文体不限“三弊”

高考作文“文体不限”似乎已成定律。2006年高考全国17套语文试卷,除湖南卷明确要求写“议论文”外,其余各卷一律是“文体不限”或“文体自选”。不仅高考如此,不少地方的中考作文也是“文体不限”。“指挥棒”年年如此,中学作文教学自然紧紧跟上,年复一年地“文体不限”。相沿     

高考作文出现大量滑稽错误

作为语教学的重要内容，阅读一直都深受重视，但中学语阅读的教学却前景堪忧。在2003至2006年高考作阅卷中，可以发现大量的阅读错误，这些错误千奇百怪，令人吃惊。     

谈考场作文的“文体不限”

近几年，全国各地的中考作文题几乎清一色采用“文体不限”的写作要求，不管是材料作文还是话题作文。这种“不限”给考生营造了一种宽松的写作环境，便于考生情感的倾诉和个性的展示。正因为解除了“限制”禁锢，使得近年来考场作文丰富多彩，佳作迭出。但不容忽视的是，也有一部分考生，在面对“文体不限”时，要么苦于“不限”二字，难以确定写作的“切入点”，无所适从：要么信马由缰，随意草就，结果写成文体不分的“大杂烩”。为此，笔者想针对以上两种情况谈一下应对策略：     

阅卷老师谈高考语文

2002年阅卷期间,本刊编辑部约请了安徽省部分重点中学的语文科阅卷老师座谈阅卷的感受。由于上期稿挤,这里将经本人整理后的发言在本期《特约笔谈》中刊出。     

从2008年高考阅卷谈2009年语文备考

二、把握难点文言文翻译、古代诗歌阅读、文学作品的阅读、作文,可以说是高考语文的难点。(一)文言文翻译文言文翻译,3句共计10分,在文言文阅读中的比重很大。可以这样说,翻译得分不理想,文言文阅读     

回顾高考阅卷 增强备考信心——从2011年高考作文阅卷情况谈作文备考

高考作文,在语文试卷中占了“半壁江山”,其重要性显而易见。在语文科的学习和应试中,作文的地位举足轻重。而高考备考中作文的有效训练便是走向成功的可靠保障。高考作文的阅卷情况给了我们许多有益的启发,从中可以找到作文教学,尤其是高三备考作文教与写的方向,使学生在高考备考的征途中信心倍增,胜券在握。     

阅卷老师谈高考作文

今年高考作文仍然是网上阅卷。根据规则，在电脑右上角从三个角度对作文打分，一是内容，二是表达，三是发展等级。内容项主要看你是否符合题意，是否中心突出，内容是否充实，思想是否健康等：表达项看你在表达上是否符合文体要求，结构是否严谨，语言是否流畅，字迹是否工整等;     

2001的山东省高考语文阅卷老师谈高考作文写作

作文是中学语文教学的重头戏,更是语文学科高考致胜的关键。其主观性强,可以说是人心灵的一面镜子,是一名学生综合素质的体现,“文如其人”,“你的形象”便通过作文展现在了阅卷老师们的面前。参加2001年山东省高考语文阅卷的老师们感慨颇多,从内容到形式,从构思到表达,甚至到每一个标点符号的运用上,都给我们以深刻的警醒。“功夫在诗外”,要想考场上一鸣惊人,我们必须以此为鉴,在平时苦练内功,基本功,以真打动人,构筑自己的完美“形象”,作好每一篇作文。——编者     

高考语文“电脑阅卷”应该缓行

据多家报纸报道，今年江苏省将实行高考语“电脑阅卷”。其实，准确地说，除选择题可真正电脑阅卷外，其余的皆是指在电脑上阅卷，并非电脑本身阅卷。正因为如此，除选择题外，高考语的“电脑阅卷”应该缓行。因为：     

激活思维，克服惰性

根据本人阅卷情况．对浙江考生作文中反映出来的问题,提出以下几点看法： 1．缺少文体意识。今年浙江高考作文属于“有限标题作文”。标题作文的一个重要特征是“文体不限”．但对此有不少考生存在错误理解．认为“文体不限”就是不需要文体的规范．写起作文来信马由缰,随心所欲,其结果是．写出的文章成了非驴非马的“四不像”。     

从高考语文作文阅卷反观作文教学

高考语文作文的阅卷是一项科学而严肃的工程,从这个教学检验的终端来反观作文教学,可以获得多方面的启示。立意是文章的灵魂,是文章高下之别的首位考量因素,正确深刻的立意源于丰富而有深度的思想;内容是文章的血肉,例证和说理是构成内容的核心要素,而它们可以通过科学的训练获得;结构和语言属于形式的范畴,为内容服务,其内在的章法品质,构成文章思想内容之外的另一种力量,值得关注推敲。     

要正确理解"文体不限"

从2000年开始，一些地方中考作文取消了对文体的限制。作文命题由文体的“限制”到“不限”，有利于考生写作水平的发挥，受到了老师和考生的热烈欢迎。     

特级教师质疑高考语文作文阅卷

北京市著名语文特级教师、长期从事高三语文教学、教研工作,曾连续18年参加高考语文阅卷的王大绩先生近日在《北京文学》发表特约长文《审思高考语文作文阅卷》,对多年来高考语文的命题工作、阅卷标准的合理性和科学性,提出质疑和忧思。王大绩说：教育是国家和民族的千秋大计。作为国家级考试,高考承担着“有利于高校选拔合格人才,有利于中学素质教育”的双重责任。     

阅卷专家谈高考语文应试

高考应试,实力自然是关键,但光有实力并不一定能够取得理想的成绩。这就好比竞技比赛,赛前应该了解竞赛规则,了解裁判的特点,并据此制定合理有效的策略,以争取最好的结果。大家熟知的“田忌赛马”的故事就很典型地说明了这一点。根据评分标准和评分细则进行阅卷的教师,正是高考这场竞赛的裁判。作为一个老“裁判”,在阅卷时最感遗憾的不是考生的错误,而是考生的失误:根据考生的能力看,应该是会做的题却不能得分或不能得全部的分数。阅卷老师对此也只能是“一声叹息”,但考生却有可能因此而“一生叹息”。下面我就从阅卷的角度谈谈高考语文卷…     

语文阅卷教师说：考场作文高分有道

正面榜样：高分作文的关键点 2013年的高考作文是在故事中蕴含哲理的材料作文,属于中规中矩的传统型题目。从材料内容上看,贴近现实生活,降低了考生审题的难度,秉承了辽宁省命题的现实性、公平性原则,尽量让考生有话可说,有文可做。     

高考作文对文体应作适当的限制

我认为，高考作文，应该对文体作适当的限制。这句话，主要是针对高考作文“不限文体”而言。 强调高考作文要“淡化”文体，大概十来年了，真正对文体实行“大开放”，应该从1999年算起，自那年采用话题作文形式以来，高考作文对文体几乎再没作什么限制了，各种体裁都可用，“淡化文体”可谓得到最为彻底的落实。     

高考语文“电脑阅卷”势在必行

今年第5期《语教学之友》刊登了陈祥书老师的《高考语“电脑阅卷”应该缓行》一。在陈老师看来，电脑阅卷还是一个新鲜事物，目前条件“还很不成熟”，因而对电脑阅卷的质量很不放心，甚至得出电脑阅卷“意义不是很大，价值不是很高，充其量只是名声好听一点”这一结论来。     

语文，想说爱你不容易

语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。[第一段]