知识经济与高校人才培养

随着知识经济的到采，高等教育担负着培养创新型人才的重任。为此高等教育必须转变教育思想、教育观念，增强教师的创新意识，改革教学内容和教学方法，形成新的办学体制和运行机制。     

知识经济与高校人才培养

高等教育在人才培养、知识创新、知识传播及推动知识应用方面曾经起到过十分重要的作用。在知识经济时代，高等教育在这些方面更将起决定性的作用。面对新的挑战和新的机遇，高等教育只有不断深化改革，加大发展力度，不断培养优质人才，才能对知识经济时代的挑战作出积极回应。知识经济对高校人才培养提出了前所未有的迫切要求。首先是对人才数量的要求。国家人事部提出，到２０００年我国人才资源的目标总量要达到６６７０万人，到２０１０年人才资源总量应达到９０７６万人，才能基本满足国民经济和社会发展的需要，而目前我国专业技术人…     

论构建适应知识经济发展需要的新型高等教育人才培养体系

党的十六大和十六届三中全会都明确提出了要营造实施人才强国战略的体制环境，强调要增强国民的创新能力、创业能力，造就一大批拔尖创新人才。高等学校作为培养高级专门人才的摇篮。应全面推进素质教育，确立新的人才培养目标，更新落后的教育观念和陈旧的人才培养模式。不断完善进步的教育理念和先进的培养模式。构建新型的高等教育人才培养体系，创建具有中国社会     

试论面向知识经济时代的高校人才培养模式的更新

经济的发展制约人才培养的规格和质量。当今世界,知识经济初露端倪,必然要求教育包括高等教育人才培养的质量规格的深刻变化,面对知识经济时代,我国高校人才培养必须以创造性人才的培养为核心,实现人才培养模式的更新,本对此作了一些探讨。     

当今世界高等教育人才培养的新观念

探讨了当今世界各国人才培养的新思想和新观念,系统分析了２１世纪对人才知识,能力和素质的要求。     

知识经济与人才培养

知识经济对高校人才培养提出了新要求。这种人才知识基础全面扎实,基本技能功底过硬,善于在学习已有知识时发现、探索、整合和创新知识;善于在利用新技术中开发自己的潜能,在从事科技研究时予以人文关怀。他们对生产的过程、管理的方式有明晰的看法,深知自己在生产中所起的作用;他们把理论的运思、知识的创新、科技的攻关看作是所有幸福中档次最高的幸福．培养这种高素质人才必须确立以下几种教育观念：一、正确理解知识的内涵,确立全面发展的人才观;二、确立以人为中心、培养鲜明个性的教育目标观;三、确立加强基础、淡化专业、因人施教的教学观．     

知识经济与高校人事管理新观念断想

知识经济不仅时企业管理有着非常深远的影响,而且同样适用于高校人事管理机制。本文认为,发展知识经济已成为时下高校间竞争的必然发展趋势,高校人事工作应当适应这一发展趋势,对自身机制进行深化改革,转变思想观念,迎接知识经济的到来。     

论中国高等教育人才培养体制的重构

本文分析中外高等教育在人才培养体制方面的差异,进而指出实施高等教育人才培养的意义和必要性,初步分析了高等教育人才培养体系构建原则,着重论述了构建高等教育人才培养体系的具体措施和实施要点。     

知识经济与高校人才培养

随着知识经济的兴起，高校承担着创新型人才培养的重任。为此，应更新教育观念，加强教师队伍建设，调整课程结构和运用现代化教学手段。     

知识经济与跨世纪人才培养目标的确立

知识经济正在世界范围内悄然兴起。面对知识经济的兴起和日趋激烈的国际竞争态势,是否具备掌握不断推陈出新的知识能力,是否拥有大量高素质的人才资源,是否真正形成崇尚知识、尊重人才的社会氛围,将成为决定我们能否在知识经济占主导地位的二十一世纪真正立于不败之地的关键。因此,世纪之交,研究知识经济的发展规律,把握知识经济的重要特征,对于我们确立跨世纪人才培养目标意义重大。一、知识经济与我国面临的机遇和挑战知识经济,即建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济的兴起,标志着人类社会那种大规模的工业…     

知识经济与高校人才培养

知识经济对高校人才培养的新要求是培养具有较高科技素质和人文素质的创造型人才。为此,教师应具有献身教育的精神,并不断更新观念和知识结构,研究和创新教学方法。     

论中国高等教育人才培养体制的重构

本文分析中外高等教育在人才培养体制方面的差异,进而指出实施高等教育人才培养的意义和必要性,初步分析了高等教育人才培养体系构建原则,着重论述了构建高等教育人才培养体系的具体措施和实施要点.     

知识经济与新世纪人才培养目标的确立

我们正在步入一个全新的知识经济时代，知识创新和技术创造将逐步影响一个国家，一个民族，乃至整个一代人，它既带来机遇，同时也带来挑战。如何适应新的时代发展的要求，培养新世纪的合格人才呢?我们认为，新世纪人才培养的目标的确立是关键，人的创造性思维和知识创新能力是人才培养的核心。而要落实这一点，就必须重视和强调全社会的学习和教育，构建一个学习社会，促进学习意识普遍化和学习行为社会化。     

浅析知识经济与高校人才培养

知识经济是近年国际上兴起的一种区别于传统经济的全新经济形态,它代表着世界经济的未来趋势。本文从知识经济的概念、特点出发,通过对知识经济和教育两者之间关系的分析,指出了知识经济对高校带来的影响,进而提出知识经济时代高校人才培养的标准。     

高校创新型人才培养初探

在知识经济时代，高校的地位和作用将发生重大变化，它担负着为国家培养创新人才的艰巨任务。高校作为知识传播系统，应转变传统教育的被动体系，使学生主动接受知识，增强创新意识，培养创新能力，按照知识、能力、素质的总体要求来构建创新型人才培养模式。     

市场经济需求下的高校人才培养

随着社会主义市场经济体制的逐步建立与完善,高等教育大众化的不断推进,我国高校毕业生就业制度发生了很大变化,由过去的“统包统分和包当干部”发展到现在的“供需见面和双向选择”,社会对人才及其培养提出了更高的要求。然而,一些高校并没有采取积极有效的措施,一些学生就业困难,导致创新型人才匮乏。这些问题的关键在于一些高校没有用发展的眼光来看待问题,没有较好地将自身置人到市场经济背景下,去树立顺应时代与社会发展的人才培养观。     

论新世纪高等教育的改革与人才培养

随着知识经济时代的到来，高等教育担负着培养高素质创新人才的历史重任。为此，高等教育必须转变教育思想和人才观念，改革教学内容和教学方法，促进创新教育，并努力建立充满生机和活力的人才培养体系。     

知识经济与新世纪人才培养目标的确立

我们正在步入一个全新的知识经济时代，知识创新和技术创造将逐步影响一个国家，一个民族，乃至整个一代人，它既带来机遇，同时也带来挑战。如何适应新的时代发展的要求，培养新世纪的合格人才呢？我们认为，新世纪人才培养的目标的确立是关键，人的创造性思维和知识创新能力是人才培养的核心。而要落实这一点，就必须重视和强调全社会的学习和教育，构建一个学习社会，促进学习意识普遍化和学习行为社会化。