重在应用：2005教育信息化论坛举行

700多名校长、10多名专家、从7个省区汇聚上海东格致中学，参加本刊和《现代教学》主办的2005教育信息化论坛。上海教育信息化知名专家：华东师范大学教授祝智庭、上海师范大学教授黎加厚、上海教育科学研究院教授蒋鸣和、以及中央电教馆常务副馆长、香港中大学教授黄宝财作了精彩报告。短短两天的时间里，共有4位区域教育信息化负责人、10名校长、10名教师分别围绕“区域推进教育信息化的经验”     

在创建中实验 在实验中规范——浦东新区多管齐下抓“素质校”

日前，浦东新区召开中小学素质教育实验学校创建大会，会上新区社发局与首批38所素质教育实验学校创建单位签约。这是浦东新区切实落实素质教育精神的重要举措之一，注重创建过程和办学特色成为重要导向。     

一次论坛的"观念盛宴"

2005年春节,浦东新区社发局局长尹后庆在拜访了多位教育专家后,把萌生了许久的一个构想摆上了议事日程--"把代表世界一流的基础教育请进浦东,让浦东的校长们在对话、交流、聆听中思考办学"。两个月后,这个构想终于成为了现实:4月9日,为期三天的"首届国际名中学校长论坛"揭开面纱。     

“海峡两岸中学校长教育论坛”在京开幕

【本刊讯】2005年7月17日，由中国叶圣陶研究会主办、中国教育学会高中教育专业委员会承办的“海峡两岸中学校长教育论坛”在京开幕。来自海峡两岸的60多位知名中学校长汇聚一堂，就海峡两岸中等教育改革与发展的有关问题展开交流和研讨。     

“人人都是德育工作者”大讨论（一）——“全员育人”，校长该怎么做——育德：共同的神圣使命

“人人都是德育工作”是上海市学校德育工作会议提出的今后一段时期里德育工作的努力方向。形成“全员育人”“全程育人”的良好环境，是每个教育工作的职责。但要真正完成观念的转变和付诸实践，仍有很长的一段路要走。从本期起，本刊将开展“人人都是德育工作”的大讨论。望广大教育工作积极参与。     

校长应善于在“三特”上做文章

作为一名成熟的校长，要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路，要力求做到校有特色、师有特点、生有特长。     

一所小学的“民间教育外交”

4月5日。正值浦东开发开放15周年前夕，英国Monkton Combe学校一行14人来到中国的一所百年小学——浦东新区第二中心小学，开始了为期两周的“非常之旅”。他们白天在学校与中国师生共同学习，放学后与中国家庭共同生活。     

一场语文思想的盛宴——第五届“新语文圆桌论坛”综述

2005年4月29日，“沪苏皖浙新语文圆桌论坛”第五届会议在美丽的西子湖畔召开。由杭州外国语学校承办的本届论坛，吸引了来自华东三省一市的200多名代表。     

建始给中小学校长“充电”

暑期，建始县对该县172名中小学校长进行了为期5天的集中培训。广大校长深有感触地说：“由于自己处于领导岗位，平时很少有机会出来参加集中培训，县里利用暑假给我们‘充电’，无疑是雪中送炭。我们不仅白天认真听课，而且晚上也是自觉地整理笔记、相互交流和共同探讨，这次培训受益匪浅。”     

一个引领校长的思想高地

用5分钟阐释自己的办学思想和办学特色，每组校长演讲后，由下一组代表点评……从川大附小的生活教育，到成都实验小学的“雅”教育；从玉林中学附小的“生态教育”理念，到成都青羊实验学校“没有围墙的学校”追求，校长们揭示了不同理念引领下个性纷呈的学校发展路径。     

现代校长：学校发展的策划师

前不久，在江苏教育学院召开了《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》课题成果汇报会暨名校长谈成功学术论坛，名校长的精彩演讲博得与会阵阵掌声。     

让“烟灰缸”不再“寂寞”

工作数年，外出或是参观、或是学习，到过不少的学校，感受更多的是众多的单位以巍峨的建筑、辉煌的设施、一流的设备而津津乐道，众多同行亦欣欣然(为人惊愕)，亦戚戚然(为己忧伤)!     

校长，成“家”以“立业”

校长，作为一个学校的最高领导，应该是“爱岗敬业”的典范，是一个群体的“领头雁”，是教师的表率和学习的榜样。一个校长，就是一个学校的旗子。而校长的职责，就是“培养优秀教师”、“带好队伍建设”、“选用后继人才”，“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标，如何去高效而有力地完成自己的职责，提高办学质量，那就是要先“成家”，才能够“立业”。     

造就“职业化校长”的几点思考

实现由“职务型校长”向“职业化校长”的转变是当前校长培训的一个重要命题。本结合多年校长培训经验从先进办学理念的确立、顶级能力的培养以及提高办学层次等几个方面，对新时期造就“职业化校长”作建设性的探讨。     

让浦东名校走进“世界地图”

从去年召开的“建设终身学习体系与学习型社会”国际论坛到前不久落幕的“国际知名中学校长论坛”，浦东新区在迎来开发开放15周年的日子里，加快了迈向教育国际化的步伐。对于一个始终作着“先试先行”探索的区域，提升国际化水平意味着什么?国际化与均衡化的关系如何处理?哪些指标可以体现国际化的程度?就举办“国际知名中学校长论坛”所引发出的这些区域国际化话题，浦东新区社会发展局局长尹后庆接受了本刊记的专访——     

大学排行榜：走下“神坛”

《21世纪经济报道》于2005年发表了由中国管理科学研究院科学学研究所武书连等人执笔的《2005中国大学评价》，各大学2005年的“座次”分别以数字量化的形式被予以确认。     

和善：教育者应有的姿态

校长是管理者的管理者,他必须把纷繁复杂的学校管理事务分化成每一个管理者的工作任务,让不同层次的管理者“忙”起来,让自己“闲”下来。这样,不仅可以使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要,而且校长还可以从琐事中摆脱出来。无为而无不为,真正做到统筹全盘,把握全局。1.决策,讲究民主化。决策是校长的首要任务、核心工作,许多校长往往为决策费尽心思、绞尽脑汁。其实,只要讲究民主化,校长就不仅能从决策的困境中摆脱出来,而且会使决策更加科学。一是把制定决策草案的任务分解给各分管校长,各分管校长组织中层管理者研究,提出决策草案…     

倾听“三要”

在学校管理工作中,校长要办出学校特色,除了具备先进的教育理念和抓学校工作中的大事外,还应注意倾听来自各方的声音,以使管理更为民主,决策更为科学。一、倾听要有效要有效倾听,必须具有良好的精神状态,排除外界干扰,要与讲话人建立信任关系,及时用动作和表情给予响应,适时适度地提问,做到谦听、兼听、析听。谦听。态度决定效果,虚心而又耐心地听师生员工讲话是成熟的校长应具备的品格与气度。经验告诉我们:发生在讨论、争辩中的冲突,并不一定是因为双方意见不一致而产生的,往往是由于一方或双方在听的态度上较武断而造成的。作为校长,要做…     

校长应如何转变“官”念？

在编辑部每月收到的数以千计的来稿中，许多作者(其中有校长，但更多的是教师和其他行政干部)都不吝笔墨，从不同角度思考着校长的为“官”之道，字里行间，亦责亦爱，亦喜亦忧，足见其对校长的期望之真、之高。本期我们围绕校长的为“官”之道编发了一组稿件，意在表明，做好一个校长或做一个好校长，不能由“官位”或“官威”来决定，而是需要校长正确理解教育的真谛，把握办学的规律，适应时代的要求．用爱、用智、用术，开拓学校发展的新局面。