让“高雅艺术进校园”活动在艺术教育中蓬勃开展

近年来,高雅艺术教育越来越受到人们的关注。“高雅艺术进校园”活动对促进高校校园精神文明建设、陶冶大学生的道德情操、提高大学生的审美能力、开发培养大学生的创新思维、促进大学生的全面发展有着积极的意义。“高雅艺术进校园”活动具有娱乐、审美、教育三大功能,既是高校实施素质教育的重要手段和有效措施．又是建设校园文化的重要组成部分,更是时代进步的必然选择。     

“高雅艺术进校园”活动长效开展对策建议

从2005年我国教育部决定在全国普通高校开展"高雅艺术进校园"活动以来,高校在对学生的艺术素质培养方面取得了明显的成效,意义重大。但是,当前活动的开展也出现了一些问题。为了把艺术教育的培养任务落到实处,有关部门要尽快着手解决问题,以确保"高雅艺术进校园"活动的长期有效开展。笔者以"高雅艺术进校园"活动具体参与者身份和参与活动几年的亲身体会,提出几点建设意见。     

高雅艺术进校园的误区辨析与对策思考

当前,对高雅艺术进校园活动的理解存在仅仅是为了“丰富课外活动”和“培养业余爱好”两种误区,其根源在于市场化社会对人的片面化理解,对教育功能的工具性选择,等等。重新审视高雅艺术在人格生成的地位以及驱动作用,必须解决如下观念问题：健全人格作为真善美的统一（对人的理解）,教育作为传道授业解惑的统一（对教育的理解）,艺术作为完美的精神追求在于“使人成为人”（对艺术的理解）。     

由“高雅艺术进校园”活动引出的思考

随着我国改革开放的深入发展,高雅艺术和群众之间的距离感及其在群众中的认可度问题即愈来愈成为一个问题。以此来看,我们可以将"高雅艺术进大学"看作一个音乐融冰的过场,其核心和主旨就是实现艺术从精英化到大众化的回归与还原。     

高雅艺术进校园路径研究

高雅艺术对于提升大学生审美素质、形成健全人格具有重要作用。高雅艺术进校园路径包括加强公共艺术教育建设,实现高雅艺术进校园从外在向融合转变;加强学生艺术社团建设,实现大学生从观众客体向创造主体转变;积极采取有效措施,实现高雅艺术进校园活动由少数人的狂欢向全体参与的转变;完善高雅艺术进校园相关机制,将节点式的活动向弥散性渗透转变。     

高雅艺术进校园

全面推进素质教育,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的社会主义教育方针,是高校工作的重要内容.素质教育包括思想品德、科学文化素质两大方面,而艺术教育在素质教育中,有着其他学科不可替代的特殊作用.     

“高雅艺术进校园”之我见

“高雅艺术进校园”活动,可丰富校园文化生活,提高学生艺术修养。其活动形式要多样化,活动内容系统化,活动进行长期化,活动组织广泛化,对民族艺术传承化。     

高雅艺术进校园的几点思考

高雅艺术进校园已成为现代高校校园文化的一道亮丽风景线,它在塑造学生的健康人格、增强学生的审美能力、提升学生综合素质、丰富校园文化生活方面具有积极作用。为了让高雅艺术进校园活动持续开展下去、形成良好的发展机制,需要：继续加大经费投入,提高社会公益参与度;建立健全制度,形成可持续发展机制;结合本地文化,形成文化特色;广泛发挥团组织作用,提高学生参与热情。     

以高雅艺术进校园推进高校德育工作

高等院校是为国家和社会培养高素质人才的地方,然而高素质人才并不仅仅只有智慧,更重要的是德智体美等全面的发展。高雅艺术可以陶冶人的情操,引导人的内心崇尚真善美,对于高等院校学生的德育起到一定的促进作用。本文通过重点介绍高雅艺术对于高校德育的促进作用,在此基础上讨论如何在高校德育中具体引入高雅艺术。     

2013年高雅艺术进校园活动举行

为贯彻党的十八大精神和教育规划纲要,落实立德树人的根本任务,提高学生艺术修养和文化素质,教育部、文化部和财政部联合决定,2013年继续开展以"走近大师,感受经典,陶冶情操,提高修养"为主题的高雅艺术进校园活动。本次活动将组织国家级艺术院团和优秀地方艺术院团赴30个省(市、区)的高校演出京剧、昆曲、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾     

高雅艺术进校园对大学生素质教育的影响研究

提高高校素质教育有效实行的关键举措手段之一,就是“高雅艺术进校园”活动的开展。“高雅艺术进校园”活动开展,其根本任务为立德树人,根本目标是,改进美学教育、提高大学生整体的审美艺术水平和综合素质,因此,高校制定了很多与之相关的活动方案,并开展了形式多种多样的活动。基于此,对“高雅艺术进校园”对学生素质教育的影响展开研究,旨在为高校开展“高雅艺术进校园”活动提供一些有价值的参考意见。     

我区开展2014年高雅艺术进校园活动

本刊讯 5月7日,广西艺术学院合唱团的歌声在广西民族师范学院音乐厅唱响,我区2014年高雅艺术进校园活动正式拉开帷幕。广西民族师范学院附中和崇左东盟国际职业教育学院的师生代表400余人齐聚一堂,享受这一场难得的视听盛宴。     

全区高校高雅艺术进校园活动在拉萨举行

2008年5月25日，全区高校高雅艺术进校园活动专题交响音乐会在拉萨举行。举办此次活动，是根据《教育部、文化部、财政部关于开展2008年高雅艺术进校园活动的通知》精神，为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强思想政治教育的意见》，为高校学生的健康成长营造良好的文化环境，吸纳人类先进文化成果，弘扬民族优秀文化，引领我区大学生提高艺术修养和综合素质。     

“2008年高雅艺术进校园”活动开幕式在京举行

6月21日,教育部、文化部、财政部在北京交通大学举办"2008年高雅艺术进校园活动"新闻发布会和开幕式。今年活动有三个方面:第一,组织国家级艺术团体到21个省(区、市)的高校为大学生免费演出京剧、昆曲、话剧、交响乐、合唱、歌剧、芭蕾舞、民主民间音乐歌舞等经典的剧目,共安排168场;第二,委托31个省(区、市)教育行政部门,     

2011年“高雅艺术进校园”活动走进广西

5月22日晚,2011年高雅艺术进校园广西高校巡回演出首演仪式在广西大学举行。自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,中央民族歌舞团党委副书记姜国华,自治区高校工委副书记秦敬德,自治区教育厅副厅长杨伟嘉及驻邕高校的部分领导出席首演式并观看了演出。杨伟嘉副厅长和姜国华副书记分别致辞,     

以高雅艺术构建校园文化的作用与措施——以湖南艺术职业学院为例

开展高雅艺术进校园活动,是丰富校园文化生活和提高学生艺术修养的重要手段。以湖南艺术职业学院近5年来高雅艺术进校园活动的开展情况为依据,分析了高雅艺术进校园活动在校园文化建设中的作用：提升审美素养,陶冶高尚情操;扩大知识层面,培养欣赏习惯;增强文化氛围,构建和谐校园。提出了构筑校园文化建设新高地的措施：突出地方特色性,提升校园文化品质;坚持形式多元化,构建科学管理体系;扩大活动参与面,打造校园特色品牌。     

论“高雅艺术进校园”在高职艺术设计人才培养中的作用

高雅艺术进校园现已成为高职艺术设计院校学生校园生活中不可或缺的一部分,它具有其他学科、专业技能教育所不可替代的育人优势。在高职艺术设计院校开展形式多样的高雅艺术教育活动,对打造健康校园文化环境,提升校园文化品位,培养学生综合素养以及提高专业能力等方面有着独特作用。     

校内生产性实训基地治理结构及运行机制研究

校内生产性实训基地按法律地位的不同,可以分为独立法人型和非独立法人型。要很好地实现其功能,必须设计好法人治理结构,包括组织结构和内部权利机制,以减少代理成本。在此前提下,还要设计合理的运行机制,从学生实习的时间、实习资料的开发以及实习指导三个方面来协调教育功能与生产功能。     

校内实训基地市场化运行机制的实践探索

实训基地是高等职业教育基本硬件,其水平高低直接影响着高职院校的教学质量与水平。校内实训基地的管理不同于以往的实验室管理,市场化运作是校内实训基地管理的有效方法。构建适应市场需求的具有自我发展能力的实训基地市场化运行机制,才能满足高等职业教育培养目标,提高人才培养质量。