企业e-learning培训模式浅析

对企业传统培训模式与e—learning培训模式各自的优缺点进行比较,总结现今企业中该培训模式的框架,并对尚存问题进行探讨。     

论e—learning及其环境下的课程整合

e-learning是伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的人类全新的学习方式。笔者分析了e-learning产生的时代背景，阐述了它的学科定义及理论基础，而实现e-learning目标的关键环节应是信息技术与课程整合。     

低价e-learning解决方案获IBM Lotus的协作学习奖

QuicktoLearn获得IBM Lotus的协作学习奖励。QuicktoLeam是一个低价的e—learning解决方案，这个方案可以在一周内完成客户化的配置要求。目前这个方案已经被IBM Lotus认为是最好的协作学习解决方案，QuicktoLearn由两个合作的e-learning公司开发的，一个是英国的Transition Associates，另一个是澳大利亚的Corporate Learning Systems，这两个公司已经合作了大约5年。     

理性看待企业培训的“E化”现象

信息社会企业的“E化”逐渐发展成为一种潮流。各类企业竞相“E化”,然而企业的“E化”是否一定能够达到提高绩效的目的,如何在企业培训中合理地导入E-learning体系,以及哪些企业迫切需要导入E-learning体系这一系列问题却往往会被忽略。为了提高企业的绩效,避免企业盲目地“E化”,企业数字化培训还将作为教育技术学重要的研究课题深入研究。对企业“E化”潮流产生的原因以及上面提出的这一系列问题进行分析,希望能够对企业的合理“E化”起到一定的作用。     

企业数字化学习项目评估指标体系研究及定量分析

企业e—learning有区别于学校e—learning的显著特征,如战略服务性、具有经济特征、成人学习对象等。在比较了企业和学校e—learning差异。分析企业数字化学习项目案例基础上,研究出企业数字化学习项目评估模型,提出企业数字化学习项目评估指标体系。本体系涵盖8个一级指标33个二级指标。并且实地调研了我国15家知名企业e—learning项目。运用本指标体系对它们进行评估。最后应用层次分析法对于指标体系进行定量化分析。并做实例说明。     

企业移动培训平台的分析与设计

企业培训作为企业不断提高员工素质、增强自身竞争力、实现人力资源绩效提升的一种手段,越来越受到企业的重视。而移动学习平台,因其具有的开放性、友好性、扩展性、灵活性、仿真性、个性化及无时空限制等特点,适合于现今的企业培训应用。本文就面向企业培训的移动学习平台进行分析与设计,并就其实现进行概述。     

负载均衡技术在基于．NET的e—learning系统中的应用

负载均衡建立在现有网络结构之上,它可有效地扩展网络设备和服务器的带宽、增加吞吐量、加强网络数据处理能力、提高网络的灵活性和可用性。本文主要结合当前主流e—learning系统的应用情况及存在的问题,提出一种采用负载均衡技术提高系统运行效率的方案,进而提高系统整体的可靠性、安全性和和灵活性。     

基于任务驱动的企业E-learning课程的设计与开发

鉴于目前企业E—learning课程存在的种种问题,本文在总结目前企业E—learning课程的不足基础之上,根据成人学习的特点,提出一个以任务驱动为核心,以教学系统设计理论为指导设计与开发企业培训课程的模式,并依据教学设计的各个阶段详细阐述了课程设计与开发的具体内容。     

E-learning逐渐深入培训领域

根据英国特许人事和发展协会Chartered Institute of Personnel and Development(CIPD)的最新调查，E-learning在培训领域变得日益深入和广泛，已经做为培训内容传递的一个重要特征。这个调查是配合e—learning实施5周年纪念所做的。     

浅析学习分析技术在企业培讨E—learning中的作用

在互联网日益发达的今天,知识经济时代已经来临,合理地利用时间,高效地接受信息,快速地知识更新,持续地终身学习已成为人们的共识。利用学习分析技术进行培训教育数据的挖掘,可以为企业E—learning提供技术支持,通过技术来改变教育的基本结构,是提高教育的成本效益,最终提高教育生产力的关键。     

企业员工培训课程的设计与教学

企业员工培训课程的设计与教学，在很大程度上决定着企业员工培训的效果。因此，企业员工培训应重视课程设计的科学性和课程教学的艺术性。前包括：分析员工的需求，确定课程目标；确定课程内容和实施方式：拟定评估方案。后包括录像、游戏、案例、音乐等课程教学的艺术手段。     

企业培训及培训课程设置

一、企业与培训　　中国加入ＷＴＯ后，同世界经济接轨并树立良好的形象是每个中国企业迫在眉睫的目标。　　１．培训是出路。“出产品之前先出人才”－－这句日本松下公司的名言一语中的，它阐述了人力资源在现代企业的发展中所占的份额日益增重。目前我国多数商品供过于求，竞争白热化。企业只有走“向素质要效益，向管理要利润”的路子才有出路。人力资源的发展在企业竞争的舞台上处于绝对主角的位置已经是不争的事实了。对于企业人力资源的发展，企业培训首当其冲。通过企业培训，不仅可以优化员工的素质，提高工作绩效，还可以建设企…     

数字化学习在化学教学中的实践

所谓数字化学习(e—learning)就是利用现代化信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体的学习方式，从而培养出大批具有创新素养、创新能力的人才。不难发现，数字化学习不仅是改变传统的教学结构，实现创新人才培养的一条有效途径，而且也是符合化学新课程标准要求的。     

企业员工培训课程优化探讨

企业的发展离不开高素质的员工,通过对员工进行有的放矢的培训,提高员工综合素质,能够增强企业的创造力和竞争力。本文结合工作实际,就基层员工培训工作,从满足培训需求,优化课程设计,改进教学方法等方面,对怎样上好企业培训课进行了较深入的探讨。     

论企业内部培训的课程开发

企业内部培训课程开发与一般意义上的学校课程开发不同,必须依培训的目标、性质、任务、要求和培训对象的特殊性,由企业内部培训项目负责人妥善地确定和运作。     

企业培训课程成功因素初探

企业的培训课程有许多自身的特点。笔者从事企业培训工作近３年,积累了一些经验,想从培训策划和教学技巧两大方面来谈谈如何成功地上好一门培训课。一、培训策划培训的策划是一项比较复杂的工作,其复杂性在于其受多种因素影响。培训的主导方向通常由企业最高层领导把握...     

基于课程知识建模的企业培训课程开发技术框架

国内企业培训课程开发已暴露出缺少恰当的需求分析技术、课程目标的制定缺少知识维度的依据、课程本体的开发过于简化等问题。基于课程知识建模的培训课程开发技术框架旨在通过技术方法与规范保证课程开发的理性和创造性,主要技术特征包括:知识网络为课程开发各个环节建立基于数据的联系,角色分析和知识分析相互补充共同完成需求分析,在知识网络的基础上制定课程目标、设计开发模块化的课程本体等。     

企业数字化学习:概念、研究框架与实践模式

应用信息与通讯技术促进企业的学习与知识创新,增强企业适应性与竞争力,是目前企业维持生存、谋求发展的重要手段。综合管理学、教育学和计算机科学对企业学习的研究成果,系统论述了信息技术环境下企业学习的概念、要素、模型,提出了一个整合的研究框架,探讨了三种有效的企业学习实践模式：基于能力素质模型的模式、社会建构模式和基于产业链知识库的组织间学习模式。     

关于企业网上培训课程开发的思考

网上培训是近年来被众多企业看好,并有极大发展空间的一种新型的培训方式。在我国企业中,网上培训虽然开展的时间不长,但发展速度很快。不过经过仔细考查后,我们发现目前企业开展的网上培训效果并不理想,其中一个特别突出的问题就是网上培训课程质量不高,资源贫乏,阻碍了网上培训的进一步发展。实践证明,开发高质量的网上培训课程是开展网上培训的保障,对推动网上培训具有非常重要的意义。一、目前企业网上培训课程开发中存在的主要问题1、课程开发中没有充分发挥网络的独特优势许多企业的网上培训课程在开发中虽然借助了网络这一先进的媒体…     

e-learing：络时代的教师培训模式探究

21世纪是知识和信息资讯爆炸的E时代。传统的教师培训模式由于其固有的矛盾，已不能适应E时代的需要，基于网络的e—Learning培训模式具有与时俱进性、人本性、主体性、过程性等特点，是网络时代教师培训的必然趋势，同时e—Learning培训模式下的内容设置、人际交流、学习管理平台也是非常值得我们思考的问题。