信息技术板书艺术审美效应浅析

板书是课堂教学的书面语言,是对教学内容的加工与提炼,也是教师教学能力的综合体现,帮助学生学习的必要途径。换言之,板书是学生获取知识的视觉渠道,是师生信息交流的互动纽带。信息技术课的板书不仅在内容上概括剖析,恰到好处,自成一体。而且在形式上因内容不同,重点不同,各具特色,结构精巧,情趣横生。信息技术课的板书,形式多种多样,不拘一格,也会产生一定的审美效应,会收到意想不到的教学效果。     

板书设计展示

好的板书应该是课文精华的体现。这则板书设计主要采用了贴画配文字的“图文式”板书,简洁、概括,展现了文章的重点内容,有助于学生对文本的理解。从形式上看,它生动活泼、图文并茂,符合儿童的心理特点和认知水平。     

抑制儿童的感情创伤并非万全之策

当班上的某个儿童突然哭起来时,你怎么办?作为教师,通常是采取措施试图使哭闹的儿童尽快地安静下来,以避免课堂的混乱和儿童注意力的分散。有时,我们会安慰他们;有时,他们也会哄骗他们;有时,我们也会对他们采取强硬态度;偶尔,我们也会对他们大发脾气。但是,不论哪种方式,我们都是试图使他们安静下来,停止哭泣。     

语文教学板书设计艺术三题

板书是一门教学艺术,它是在教学过程中,教师用准确、凝练的文字,生动,形象的图表,对教学内容作科学的概括,具有窥一斑而知全豹的特点。现就我的语文教学实践,对板书设计谈几点体会和做法。一、画龙点睛。一堂课教师怎样板书,要经过缜密构思,决不能马虎。既不能“满天星斗”,也不能“寥若晨星”。若板书过多,就会喧宾夺主,无法突出重点;若板书甚少,学生就会“只见树木,不见森林”。更值得注意的是,板书的文字要有高度的概括性,精深的蕴藉性。这就要把课文中最能     

小议讲读课的板书设计

成功的讲读课教学离不开“精当”的板书.所谓“精当”,就是板书的文字要精确而恰当.它能够高度概括文章的内容和中心思想,又能体现文章的写作特点,使学生一目了然.因为教学时间和板面都是有限制的,板书的文字多了,就会杂乱,重点不突出;板书的文字过于少了,又不可能把重要内容概括出来.另外,板书还应注意字迹规范,位置适当.精当的板书应该富有创造性.板书做到精当很不容易,我在教学中有意识地向这个方面努力.     

语文板书五法

有人概括杜郎口的课堂:学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全是黑板了。去过杜郎口的老师,都会说黑板铸就了杜郎口今日的辉煌。准确的说来,不是黑板,是板书——尤其是学生自主的板书让杜郎口教育走向了世界。而板书究竟有何神奇?概括说来体现在以下两点     

板书在有效教学中的“三变一活”

在教学改革的进程中，新的课改理念、新的教学模式等层出不穷，令人目不暇接。但黑板，这个传统的板书载体，却一如既往的守望在三尺讲台的上方，尽管有时也会出现“这里的黑板静悄悄”的现象。但是有教学就有板书，有板书就有黑板。多媒体教室悄然出现的一块黑板证明了它的存在价值，证明了板书在教学中的必不可少。那么，怎样运用板书才能促进有效教学呢？     

小学历史课堂教学板书举例

小学历史课堂教学板书举例哈市南岗区教师进修学校黄淑华板书是课堂教学中一种直观的教学方法。教学中设计新颖、结构清晰、突出重点的板书，不仅能激发学习兴趣，而且便于学生掌握记忆，提高教学效果。同时板书也是培养学生概括总结能力的一个重要环节。板书有多种形式，...     

浅谈数学教学中的板书艺术

在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,需要广大数学教师不断研究和提高课堂教学的质量。而板书是课堂教学中的重要内容。心理学的研究也表明,识记的信息有百分之八十来自于视觉。而板书就直接作用于视觉。另外,板书也是对本节教学内容的高度概括。优美、合理的板书可以对教学内容起到画龙点睛的作用。因此,板书的好坏直接影响教学效果。一般说来,教师的板书应做到计划性、启发性、条理性、示范性。１板书的计划性计划性是数学板书的基础,数学相对于其他学科,内容较多,需要板书的东西也多。因此,针对课堂教学内容精心制定板书…     

不同年龄阶段该读什么书——林崇德教授谈读书

在不同心理发展时期,其认知或思维处于不同的发展阶段,也必然会有不同的特征。读书如果能够做到适应不同时期儿童的思维发展,则能够帮助儿童的认知思维发展,反之则会无功而返,有时还会适得其反。因此,了解儿童不同时期的思维发展特征,在阅读时遵循科学的指导,才能使阅读达到事半功倍的效果。婴儿期:画报的世界婴儿期(3岁之前)是儿童思维的萌芽阶段,儿童的思维基本上属于直观行动思维的范畴。一般来说,儿童思维是从1岁后开始萌芽的。1～2岁,婴儿动作和语言开始迅速发展,这时儿童的直观行动概括能力逐步出现;2～3岁,是语言思维产生的阶段,但这…     

创新板书形式 提高教学效率

板书既是一门学问,也是一门艺术。笔者总结多年教学经验,通过板书实现教学意图,培养学生综合概括、艺术想象等思维能力,又直接有效地为教学服务,为语文课堂教学增色生辉。     

话“板书”

<正> 很多职工学生缺乏应有的课堂记录能力,总希望老师能“多板书,板书好”。这实际上对教师提出了一个“板书规范”化的要求。对于成人的面授教学来说,教师的板书规范,不仅能给学生提供记录的方便,帮助他们提高理解教材、概括问题、表达知识的能力,也有助于树立教师的良好形象,增强“师表”的说服作用。如果教师板书不规范叫学生按规范做练习,有的就会背后议论:“你一块黑板都写不好,我们怎么做得到!”可见,不要小看了板书的心理效应,或者说不要看轻了板书在成人教学中的地位和作用。     

换个方式来评价

如果说好的导语是一节课成功的一半，精彩的板书就是一节课最有力的收束。它是对课文的概括，也是对教学思路的展现，也是对教师基本功能的要求。好的板书能起到画龙点睛的作用，令人回味悠长。笔者在教学中，曾尝试着用以下几种板书，效果颇佳。现与大家共享。     

怀念"板书"

曾几何时,板书设计是教师备课中必须认真研究的内容,一个精练的板书,是一堂课的点睛之笔。而如今,现代教学手段的应用,使得我们的课堂上已难得见到“板书”的踪影,纵然偶尔一见,却是“雾里看花”“、水中望月”,不明白教师这样板书的意图所在,于是,情不自禁地怀念起“板书”来了。一、板书能拉近师生之间的距离好多学生都说:如果老师能写一手漂亮的字,那我们会对他佩服、模仿。相比课件而言,我们更喜欢老师的手写板书,因为它显得人性化。电脑演示的课件总给人冷冷、疏远的感觉,有时还会影响学习兴趣。所以字写得好的老师,其学生的字也往往漂…     

语文课堂教学的板书艺术

大凡课堂教学都离不开板书。它展现于黑板，具有可视性、直观性，内容上具有纲要性。在中学教学，特别是语文课堂教学中，板书本身就是一门艺术，具有重要意义。在中学语文课堂教学中，板书的意义首先体现在它的认知价值上。其一，板书能提供知识信息，使学生获得课文中的主要知识和经验。教师在课堂上讲课，与在稿纸上写文章有所不同，有时为了讲清楚某个问题，可重复讲解。讲解的内容涉及文章的方方面面，但板书不可能把讲授的诸多内容都搬上黑板，而是将其浓缩，用精练的句子，甚至一个词语来扼要的概括，并突出主要的内容。例如《白杨礼…     

板书巧妙设计 历史顿显鲜活

教师向学生“传道、授业、解惑”,主要是通过语言表达和板书。有人说板书是老师的“责任田”,形象地道出了板书的重要性。优秀的板书应反映整堂课的精华,既能让学生掌握知识要领,又能让学生受到美的熏陶。因此,板书不能写得密密麻麻,不得要领;也不能空空洞洞,什么也没有;更不能信手涂鸦。历史课的板书主要反映历史事件的背景、过程以及社会的演进,帮助学生理解历史教学的内容,树立辩证的历史观。概括而言,主要有以下几种形式:     

《詹天佑》一文的几种板书设计

一、词语式杰出(思想态度技术)受命(阻挠要挟轻蔑)修路(勘测隧道人字形)"↓#竣工回击一定要修好词语式板书简明扼要,所选择的词语能概括文章的重点,起到画龙点睛的作用,不仅能丰富学生的词汇,同时也便于学生理解课文的内容。此板书前面部分显示段落层次,后部分是文章的高度概括     

板书设计教学谈

板书设计教学谈武威市大柳学区辅导站王森板书，是教师进行教学活动的重要而有效的手段之一，也是语文课堂教学的“眼睛”。好的板书是教师对教材经过概括提炼的精华所在，它与口头讲述、形象演示是相辅相成的。经过教师精心设计的好的板书，可以提纲挚领地突出讲述的重点...     

谈语文教学板书的创意设计

著名语言学家张寿康先生曾说:"板书是语文教学的直观因素,对启发学生的思维,发展学生的智力能起很大的作用。"语文板书是语文教师根据教学的需要在课堂教学中进行表情达意,教书育人的书面语言,是文本解读的概括,它不仅直接吸引着学生的注意力,给学生以美的熏陶,而且还能促进理解和记忆知识,发展思维,影响学生的学习品质。优秀的板书甚至会成为课堂教学的纪念碑。那么,我们在教学中该如何进行板书创意设计呢?     

板书的设计演示评析

板书是课堂教学的有机组成部分,也是实现教学目标的重要手段。它不仅反映教师钻研教材的深度和艺术构思的水平,而且有助于培养学生的分析概括能力。板书要准确、简明、有条理已被大家所认识,随着教改的深入,如何改变目前板书中还存在的凌乱、繁琐、呆板和千人一面的现象,构思新颖别致的板书呢?现谈谈个人的思考。一、板书设计要从多角度立体构思以往多数板书是从文章思路或从教学要求单角