职业高中数学教学方法的再思考

作为职业院校的基础新课程之一,数学课程的重要性不容小视,它不仅是培养学生逻辑思维能力的重要手段,同时对于创造性思维的形成也有着重要的推动作用。然而,由于数学课程本身的逻辑性与抽象性特征,这就使得一些学习能力相对较弱的学生对之望而却步,职业高中数学教学一度面临教学瓶颈。笔者认为职业高中数学课程教学方法理应遵循能力本位原则,引导学生积极寻求生存与发展的同时激发学生对于数学课程的兴趣,提升职业高中数学教学的有效性。     

中职数学课程改革的研究与探讨

本文分析了当今中职数学课程的现状,讨论了中职教学教学中存在的一些问题,在此基础上提出了中职数学课程改革的思路,并探讨了中职教学课程目标与教学内容选取问题,使数学课程更好地为专业课服务,为学生的就业及继续学习服务.     

职业高中数学互动研讨式教学法的实践尝试

对于职业高中院校的课程教学而言,其最主要的目的就是在学习过程中培养学生的专业技能,从而为学生全面发展提供充分的保证。因此,通过互动研讨式教学模式的建立,激发学生的学习兴趣,从而为数学课程教学提供充分的保证。     

课程改革下职业高中数学项目课程教学初探——以“余弦定理”教学为例

本文以"余弦定理"教学为例,通过项目课程改革,将职业高中的数学课程项目化、模块化,使职业高中的数学教学贴近专业,又不失数学学科本身的特点,既探索职业高中数学的教学方式,又进一步深化了课程改革。     

立足“三性”，打造职业高中数学有效课堂

职业高中的数学教学要关注职教特质。立足学生的认知实际,从基础性、趣味性、实用性三个角度打造高效课堂,可以让学生在数学学习中更好地利用自身的认知基础,发挥学习力;可以更好地依托学生的学习需要,进而提高学生的职业素养。职业高中数学教学所关注的有效、高效课堂,需要同时关注数学课程与专业两个方面。     

也谈提高职校数学课堂教学的有效性

职业高中数学课程怎样教?新课程理念如何凸显?如何进行有效的数学课堂教学?是老师们最为关心的问题,但广大职业高中数学教师感到理论缺乏要领,实际操作困难,不知何去何从。职业高中的学生数学成绩普遍较差,已成为职高数学教师在教学中遇到的一个令人头痛的问题,如何成功地、有效地教学,就必须认真深入地剖析学生情况,找出原因,然后才能对症下药,真正实施有效的课堂教学。     

浅谈职高数学教学的有效性

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。那么如何提高职业高中数学教学的有效性呢？笔者结合多年来职高数学教学谈几点体会。     

职业高中数学教学面临的现状及解决方法

<正>一、职业高中数学教学现状职业高中数学教学是初中数学教学的延续,仍旧履行"培养数学能力"和"逻辑思维能力"的两大职责,但由于传统教育体制的限制,"优等生"进入了普通高中,而"差等生"则进入了职业高中,造成职业高中学生基础普遍差的现状。同时教师对职业高中数学的特殊性认识不足,把职业高中数学与普通高中数学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中数学教学中,最终导致学生厌学,学生数学成绩越来     

创新背景下的职业高中数学课程与信息技术的整合

在创新背景下,职业教育更新了教育理念,引入了先进的教育技术和教学方法.创新教育是时代对我们教育工作者的最新要求,也是时代赋予教育工作者的使命.现代信息技术的广泛应用,正在对职业高中数学教学的教学目的、教学内容、教学方法等方面产生深远的影响.职业高中数学课程应提倡实现数学课程与信息技术的有机整合.     

优化职高数学课堂教学的思考

数学课程改革向原有的职高数学教学模式提出了挑战。数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。因此,职业高中数学课堂教学必须优化课堂结构,激起学生的学习渴望。     

浅谈职业高中数学教学策略

本文从当今职业高中数学教学现状出发，针对职高学生的特点进行分析，在此基础上，寻找出了适合职业高中数学教学的策略。     

职业高中电工基础教学现状及其改进研究

职业高中电工基础课程是该类型专业中必修课程,其教学质量直接关系到相关专业教学的整体质量和学生基本技能的水平,是职业高中理工科类相关专业教学中的一个重难点问题。因此,在对其教学现状进行研究的基础上改进职业高中电工基础课程教学十分必要。     

论职业高中语文教学实用性

文章首先就当前职业高中阶段语文教学现状展开了分析,而后进一步就如何切实提升职高阶段语文教学实用性,借以实现推动职业高中语文教学价值和学生能力展开了讨论。     

论职业高中语文教学实用性

本文首先就当前职业高中阶段语文教学现状展开了分析,而后进一步就如何切实提升职高阶段语文教学实用性,借以实现推动职业高中语文教学价值和学生能力展开了讨论。     

职业高中语文教学现状与对策

语文教学在实现职业高中培养目标中起着不可忽视的作用.分析语文教学的现状,探究存在问题的症结,寻求提高教学质量的途径,是当前职业高中语文教学的当务之急.一、现状分析笔者曾就工作所在地区职业高中语文教学现状作过调查分析.调查方法为非随机系统抽样,即在全市选出具有代表性的五所样本学校作为调查对象.其中,多种经营类学校一所,机械、电子类学校各一所,宾馆服务类、微机应用类学校各一所.调查形式为问卷.     

对口单招学生数学学习现状分析及教学对策

数学成绩的好坏直接影响单招学生是否能步入高等学府进行深造,其重要性已被越来越多的人们认识,特别是职业高中对口单招学生的数学学习现状,面临许多问题,我在教学中发现,许多学生的数学成绩不理想,对数学学习感到困难,甚至恐惧。因此如何提高单招数学课程的学习效果是单招教师和学生共同面临的课题。本文试图对单招学生学习数学困难的原因加以阐述,并力求寻找有效的教学策略。     

有关职高数学教学的几点思考

正众所周知,进入职高的学生基础都有些薄弱。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度,面对如此现状,职中数学教师应该走一条什么样的道路呢?结合本人多年的职中数学教学实践,针对目前职中数学教学的现状,现仅从教学的角度谈一     

浅谈等差数列教学中的情境创设

等差数列是职业高中数学课程中的重要知识内容,但由于此知识抽象性较强,所以如何使职高学生能够更好的消化等差数列知识是当下每位职高数学教师需要攻克的难题。情境创设教学模式的出现为广大数学教育者提供了新的教学路径,对职高学生等差数列的学习有着重要帮助,基于此,本文主要就等差数列教学中的情境创设进行了研究。     

职业高中数学教学初探

职业高中与普通高中在数学教学中有很大的区别。在普通高中数学课作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。我针对以上特点,几年来对数学教学进行了一些粗浅探索。     

有感于职业高中体育教学

职业高中体育教学有别于普通高中体育教学。在职业高中体育教学改革中,应加强职业理想和职业道德教育,通过体育教学的教育性、社会性,以及对道德行为习惯、相互关系的深入认识和体验,使学生形成良好的职业道德。在课程计划中应突出职高特色,职业高中体育教学的课程安排应在普通高中体育教学大纲的基础上,结合自身的特点,有所变化。职业高中的体育教学应为提高学生的从业能力服务,符合职业技术教育实践性教学的宗旨。