雨

窗外,已经下起了雨。可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去。 我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨。 当雨停了,我就又飞走了,飞进雨后翠绿的树林里。 妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨。     

雨

雨，一个富有浪漫情调的名字。四季转换，雨也随之展现出不一样的个性和风情：春雨贵如油，夏雨满地流，秋雨连绵不断，冬雨冷嗖嗖。像针线一般大小的雨，那是催人入眠的春雨；像倾盆一样的大雨，那是愤怒的夏雨；像珠帘一般密集的雨，那是缠绵的秋雨；像白云一样的雨。那可是冬天的精灵，纯洁的雪花哟!     

雨

雨儿在到处降落, 它落在田野和树梢上, 它落在这边的雨伞上, 落在航行海面的船只上。     

雨、雨、快走吧

Rain, rain, go away, Come again another day. Rain, rain, go away, Little kitty wants to go out and play.雨、雨、快走吧,请你以后再来吧。雨、雨、快走吧,小猫想要出去玩。雨、雨、快走吧     

闯雨

夏天,北方有一种雨,大家叫它＂闯雨＂。 天气先是闷热极了,空气像凝固了一样,人们挥扇不已,却挥不出一点儿风。 忽然,西北角上乌云密布,＂轰隆隆＂,雷声响了,你还没来得及防备,就看见那大点、大点的雨,带着劲健和重量,打在泥土地上,一打一个圈圈,深入到泥土里,稀疏,却是坚定的。这时你才感觉到满楼的风,说声：“雨来了!”     

雨的遐想

早晨醒来,我便知道外面已在下雨。     

雨中的天目湖

虽然我去过很多次天目湖．但是这一次非常特别．因为这次是下雨天去的。我们跨进山水园的大门，只见两排香樟树，经过雨的洗礼以后，碧绿碧绿的．还散发出一股淡淡的清香。     

雨的遐想

早晨醒来,我便知道外面已在下雨。窗外有微小的声音,每隔一会儿,还有"啪、啪、啪"的声音,那是我们家晒被架上的雨滴落在了楼下人家的挡雨板上发出来的。我来到阳台上,仔细地观察起来!我看到窗玻璃上有许多水滴。上面的水滴积多了,就往下滚,与下面的水滴拥抱在一起,然后,它们便一起从玻璃上滑了     

秋天的雨

雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。     

昆明的雨

<正>昆明灵秀迷人,四季如春。三面环山,南濒滇池,湖光山色,天然成趣。昆明人才辈出。世界大航海家郑和生于此地;《义勇军进行曲》的作曲者聂耳幼时在这里读书;1938年文学大师冰心辗转各地后落脚昆明……而在作家汪曾祺的散文中,这座城市更是多次被提及。     

带雨的花

我是您不听话的孩子,我偷偷地跑出了家。 穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍。 我忘记了您,也忘记了家,请原谅我,妈妈。 我去追赶蝴蝶。他飞进了树林,躲进了一朵小花。 我不愿再去捉它,因为那朵小花,就是它香甜的家。     

前面也有雨

A man walked slowly when it was raining hard. Someone thought it was strange and asked the man why he didn't walkfaster. What's the use of walking faster· It's raining ahead, too, answered the man quietly.想一想: Do you go without an umbrella slower or faster when it is raining·     

简析唐代咏雨诗

唐代诗人多有咏雨之作,根据主观感情、体验,赋予雨这一普通的自然现象以不同的、鲜活的艺术意蕴,具有一种可贵的审美价值。本文结合若干具体作品,对唐代咏雨诗的意象构成及其艺术表现手法,作出简要分析并进行初步探讨。     

雨形成实验的新设计

本文指出了教科书中的实验不足，详细介绍了制作雨的形成演示装置的制作过程、操作方法、实验现象及其实验优点。     

戴望舒《雨巷》赏析

阐释戴望舒《雨巷》的诗意,指出《雨巷》是诗人心灵寂寞痛苦的歌唱,同时有着那个窒闷、残酷时代的曲折投影。艺术上,《雨巷》既受到法国象征派诗歌艺术的影响,又借鉴了中国古典诗词艺术的精华。     

《雨江南》审美分析

乡恋之情是埋藏了<雨江南>的情感内移;体现出与忧出生浊成为<雨江南>宝贵的基调;积极的进取和乐观向上的性格指南铸就了<雨江南>刚毅的品格.     

“云和雨”的教学设计

教学目标(北京版小学科学课三年级下册 )1 通过谈话 ,使学生知道认识天气、观测天气、预测天气是很重要的。2 培养学生在科学观察活动中 ,首先要明确观察内容及做好观察准备的良好习惯。3 引导学生直接参与科学观察活动 ,通过观察发现云是变化的 ,培养学生的观察能力。4 通过观察、记录、描绘、收集资料、交流等活动 ,培养学生研究科学的精神。5 知道通过云形状变化可以判断天气情况。6 欣赏美丽云彩 ,培养学生热爱大自然 ,热爱科学研究。7 通过做雨量器和测量雨水厚度方法的探究活动 ,使学生了解雨量器的原理 ,了解雨量等级。8 通过活…