语文阅读教学中多媒体的运用

1．创设情景，激发情感，破疑解。比如，《海滨仲夏夜》中，作者描绘了海滨宁静、优闲的生活场景，但不少学生并没有这样的生活体验，想像不到、也体会不到大海那种宁静优雅的场面，对大海也没有像作者那样深的感受。多媒体的应用克服了时空的限制，它能够通过画面把大海的形象展现在学生们面前，使他们有身临其境的感觉。画面的展示加深了学生们对大海的情感，激发了对课文的阅读兴趣，使学生的情感同作者的情感产生了共鸣，收到了很好的教学效果。     

小学语文阅读教学中多媒体的运用

在小学语文阅读教学中巧妙运用多媒体可以帮助学生提高阅读兴趣,多媒体课件的辅助教学可以让学生能够更好地把握教学内容的重点难点。教师可以利用多媒体课件提高学生的阅读量,让每一个学生扩大阅读面,多读好书。同时,多媒体的运用可以帮助学生更好地掌握阅读方法,与同学分享阅读成果。     

运用多媒体辅助语文阅读教学

运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,使每一个学生都得到充分的发展,对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。     

语文阅读教学中多媒体运用的小技巧

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式的变革。”“信息技术的发展是尖端科学与高新技术的融合，是最新理念与大胆实践的有机结合。信息技术为我们实现素质教育的理想提供了切实可行的方法与认知工具，是营造新型学习文化的强有力的催化剂。”在语文阅读教学中应用多媒体是时代的选择，也是课程改革的应有之义。     

运用多媒体提升语文阅读教学水平

多媒体是多种媒体的综合,一般包括文本、图像、声音等多种媒体形式。小学语文阅读对小学生而言信息量大、较难理解。将多媒体应用于小学语文,能在一定程度上优化小学语文阅读教学。本文针对多媒体课件在小学语文阅读教学中的应用方式进行探讨,希望能够促进小学生语文阅读水平的提升。     

运用多媒体优化小学语文阅读教学

阅读教学是语文学科中至关重要的组成部分,对于提升学生语感、升华学生语文素养具有重要的意义.小学语文教学中的阅读教学更由于其主体是阅历浅显、认知经验匮乏的小学生,一度成为制约小学语文成绩提高的瓶颈.在小学语文阅读教学中运用多媒体技术,不但可以丰富课堂教学手段,优化课堂教学环节,更可以拓宽学生的视野,调动学生的阅读积极性,从而为小学语文阅读教学撑起蔚蓝的天空.本文就小学语文教学中运用多媒体优化阅读教学,谈谈自己的几点看法.     

多媒体在语文阅读教学中的运用

<正>随着多媒体全面进入我们的语文教学课堂,语文课堂教学就发生了巨大的变化不但大大丰富了课堂学习的内容,而且课堂学习变得生动形象,将无声变有声,化抽象为形象,变静态为动态,有效地化解了教学的重点和难点,给课堂教学注入了新的活力,有效地提高了课堂教学的效率。一、运用多媒体,激发学生的学习欲望总能听到身边的老师抱怨,现在的孩子是怎么了,越来越不爱学习了。上课时一个个耷拉着脑袋显得无精打采,要不就自己干自己的事,对学习是心不在焉,真是越教越不会教了。是的,我们面对的孩子是一茬换了一茬,每一个孩子都是独立的个体,每一届学生都有他们的特点。可我们呢,面对各不相同的孩子,永远都是一成不变的教学方     

运用多媒体优化小学语文阅读教学

在小学语文阅读教学中，运用多媒体教学可充分调动学生阅读学习的积极性，提高参与学习的主动性，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。     

运用多媒体优化小学语文阅读教学

<正>语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。     

阅读教学中多媒体的运用

电教媒体可使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去,多媒体能设置情景再现美,使学生潜移默化中受到美的熏陶,很大程度上丰富了教育教学的方法和内容,对学生行为的规范、学习的推进、能力的提高有很大帮助。现代教育技术在教育教学中的应用,在考虑如何提高教学效率的同时,还应充分考虑和发掘它在人文精神渗透方面的独特功能。     

运用多媒体优化农村小学语文阅读教学

现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望.农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量.本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学...     

多媒体在小学语文阅读教学中的运用

随着信息社会的发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学,在教学中得以运用和实践,使常规教学形式更加丰富多样,为语文教学开辟了广阔的前景。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,可以为创设一个优良的教学情境,开阔学生的视野,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

运用多媒体优化农村小学语文阅读教学

现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望。农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量。本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学语文阅读教学中的运用策略。     

阅读教学中多媒体的巧妙运用

语文教学的难点是阅读教学。成功的阅读教学不仅拓宽学生的知识面,增强他们的语文能力,还能逐步形成良好的个性和健全的人格,丰富学生的精神生活。现代教育技术运用于语文教学中,更是把语文课堂打扮得＂花枝招展＂,让学生在语文知识的海洋中快乐地遨游。因为课件集声、像、影于一体,使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前,既活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效率,同时提高了学生的阅读兴趣。激发学生阅读兴趣,充分调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。     

谈谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用

我充分利用我校多媒体网络的有利条件,结合儿童的心理特点,充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性等特点进行语文阅读教学,取得了良好的教学效果.     

运用多媒体信息技术,优化小学语文阅读教学

在小学语文阅读教学中,运用多媒体技术,可以有效优化教学手段,丰富学生情感体验。让语文课堂变得灵动多姿,极大的提高阅读教学的效率,从而让学生乐在其中,情趣盎然。     

多媒体运用在小学语文阅读教学中的尝试

随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学．可以创设一个优良的情景．开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音．图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化：使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用

小学生的学习和思维能力处在成长的重要阶段,在学习过程中通过阅读大量的文学作品能够让他们更好地理解文学思想,提升自身素养。如何做好对小学生的阅读教学工作,利用多媒体等技术对阅读教学有着重要帮助。