增强高校"两课"吸引力探微

高校思想政治教育是提高学生思想政治素质的主要途径,是造就有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的重要保证。高校“两课”教育只有坚持用真理感召学生,用高超的教学艺术吸引学生,以高尚的教师人格感染学生才会有强大的生命力。     

艺术学校政治课教师应具备哪些素质

中等艺术学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，要为高等艺术院校和各专业表演团体培养输送合格的艺术人才。这些艺术人才肩负着繁荣社会主义文艺事业的重任，他们要通过各种艺术形式，传播艺术情操。而学校能否为社会主义建设培养合格的艺术人才，培养德智体全面发展的高质量，具有创新意识的后备力量，关键在教师。在全社会都在呼唤素质教育，开展创新教育的今天，作为艺术院校的政治课教师，不仅承担着教书育人，为人师表的天职，更应该从本专业特点出发，加强对学生思想修养和道德品质的教育，而如何组织好教学，提高教学质量，这就取决于教师自身的素质。     

浅谈21世纪高校管理人员应具备的基本素质和能力

作为 2 1世纪的高校管理人员 ,必须适应时代的发展 ,改变陈旧的教育管理观念 ,努力提高自身素质和能力。那么高校管理人员应具备哪些基本素质和能力呢 ?一、思想政治素质高等院校不仅要为国家培养高层次人才 ,更重要的是要通过他们承担起中华民族精神文化的承继、传播与发展的神圣使命 ,为此我们必须不断提高高等院校学生的思想政治素质并关注影响学生思想政治素质的各种因素。作为文化继承、发展和传播机构的重要组成人员 ,高校管理人员的思想政治素质对学生的影响是很大的。一方面 ,管理人员直接面对的主体就是学生和教师 ,而与学生的交流…     

从人生价值观教育入手提高学生思想政治素质

从人生价值观教育入手提高学生思想政治素质乔丽娟高校是培养人才的摇篮。能否培养出合格的社会主义事业建设者和接班人，关系着国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。而提高学生的思想政治素质，是培养合格人才的首要任务，这对于师范院校来说具有特殊意义。世界...     

以德治国与高师学生师德建设

"以德治国"是党中央提出的重要治国方略,它对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求.高师学生是未来的教师,不仅要有知识、有文化,更要有良好的道德品质.高师学生的师德建设是一项系统工程,应加大对师德规范的教育宣传力度,注重培养高师学生成为道德生活主体,师范教育工作者应为学生树立良好的榜样.     

贯彻落实“三个代表“,全面培养学生素质

在贯彻落实江泽民同志"三个代表"重要思想的进程中,作为培养社会主义"四有"新人的高等教育,要着重把"三个代表"的思想落实到全面培养学生素质,切实推进素质教育的活动中.要培养社会主义建设的合格人才,突出思想政治素质,同时注重培养学生的艺术素质.     

深化“两课”的教学改革努力提高青年学生的思想政治素质

在当前以及未来的国际国内环境中，加强思想政治教育，努力提高青年学生的思想政治素质具有特殊重要的意义。为此，高校要进一步深化“两课”的教学改革，以适应社会的全面改革，提高对青年学生思想政治教育的实际效果。高校的思想政治教育工作者要全面提高自身的素质，确立责任感和使命感，为培养合格的跨世纪人才做出自己应有的贡献     

浅析高校声乐教师应具备的素质

发展音乐教育事业,为社会主义建设培养合格的艺术人才,关键在于声乐教师。一名优秀的声乐教师,不仅要有深厚的专业功底和丰富的文化知识,还要有较高的思想政治素质;要不断加强自身修养,增强学习的自觉性,在思想政治、道德品质、学识学风上都要率先垂范、以身作则,具备为人师表的崇高师德;要具有丰富的教育学和教育心理学知识,懂得如何教书育人。     

艺术学校政治课教师应具备哪些素质

中等艺术学校是社会主义精神明建设的重要阵地，要为高等艺术院校和各专业表演团体培养输送合格的艺术人才。这些艺术人才肩负着繁荣社会主义艺事业的重任，他们要通过各种艺术形式，传播艺术情操。而学校能否为社会主义建设培养合格的艺术人才，培养德智体全面发展的高质量，具有创新意识的后备力量，关键在教师。在全社都在呼吸素质教育，开展创新教育的今天，作为艺术院校的政治课教师，不仅承担着教书育从，为人师表的天职，更应该从本专业特点出发，加强对学生思想道德和道德品质的教育，而如何组织好教学，提高教学质量，这就取决于教师自身的素质。     

新形势下学生思想政治工作的实践与探索

<正> 思想政治素质是大学生全面素质的核心,是其树立正确的人生观、价值观和世界观的内在精神支柱和动力。多年业,我校始终坚持把抓学生思想政治工作放在学生工作的首位,着力强化学生思想政治素质,为培养"四有"新人和社会主义事业的建设者和接班人服务,收到了很好的效果,取得了一些基本经验。一、统一思想,提高认识,把学生思想政治工作放在学生工作的首位大学生是祖国的明天和未来,能否实现中华民族的伟大复兴,关键取决于学校教育,取决于人才的培养。高等学校担负着向社会输送合格人才的历史使命和责任,这不仅是衡量高校办学成败的重要指标,而且是我国能否实现社会主义现代化建设的重要条件。学生能否成为合格的有用人才,关键还在于其思想政治素质的好坏。     

爱的滋润

作为教师不仅要爱教育事业,更要爱学生,这是教师教育学生的前提．是教师不可缺少的能力。尤其是作为班主任的我们,不仅要有爱的思想、爱的情感,还要有爱的艺术。     

结合中师地理教学 全面实施素质教育

地理教育因其教育思想、教材内容的内在因素 ,使得它在素质教育中有着重要的和不可替代的作用。因此 ,作为地理教师的责任就不单是对学生传播文化知识 ,而且要站在二十一世纪的高度 ,对学生全面负责 ,塑造他们的灵魂 ,优化他们的素质。　　一、培养学生良好的思想政治素质 ,树立正确的资源观、人口观和环境观　　思想政治教育是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。教师是人类灵魂的工程师。因此 ,教师不仅要传播知识 ,更要有育人的心灵。作为未来小学教师的中师生应具备良好的思想政治…     

关于高校思想政治理论课教师必备素质的理性思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质和综合素质方面具有不可替代的作用.而高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,肩负着培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大历史责任,其本身必须具备与这一特殊角色相适应的基本素质.文章就高校思想政治理论课教师必备素质进行了深入的探讨.     

浅谈教师的基本素质

要大力发展教育,建设一支具有良好政治、业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是至关重要的。教师在劳动过程中以自己的学识、才能、思想道德品质对学生“传道、授业、解惑”,每一位教师的神圣职责是教书育人,即不仅要传授知识,更重要的是育人。教师职业具有复杂性、创造性、示范性和长期性的特点,教师通过自己的劳动使学生在思想品德、文化知识、劳动技能和身心健康等方面都能符合社会发展的需要。因此,一名合格教师应具备以下基本素质。一、优良的思想政治素质思想政治素质是人们各种精神活动和实践活动的特定品质。教师优良的…     

“中国梦”语境下提高大学语文课程思想政治教育实践性的探究

党的十八大之后,对大学生精神文明的培养越来越受重视,不仅要培养学生的道德素质,更要加强思想政治素质的培养。尤其是"中国梦"的提出更对大学生的思想政治教育提出了新的要求。作为大学公共基础必修课,大学语文在大学生的思想政治教育占有独特优势,承担着思想政治教育的重任,本文在此基础上探究提高大学语文课程思想政治教育的实践性。     

辅导员是学生思想政治教育工作的主力军

辅导员工作是高校政治思想工作的重要组成部分,其工作核心是培养大学生具有较高的思想政治觉悟。我国高校培养人才的目标,是为社会主义现代化建设造就大批德才兼备的合格专业技术人才,他们不仅要有专业的技术知识还要有扎实的科学文化功底,并且还必须具有良好的思想政治素质,具     

高校思想政治教育教师的素质问题

教师是素质教育的吴体实施者，而高校思想政治教育教师不但应吴有素质教育的先进思想，而且还要把这种思想转化在教育教学中。这就要求思想政治教育教师必须吴备政治素质、知识素质、能力素质、心理素质等，只有吴备这些素质才能在21世纪做好思想政治教育工作，为国家培养合格的人才。     

《邓小平理论》课教学实效性的探讨

我国教育教学体制的改革和素质教育的推行，对高校政治课的教学提出了新的要求，邓小平理论作为高校政治课的重要组成部分，是武装青年学生头脑的主要思想武器，其教学效果的好坏不仅影响政治课的声誉，而且对青年学生的思想政治素质的提高具有重要意义。一般说来，影响邓小平理论教学实效性的原因主要有两个方面：第一是师资水平的问题，这主要指教师的马克思主义理论水平、社会实践经验和对社会主义初级阶段我国国情的了解程度。第二是授课艺术和教学方法问题。现就邓小平理论教学实效性问题，谈谈自己的看法。一、理论联系实际是增强邓小…     

浅论思想政治理论课学生自我效能的培养

思想政治教育对学生的成才非常重要,学生良好思想政治素质的培养不仅需要教师的引导,更需要学生的自我教育,所以思想政治理论课程既要传授知识又要培养学生的自我效能.本文通过对自我效能的概念分析,论述思想政治理论课程培养学生自我效能的相关措施.     

高校思想政治教育与新时代人才的培养

培养人才,必须把坚定正确的的政治方向放在首位;必须加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论"三个代表"重要思想的教育,作为提高学生思想政治素质的根本任务;必须以理想教育为核心,注重人才的全面发展。高校思想政治工作要加强创新精神的培养,要注重培养学生的实践能力。培养高素质人才,在学生中弘扬时代的主旋律。