诗歌作品自读指要

一、文体特点概述诗歌（包括词曲与现代歌词）,是特殊的文体样式。其特殊性表现在：１．句子分行排列,不同于其他文学体裁都是连排的;２．讲究押韵。即便是现代诗、歌曲,也大体讲究一定韵脚,以求声律和谐,富有节奏感;３．表意含蓄。虽然有不少诗歌直言而叙事,而议论,而抒情,但总体上看,与其他文体相比,诗歌的含蓄性还是比较突出的。诗歌又可分为多种类型。就内容分,有叙事诗、哲理诗、抒情诗、讽刺诗等;就历史体式序变而言,有古体诗,如《诗经》中的作品,《楚辞》中的作品,汉乐府以及唐人写的古风等;有近体诗,又称格律诗…     

初中数学应用题应注重阅读训练

数学教学就是数学语言的教学．数学语言具有简洁、无歧义的特点，但同时内涵丰富，具有一定的抽象性，尤其是符号语言和图表语言要在阅读中进行语意转换，给阅读带来了一定的困难，因而指导学生进行科学有效的阅读能起到事半功倍的效果．解数学应用题要通过认真阅读来理解题意，阅读理解往往在很大程度上制约着数学化的进程，因此必须过好阅读关．应用题的题干一般较长，涉及的名词概念、数据较多，数量关系隐蔽，可采用以下策略熟悉题意．     

鉴赏性阅读浅谈

学鉴赏是人们阅读学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，也是阅读能力的最高层次。学鉴赏主要是把握各类学体裁的特点，领会作的思想感情，发现并概括作的美感因素，理解、判断、鉴赏其作品内容，赏析、评价其语言特色、表达技巧等。学鉴赏是一种综合能力，是在具备种种语能力的基础上，投入各种感情去领悟、培养的结果。因此，一方面要在课内外学习中去着实领悟，另一方面要着重进行鉴赏性阅读，培养鉴赏性阅读的能力。     

《英语课程标准》的文体关注 ——兼谈中学英语写作教学

《英语课程标准》①自颁布实施以来引起了国内中学英语界的普遍关注,但其鲜明的文体关注特征———体裁和语域,尚未引起足够的重视。体裁=体式 目的,而体式是指文章的规范样式,它具有约定性、稳定性和规律性等特点;语域是语言因其使用的语境不同而出现的语言变体,它与语言的使用者、语境及语言的正式程度有密切的关系。语言的正式程度可分为正式、一般和非正式,能否恰当使用语域是衡量学生语言应用能力的重要标准。英语写作教学不仅要重视写作的步骤和技巧,还应适当介绍有关文体、体裁和语域等方面的基础知识,让学生逐步掌握常见体裁的语篇模式及写作技巧,以提高学生的书面表达能力。     

高考语言文字应用题可以休矣

语言文字应用题主要是用来检测考生语言文字应用能力的.语言文字应用能力的高低能反映一个人语文能力的高低.如果从语文功能的角度看,语文能力的核心应该是语意的领悟、语言的表达,阅读为领悟,写作为表达.语段压缩、信息提取、图文转换等语用题主要是借助"阅读"来检测语意领悟能力;改写、扩写、语病修改、广告语、串讲辞等语用题主要借助"写作"来检测语言表达能力.从语用题考查的效果来看,语用题确实具有检测语文能力的功能,语用题在语文试卷中占一定比重也无可厚非,因为它能检测学生规范运用语言文字的能力.     

2014年高考语文现代文阅读试题的分析与评点

通过分析2014年高考语文现代文阅读试题,发现有两大特点:一是重视论述类文本阅读,选择题型依然占据主导地位;文学类和实用类阅读题文本体式相对固定,题目设置以简答为主。二是命题材料来源广泛,重视传统文化、社会主义核心价值观、凸显人文性,并注重引导健康审美观念。     

屈原的文学语言

一、体裁《诗经》没有标题,篇幅短小,大部分是三、四、五章回环复沓的联章形式;屈原的作品有标题,篇幅扩大了.《诗经》是北方文化系统,如实而歌,创作方法是现实的;屈原的作品是南方文化系统,受神话影响,创作方法是浪漫的.《诗经》基本上是四言诗,两句一个意思.屈原的作品基本上是六言诗,一句一个意思.屈原创造了新的体裁,不同的体裁在使用语言材料时,表现出不同的特点.今分述如下:     

展开想象翅膀,把握诗歌形象——初中语文第五册第一单元知识点阐释及训练

1.体会诗歌语言精练、含蓄、准确。诗歌是借助精练、含蓄、准确的语言塑造艺术形象、表达思想感情的一种文学体裁,阅读时,必须认真加以体会:①描述性的诗句,要想象它所描述的画面;②概括性的诗句,要理解它丰富的内容;③精炼的字词,要认识它的艺术表现功能。 2.了解诗歌的一般特点及其分类。①强烈的感情色彩;②通过形象表达思想感情;③富于想象,构思巧妙;④语言精炼;⑤押韵。按表达方式分,有叙事诗、抒情诗和说理诗;就体裁说,有旧体诗(含词、曲等),和新诗(含散文诗)。 3.感受诗歌所表达的思想感情。要通过对语言的领会,想象诗歌所描绘的形象,从而感受其或褒或贬的思想感情。     

提升高考文学类文本阅读题得分策略探微

阅读题是高考语文的一项重要考察内容,文学类文本阅读即阅读鉴赏中外文学作品,在阅读中,要求注重审美体验、感受形象、品味语言、领悟内涵和分析文学作品的艺术表现力。高考文学类文本阅读,要求考生理解作品反映的社会生活和情感世界,并探索作品蕴含的民族心理和人文精神。本文旨在探析江苏高考文学类文本阅读题的特点和阅读技巧以提高高考文学类文本阅读题的得分。     

论科举八股文的写作要素——兼谈与古文要素的差异

"理、法、辞、气"作为科举八股文的写作要素,与古文之要素不同而呈现出自己的特点."理"是孔孟之道、程朱之学;"法"为规定的各类技法、笔法,"法"在文先,和古文的"文成法立"有很大的区别;"辞"要简约、古雅;"气"为文章之气势,但受语言体式所限制,呈现出矫揉造作之气,与古文的合乎自然之气不同.     

中考阅读理解题解题技巧

阅读理解是中考的测试重点,也是卷面分值最高的一个题。中考阅读理解题一般有三至四篇短文,每篇短文词汇量在250个左右。题材多样化,包括科普、社会、政治、文化等。体裁富于变化,包括记叙文、说明文、应用文等。综观近三年来中考阅读理解题,其特点是:时代气息浓,可读性强,理解难度高。阅读理解主要考查学生综合运用语言的能力。解答阅读理解题应注意以下步骤:     

中考语文典型题解答思路（三）

概说：阅读能力和写作能力、听话能力、说话能力是语学习的四项基本能力。考试说明中明确要求：“读一般的现代能够领会词句在语言环境中的含义和作用;能够理解思想内容和章思路;能够了解基本的写作方法;具有一定的语言感受能力;能抓住一段字的中心,找出关键性语句;能根据不同表达方式和体裁的特点阅读课;从课的内容中体会作的态度或观点;     

论高校医务人员的医德语言修养

医德语言是指医务人员在医疗活动中遵循医德标准和医学科学的要求而运用的语言。医德语言一般可分为礼貌性语言、解释性语言、安慰性语言、保护性语言和暗示性语言五种。高校是知识分子集中的地方,知识分子显著的特点是文化水平高,他们说话大都萎婉、含蓄、言辞有度、语义准确、条理分明,大多比较讲究语言方面的修养,因此,做为高校医务人员,更应该注重医德语言方面的修养。要加强医德修养,首先要熟悉医德语言的要求:     

阅读理解的命题特点及解题思路

<正>阅读理解题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料的能力。阅读理解是语言学习的基础,比如对听力选项的理解、单项选择     

中考记叙文阅读解题方法问答

在考场上解答记叙阅读题，首先要尽快熟悉材料，从整体上把握这一材料的阅读方向。从体裁上，看材料是一般性写人记事的记叙，还是小说、散等学作品；     

也需讲究作文语言的“四美”

任何一篇作品的主题或作者的情感,都要通过语言来表达。就中学生的记叙文语言而言,前提应讲究用语准确,讲究语意明确,讲究语句通顺,在此基础上讲究遣词造句的生动、形象,讲究文章的感染力。由于前三个讲究是写作的基本     

文学话语的“蕴藉”阐微

文学艺术注重语言的审美效果,讲究含蓄蕴藉,耐人寻味。成功的文学作品,往往源于其成功的蕴藉建构。文学话语的蕴藉所造成的文学形象的不定性、多义性、朦胧性,使接受者从作品之中领悟到丰富的深层意蕴,从而获得强烈的审美愉悦。     

从语言、情感、意境出发——探寻散文教学之法

正散文是一种常见的文学体裁,在部编版初中语文教材中收录了很多的散文作品。由于受到散文自身体裁特点的影响,很多初中生在散文阅读中会出现难以理解语言、无法深度体会情感与意境的问题。因此,初中语文教师在散文教学中应注重从语言、情感、意境三个角度出发,优化散文教学之法,以此促进散文教学质量的提升。     

如何做好阅读理解题

高考对考生阅读理解能力的要求越来越高：词汇量在增加,篇幅在加大,章深层理解题所占比率逐年增加。掌握阅读理解技巧是高考英语取得优秀成绩的必要条件之一。怎样做好阅读理解题呢?首先我们要了解高考阅读理解章的体裁。常出现的有记叙、说明、议论、应用等,     

古代诗歌鉴赏题选项误区设置八种

古代诗歌鉴赏的基础是阅读。首先必须理清作者的写作思路 ,弄清作品的思想内容 ,包括诗题、作者、作品的艺术形象、作者的思想情感、写作目的、作品反映的时代特征、作品的社会意义以及文后注释等 ;把握作品的起、承、转、合 ,把握古代诗歌先叙事、写景 ,后怀人、抒情、言志的特点 ,克服重视选项的分析推理 ,轻视作品的阅读理解 ,或者只重作品本身 ,不顾其他枝节的毛病。其次是必须明确作品的语言风格 ,如优美、生动的 ,含蓄、隽永的 ,语言形式上的节奏、韵律等。第三是透视作品的表达技巧 ,如比喻、象征、借代、夸张、对比、衬托等修辞手法…