对金融教学改革的探索

面向21世纪高素质复合型、应用型金融人才的培养,应立足于对金融业日益走向金融全球化、一体化发展趋势的把握,必须根据市场需求的变化来设计和安排,从教学观念、教学内容、教学方法、教学团队建设等方面入手,加大金融教学改革的力度,满足金融业竞争对复合型、应用型金融人才的需求。     

国际化、复合型、创新型金融人才培养的国际经验与借鉴

金融是现代经济的核心,而目前我国高级应用型金融人才仍相当匮乏,形成了我国金融业的发展的重要瓶颈之一,高等学校在培养高素质创新型金融人才方面责无旁贷。本文通过研究发现,金融业较发达的西方国家的金融人才培养目标是培养"国际化、复合型、创新型金融人才",通过对国外金融人才培养的模式和方法的借鉴,提出了适应我国的改革措施。     

基层复合型金融人才需求与培养探析

随着我国金融业持续快速发展,对基层复合型金融人才需求明显增加,对金融从业人员的素质提出了更高的要求.文章通过金融业发展对基层复合型金融人才的需求分析,提出金融类高职院校培养基层复合型金融人才的对策和措施,即进一步调整人才培养目标定位,推进基于工作过程系统化的课程改革,加强学生职业素质教育,加大校企合作交流和订单式人才培养力度,共同培养行业所需的熟练银行柜台业务操作的基层复合型金融人才.     

科技金融背景下应用型高校金融教学改革

在科技与金融日渐融合的时代,现代金融业对金融人才提出了更高的要求,培养一批具有扎实金融学和交叉学科理论知识、熟练掌握业务技能、胜任金融产品设计定价的应用型、创新型金融人才成为应用型高校的迫切任务。当前科技金融背景下应用型高校的金融教学存在着人才培养目标定位不明确、课程设置不科学、与市场需求脱节、实践教学比重较小、金融师资队伍整体素质不高等诸多问题,要从人才培养定位、课程体系设置、实践教学改革、师资队伍建设等方面推进金融教学改革。     

金融人才面临的环境与金融专业人才的培养

随着金融全球化的持续快速发展,能否培养出适应国际竞争的高素质金融人才,已成为我国金融业应对激烈国际竞争的关键。作者在分析金融人才面临的国内、国际环境的基础上,提出我国金融专业人才培养的具体措施与建议。     

对金融科研向教学转化问题的探讨

本文从教育学、金融国际化和中国金融业发展对人才需要等多重视角探讨了金融科研向教学转化的必要性,分析了我国现阶段金融科研向教学转化存在的问题,提出了有利于高素质人才培养的金融科研向教学转化的途径和方法。     

论我国金融人才培养质量保障体系的重新构建

在我国金融业日益开放和国际化的背景下，高校作为金融人才的主要培养机构，必须适应现代金融发展的客观要求，在金融本科生培养过程中及时更新观念，推陈出新，重新构建金融人才培养的质量保障体系，培养出能够适应国际竞争的复合型金融人才队伍。     

光信息科学与技术专业建设的思考与实践

近年来,许多高校陆续开设光信息科学与技术专业.经济社会的发展要求越来越多的光信息方面人才,要求光信息科学与技术专业培养高素质、应用型的复合型人才.合理构建课程体系,优化教学内容,加强完善实验室建设和实验教学,强化校内外实践环节的实效性,注重建设高素质的专业教师队伍,努力构建高素质、应用型的复合型人才培养的教学体系.     

独立学院金融专业实践教学改革研究

根据现代金融发展需要,培养具有综合职业技能的应用型和复合型人才,必须构建科学的实践教学体系.针对独立学院办学特点与人才培养定位要求,从创新金融实验教学理念、更新金融实验教学内容、改革实验教学方法、强化实验教学师资队伍和完善实验教学考核评价机制等方面进行了研究,并提出了具体的金融专业实践教学改革措施.     

以培养应用型人才为核心的金融专业教学改革研究

文章根据金融业快速发展、经济全球化以及高等教育发展趋势的需要,针对目前金融学科存在的主要问题,提出我国金融专业教学改革与发展面临的最迫切的任务是实施有效教学,重视实践教学,提高学生的综合素质,以培养出时代需要的新型应用型人才.     

民办高校实训实践教学的组织与管理探讨

实践实训教学是培养高素质、复合型、应用型人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。目前,民办高校在实训实践教学中存在各种问题,影响了复合型人才的培养目标,因此,加强实训实践环节刻不容缓。     

混业经营趋势下金融专业一体化实践教学初探

金融业的发展依赖于高素质金融人才的培养。我国在分业经营模式下形成的金融人才实践教学模式存在诸多弊端,本文认为金融业的混业经营是经济全球化的重要趋势。为了适应这种趋势,高校在高素质金融人才培养方面的一体化实践教学必须进行改革,培养具有综合实践能力且适应混业经营需求的高素质专业人才。     

地方院校面向岗位需求的金融人才培养研究

服务地方经济是地方院校的基本职能之一。作为经济大省,山东省金融发展却相对滞后,亟需培养金融业改革所需人才。分析山东省某高校金融学专业发现,地方高校在金融人才培养过程中存在诸多问题,影响到毕业生质量评价。地方院校应根据岗位需要,构建应用型金融人才培养系统,培养出高质量应用型人才,满足金融人才市场的需求。     

复合型人才培养融入金融数学本科教学

目前,金融市场专业性的复合人才十分缺乏,难以适应现代金融市场复合型的高精尖人才的需要,教师应把复合型人才培养目标融入金融数学本科教学,应在数学分析、高等代数、概率论、数理统计、随机过程等专业基础课教学中渗透经济和金融背景及思想;在金融数学核心专业课教学中培养学生将数学真正应用于经济和金融的能力,实践案例教学、情景教学等讨论式教学方法;大力开展实验和实践教学以培养学生的实践能力、动手操作能力和创新能力。     

高职金融专业双语教学探析

随着我国加入WTO和经济全球化的到来,社会急需大量即懂英语又懂专业的双语人才.金融业作为与国际联系紧密的行业,更是首当其冲.当前越来越多的高校将双语教学体现到国际金融课程中,来提高金融专业学生的外语程度,专业水平,为我国金融业的发展培养具有国际交流能力的高素质人才.就双语教学的必要性及存在的问题展开论述,并结合我院实践情况提出开展双语教学的经验及建议.     

建构主义学习理论与创新型金融人才培养

目前我国金融业正处于一个改革和快速发展阶段,对金融人才的需求将会持续增长,金融人才的用人高潮即将到来,金融人才的培养模式急需做出调整与改革。因此,在金融人才培养模式和教学过程中广泛运用建构主义学习理论,培养出一大批创新型金融人才就成为当务之急。     

融媒体背景下新闻传媒专业实践教学存在的问题及改革策略 ——以贵州师范学院传媒专业为例

融媒体和新文科时代的到来,使得高校新闻传媒专业教学面临诸多挑战,教学目标需要转向为一体化复合型、应用型人才的培养,以适应融媒体行业的就业环境.本文以贵州师范学院传媒专业为例,从培养复合型、应用型人才的思路出发,探究有效的综合性应用型人才实践教学的改革办法,旨在促进贵州师范学院学生的实验教学条件,完善实践教学体系,充分满足实践教学内容,从而提升学生的实践能力,提高贵州师范学院新闻传媒人才培养的质量和水平,为当地媒体单位培养和输送高素质传媒人才.     

大学俄语教学改革初探

教师应培养、提高学生的外语综合能力 ,使其成为高素质的复合型、应用型人才。因此 ,应结合大学俄语教学实践 ,对大学俄语的教学内容和教学方法进行综合配套改革     

外向型经济环境下高职金融专业双语教学的研究

随着我过加入WTO,许多领域与国际接轨,金融业在国际上的竞争日渐激烈,金融机构对人才的需要也发生了重大变化,迫切需求高层次、国际化的人才。所以现在越来越多的高校将双语教学体现到国际金融课程中,来提高金融专业学生的外语程度,专业水平,为我国金融业的发展培养具有国际交流能力的高素质人才。根据学生的实际水平来选择恰当的教学内容、合适的教材和正确的教学方法、教学模式是提高教学质量的关键。     

普通高校金融学科教学管理中存在的问题及对策研究

我国社会经济持续稳定发展及金融业深化改革进程对金融人才的要求具有明显的时代特征。高等教育中金融学科教学管理模式的改进对金融人才的培养具有重要作用。日常教学管理体系体现为教学流程、教学手段和方法、实践教学及考核模式等的优化和不断完善。发现金融学科教学管理中的问题,建立和完善教学管理体系,为金融人才整体素质提高及金融高端人才培养提供保障。