1+1=?

我们网罗的对象。随想随写,随写随想。所有奇闻趣事,所有奇思妙想,都是     

1+1=?

让世界充满爱自拟题目,以“博大的爱”为内容,写一篇记叙文,不少于500字。要求中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。(新人教版)提示:爱是一种无尽的付出,也是一种快乐的收获。爱,时时刻刻洋溢在我们身边,回荡在我们的校园。爱是一门学问,它需要你真心地付出,也需要你真诚地对待。爱,能使我们的心灵得到慰藉,也会使身边的每一个人得到快乐。在家庭,在学校,在社会,我们无时无刻不感受到爱。写关于爱的文章,一定不要泛泛而谈,而要选取能够突出中心的“爱”的素材,要抓住自己独特的体察和感悟,写出自己的真情实感,要带着…     

1+1=?

1+1不等于2,1+1=?你不信,我可以随手举一些例子:一双好奇的眼睛+一颗不安分的心=一条漏网之鱼;一场考试+一个分数=一根紧绷的心弦;一个重重的跟头+一场无泪的奖励=一步成长的代价……所以,1+1=1,你先别说我荒谬。我爸爸是一位数学特级教师,他也同意我这一观点(我和他事事观点相悖,唯有这一点一致)。不过,他认为我太肤浅,为了证明这一点,他也随手写了一长串等式:一生不懈的努力+一生严谨治学=一点微薄的成就;一贯的诚实+一贯的清廉=一个正直的人;一付聪明的大脑+一个诡计=一个遗憾的教训;一点冲动+一点不成熟=一个不小的错误;一味儿自以为是+…     

1+1=?

好的东西应该是不变的,真理应当永远被坚持。时下,对于人们脆弱而又麻痹的神经,总有人乐此不疲地站出来进行挑战。于是乎网上、各种媒体平台上、书中都一股脑充斥着各类稀奇古怪的所谓智商     

1+1=?

1+1=?每个人心里都有一个答案,有的人说1+1=2,有的人说1+1>2,还有的人说1+1<2。于是一个科学家做了一个实验,将执有这三种思想的人各派两人先后送上一个孤岛,并给予每人一个月的食物,让他们尝试着在那里生存一个月。认为1+1<2的两人踏上孤岛,立即开始在各自心中盘算,想着怎样将对方的食物夺过来,以便使自己的生活与生命得到更好的保障。于是他们开始了长达一个月的明争暗斗,开始还只是小偷小摸     

1+1=?

甲:听说你的智商很高,是真的吗? 乙:大家都这么夸我,我也觉得自己很聪明。甲:那我可得考考你。乙:你尽管问吧! 甲:问题很简单,1加1等于几?     

1+1=?

你一定很奇怪,1加1还能得多少,不就等于2吗?其实你错了,生活中1+1能有许多答案,你相信吗?老师告诉我1+1=1,一份辛勤的汗水加一份自信,就会有一次令人满意的成功。是的,1+1=1。妈妈告诉我1+1=3,一个妈妈加一个爸爸,家庭中又多了一个快乐的孩子。是的,1+1=3。我在生活中寻找1+1的答案。于是,我走进了生活……看见一位老爷爷正与一位小朋友在春天的微风中放风筝,一位中年的母亲正看着一位专心学习的孩子,一位成功的商人扶着白发苍苍的父亲散步。我明白,1+1=生活,爱。看见一位老师正与一位学生讨论问题,看见一位学者正在鼓励年轻的学生去创造,看…     

1+1=?

有一曲充满疑惑的歌:1+1就等于2吗?你加我就等于快乐吗?爷爷加奶奶就等于一辈子吗?天空加海洋就等于湛蓝吗?     

1+1+1……=?

亲爱的同学们: 你们好!你一定听老师讲过"水珠是渺小的,但无数颗水珠就能汇成大海"之类的话,知道老师是为了让你明白做人要团结的道理     

99+1=?

语文测试中有这样一道语言表达题:请你以“99+1=?”写一段话,字数不限。我在改卷过程中,不禁为学生的妙语所倾倒。Y:考试成绩出来后,我得了99分,我很高兴;但在老师念完所有的成绩后,我就很不高兴了,因为99分是全班倒数第一名——别的学生都得了100分。1分,关系很大。1分之差我就成了最后一名。L:有时,99+1=0;也有时,99+1=100。我从上小学到现在,无论大考,还是小考,至少也有99次吧。如果     

1+2=?

该节目由一人演唱,表演不同性格的三个妈妈和三个孩子。说、唱、表、做,角色的跳进跳出,不但要求口齿清楚,以情带声,而且要求演员从声调、身段、表情上都能把不同人物跃然观众面前。富有表演才能的家长和老     

1+3+10=?

当了十多年的班主任,我遇到不少脾气急躁的学生。这不,刚开学才几天,张钊与赵辉就小摩擦不断。早晨,我刚到办公室,就有学生来报告:“张钊与赵辉吵起来了。”我赶紧来到教室,看到他们俩正仇恨地瞪视着对方。我问怎么回事,张钊说:“赵辉在前面老是向后挤我的桌子。”赵辉急着辩解说:“不是我挤他的桌子,是他不停地踢我的凳子。”各说各的理由,说着说着,又吵上了。我把他们俩请到教室外面,说:“你们都觉得自己有理,请静下心来想一想自己有没有错误。这么点小事,就值得你们大动肝火?”我这一说,谁也不吭声了。沉默了一会儿,两人各自检查了自己的…     

1+2=? 说唱

排演提示该节目由一人演唱,表演不同性格的三个妈妈和三个孩子。说、唱、表、做,角色的跳进跳出,不但要求口齿清楚,以情带声,而且要求演员从声调、身段、表情士都能把不同人物跃然观众面前。富有表演才能的家长和老师,如果有兴趣的话,“六一”联欢会上表演一段说唱,将会受到家长们的欢迎。     

1 1=?

你一定很奇怪,1加1还能得多少,不就等于2吗?其实你错了,生活中1 1能有许多的答案,你相信吗? 老师告诉我1 1=1,为什么?老师笑笑,一份辛勤的汗水加一份自信,就会有一次令人满意的成功。是的,我找到了答案,1 1=1。妈妈告诉我1 1=3,为什么?妈妈微笑着,一个妈妈加一个爸爸,家     

3+2=?

有一位数学教授到一所中学作关于"如何学习创造"的讲座。为了调动现场气氛,教授在讲座开始前对大家说:"我先出道数学难题,同学们一定要认真思索再回答。"     

不+不=?

一天,白猫警长家的小波斯替警长先生上街买东西。他走到一家商店门前,看见小蜜蜂、小白兔、小山羊等围在一堵墙前,叽叽喳喳地议论着什么。小波斯挤进人群,只见墙上贴着这样一张广告:"本店新到大量新鲜烤鹅,价廉物美,可任意挑选,希望顾客切莫勿失良机。"这时小蜜蜂看后说:"这家商店如真按广告上说的做,可要关门了。"小白兔又说:"哎!真是砸自己的生意。"听     

牛奶+醋=?

主持人语:小作者把科学知识渗透进作文,题目就从类似:《一次××的小实验》、《小实验》中跳了出来,老师这样引导,并未脱离大纲指导下的教材要求的引导从奇妙、有趣等小实验完成半命题能力的培养,因为这类题目的提供可让小作者在选材的内容上比较广泛这一条件,时间、地点均无限制,但本文小作者还是选择了将事件发生在教室里。教材要求注意写出实验过程中人物的心情,这是难点。本文从题目到内文都表现了一定的心情。心情也可以擦亮文字,小读者细细品味吧。     

2+5=?

著名学者闻一多在西南联大任教时,有一次,他走上讲台后在黑板上写了一道算术题:2+5=?同学们先是哄堂大笑,随后又迷惑不解:老师怎么把这么简单的算术题拿到课堂上来?但     

男孩+女孩=?

铅笔 橡皮=橡皮头铅笔。这个等式揭示的是两个事物的一种关系,铅笔和橡皮是两个各自独立的东西,它们的组合构成了一种和谐的统一。我的脑海里浮现出另一个等式:男孩 女孩=? 男孩子和女孩子,都有明亮的眸子,都有青春的活力。男孩子和女孩子组     

1 1=?

你一定感到很奇怪,1加1不是等于2吗?这么简单的问题还能难倒你吗?其实你错了,生活中1 1有很多答案。你相信吗? 爸爸说,1 1=2。爸爸笑着说,你的一份快乐加上我的一份快乐就是两份快乐。遇到高兴的事应该共同分享,这样才会有更多的快乐。