和谐课堂 我们的追求

和谐,是社会的追求,也是教育的追求。让和谐教育走进课堂是我们义不容辞的顺势之举。和谐课堂的核心是坚持以学生为本,和谐融洽的师生关系是和谐课堂的基础,促进学生的发展是和谐课堂的根本,生活化、人文化是和谐课堂的支撑,严格有序的管理是和谐课堂的条件。让我们努力践行和谐理念,共同创建和谐课堂,为创办和谐教育做出应有贡献。     

通过无痕教育实现有效教学

不露痕迹的教育才是最有效的教育。让教育向无痕状态发展,这是我们追求的教学形式,更是我们追寻的一种教学境界。本文从无痕教育来构建和谐课堂进行了一些探索。目的是通过多种多样的无痕教育的方式、方法来构建和谐的师生关系与和谐课堂。     

通过无痕教育实现有效教学

不露痕迹的教育才是最有效的教育。让教育向无痕状态发展,这是我们追求的教学形式,更是我们追寻的一种教学境界。本文从无痕教育来构建和谐课堂进行了一些探索。目的是通过多种多样的无痕教育的方式、方法来构建和谐的师生关系与和谐课堂。     

让和谐成为课堂的主旋律

和谐,一个独具时代意义的字眼,是一切美好事物的最大特征。而作为一种教育模式,和谐教育能促使学生个体的发展达到最佳程度或最佳状态。心理学研究表明,人在轻松和谐的环境里,思维才表现得活跃。反之,在压抑的思想环境里,很难产生创造性思维。因此,和谐的课堂是我们的需要,是我们的追求。教师打造和谐课堂,让和谐成为课堂的主旋律,可以从以下几方面入手：     

互动让语文课堂更精彩

课堂氛围是在课堂教学环境中形成并处于主导地位的课堂气氛和情调。语文学习要以学生的学为中心,创设愉快和谐的语文学习环境,构建积极向上的学习课堂。师生互动的、和谐的课堂让语文教学更精彩。一、把生活引入课堂,促进学生参与互动教育家陶行知先生说过:"生活即教育,教育只有通过生活才能产生作用并成为真正的教育。"看似无生命的教材,我们要利用各种手段让它变得鲜活,让它与学生的生     

构建和谐课堂之我见

“和谐产生美,美在和谐中”,我们期待社会的和谐,也期待教育的和谐.如何在新课程理念指导下构建和谐的课堂,下面笔者结合平时的教学实际谈谈几点看法.一、采取有效措施教育特殊学生所有教师都渴望自己的教学课堂充满和谐与生机.但不少班级都会有一些特殊的、调皮的学生,和谐的课堂也常常被他们破坏.因此要构建和谐课堂,让这些特殊的学生积极地参与课堂尤其重要.     

和谐课堂,师生共进

<正>随着新课程改革日益深入人心,教学现代化逐渐实施,中学思品课课堂已然发生重大变化,课本内容越来越与时俱进,事实材料越来越贴近生活。然而枯燥乏味的考试内容,让见多识广的青少年打不起精神,思品课堂要么死气沉沉,要么闹闹哄哄。授课老师往往一筹莫展。面对这些困难我们应该如何应对呢?学校提出的"谐进教育"让人耳目一新。何谓"谐进教育"?和谐课堂之我见:和谐的课堂需要三方面支撑——学生、     

演奏和谐之乐，聆听智慧之音--我的和谐课堂观

在古代,伟大的思想家孟子曾经说过：“天时不如地利、地利不如人和”。在今天,新理念呼唤和谐课堂,让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的选择。有效的课堂教学,应该是和谐的;真正的学生发展,应该是学生的自主发展。穿越昨日和明天的思考,我认为,教师是实现新课程的希望,我们决不能让新课程只为应试教育披上一件漂亮的新外衣,我们除了学习新理念,更应该以自身的探索意识和实践智慧让自己的语文教学行为不断建设、成熟起来,让自己的课堂既有形式,又有精神。在此,我们需要根据自身的学习、实践和探索来思考一下新课标下语文课的新型教学行为--构建和谐的语文课堂。对于如何构建和谐课堂,我浅谈几点体验：     

让“到位”成就和谐课堂

“让我们的课堂和谐起来”,是教师努力的方向。“和谐”涉及教学的方方面面：教师与学生、教材之间的和谐．学生与教材、教法之间的和谐等等。我主要想从三维目标入手,结合一些课堂上的具体例子,来谈谈如何让课堂上的各个细节都操作到位,让“到位”来帮助我们进一步构建和谐课堂。     

让“到位”成就和谐课堂

"让我们的课堂和谐起来",是教师努力的方向。"和谐"涉及教学的方方面面:教师与学生、教材之间的和谐,学生与教材、教法之间的和谐等等。我主要想从三维目标入手,结合一些课堂上的具体例子,来谈谈如何让课堂上的各个细节都操作到位,让"到位"来帮助我们进一步构建和谐课堂。     

课堂——放飞希望的地方

郭沫若先生说过:“教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。”课堂是老师的生命力所在地,是学生智慧的发源地。为了让学生动起来,让课堂活起来,让爱充满整个课堂,让学生在朴素的课堂中品味学习的乐趣,我们要用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲,用技巧引导学生全面和谐的发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。本次课程改     

将错就错——让“错误”回归英语课堂

当前,我们的教学课堂过于一帆风顺,对于学生有意无意出现的错误往往一笑了之,直接导致课堂缺乏问题和思考。为了使这一现状有所改善,可以营造和谐宽松的课堂氛围,让学生敢于制造＂错误＂。关注学生的＂错误＂意识,利用好课堂中出现的问题和错误资源,可以激发学生的探究兴趣,突破学习重难点,激活创新思维,体验成功的喜悦。只有让＂错误＂回归课堂,让学生真正成为问题的主人,成为学习的主人,我们的教育才会是真正的课堂教育,才是真实的课堂。     

我的“和谐课堂”

背景1和谐的社会由和谐发展人组成,和谐发展的人由和弦的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,和谐的班集体由和谐的课堂靠我们老师来构建……背景2上课插嘴、喝水、上厕所、随心所欲选择同桌……这些多被传统课堂视为违反课堂纪律的行为。去年,在上海市虹口区幸福四平实验小学,“翻身”成了学生的课堂“权益”。对此,教育界迄今仍有不同看法,争议很大,在此我想谈谈自己的意见。对教育来讲,创建一个和谐的校园,创建一个和谐的班级,创造一个和谐的课堂应是实现“和谐社会”非常重要的一部分。只有和谐的班级才能为所有学生个性的张扬,“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中,才能让和谐来美化每个学生的心灵,让和谐来促进每个学生的全面发展。“尊重”、“民主”和“以人为本”是当今课程改革的基本理念。新课程的理念,要求我们对传统课堂的某些要求进行深刻反思和重新审视。建设新型课堂文化、构建“和谐课堂”是今后课堂改革的重要内容,此乃人所共识,大势所趋。近期,上海市虹口区幸福四平实验小学实行的旨在“尊重学生权益”的课堂改革之所以备受关注,就充分反映了这一点。在看到其进步意义和正面影响的同时,有些问题也...     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

以生为本,构建和谐高效政治课堂

教育哲学家认为,和谐是真善美的统一,是事物存在状态的最佳表现形态.尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,正是和谐教育大力倡导的教育观念.为此,我们教师需要努力优化候课、导入、自学、后教等环节,以生为本,给学生提供展现自我的平台,张扬学生个性;积极挖掘学生的学习资源,通过学生“兵教兵”等获取知识,形成竞争意识和合作精神.从而,让我们师生的生命力在和谐的课堂中得到尽情地释放,激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展.     

构建和谐课堂促进学生发展

和谐为美。和谐的课堂如同美妙的乐章．悦耳动听；和谐的课堂如同美丽的景致．让人心旷神怡；和谐的课堂是情感的舞蹈、智慧的体操．让人如痴如醉，构建和谐课堂．促进学生发展，是我们每一位教师追求的目标。     

运用灵活多样的教学方式 提高低年级语文课堂教学效率

师者快乐育人,学子快乐求学,是我们追求的理想教育境界。我们要为低年级的小朋友构建一个轻松、高效的语文课堂,让他们在欢乐和谐的氛围中快乐学习,让快乐课堂成为学生的乐土,让学生享受学习生活的幸福。     

对阅读教学中教师意识和行为的思考

教育是一项育人的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的,基本上由我们教师来决定。我们的课堂究竟该如何才能让学生感到快乐呢?应该把教育的对象看作认识的主体、发展的主体、活动的主体,弘扬学生主体精神,积极构建和谐、互动的教育教学模式。     

让课堂充满和谐

和谐是一种人人向往的社会氛围。在我们的教学中更应该充满和谐,新的教育观念要求我们营造轻松自然的课堂氛围、平等和谐的师生关系,更要求建立一种团结协作、共同探索的教学方式。这一切都离不开和谐。作为一名新课程实施者为了让教学充满和谐,在教学中应从以下几方面作出努力实践。     

和谐互动阅读英语教学模式探究

新课程强调要创建一个开放的、和谐的、积极互动的阅读课堂,让英语阅读课堂活起来。那种能让学生“在参与中体验,在活动中发展”的英语教学活动,已成为英语阅读课堂教学的最高追求。因此,教师需要创设贴近学生生活、轻松愉快、和谐互动的教学情境。和谐互动的教学情境,可使学生产生巨大的感染力,为乐学创造条件,从而把课堂完全交给学生。一、融和谐教育于英语阅读教学中美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。在课堂上,教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围,充分发挥主观能动性。让其时刻充满信心,让课堂充满乐趣。可见,英语阅读课堂的和谐气氛是何其重要。那么,如何营造英语阅读课堂的和谐气氛,构建和谐的英语阅读课堂呢？