读书多积累文章能“发光”

一 今年高考之前,不少语文教学专家根据他们观察到的所谓出题"三年一变"的规律,预测到今年可能会换成命题作文.弄得一些教师、学生甚至家长惴惴不安.其实依愚所见,考生和指导教师的头脑要清醒一点,要与题目保持一定的距离,不要让自己被人牵着鼻子走.夸父追日般跟在题目后面转,永远有被耍弄的感觉.     

拨开迷雾见阳光——一道联考试题结论的推广与本质

教师在教学过程中会碰到各种各样的题目,很多时候可能对于题目的研究只停留在做题的层面,最多对其进行简单的推广,而很少能够深入研究,去探寻题目背后的本质．而这恰恰是教师要具备的一种基本素质．本文就是笔者近期对一道联考试题研究的过程,以期引发大家在这方面进行更多的思考．     

孙悟空的哭与林黛玉的笑——从天津2008年作文题谈作文教学中逆向思维的培养

一、“人之常情”在哪里 今年天津市的高考作文题目为“人之常情”。在搜狐教育“2008年高考天津卷作文调查”中．有人评价：“题目不算难,写出有深度的文章也并不易．需要考生有相当的‘人情味’．“情感’要丰富．文字表述也要‘人情人理’。搞不好很可能写得很像‘说教’．     

强化“词句”细读与“社会”的对接——由安徽、天津2012高考作文命题想到的

安徽今年高考作文的命题材料．被网民评价为“最坑爹”、“最难写”、“最离谱”。其实。从我这个语文教师的角度来看。这是个好题目。是个可以打开思路的好题目。可为什么网民不买账呢？原因在于他们不喜欢思考、不善于思考。对考生而言,我的调查结论是,毁誉参半。并不糟糕。     

浅谈当代教师应具备的素质

如何做一名合格教师．对每位教育工作者都是个永恒的题目。如何做一个让学生喜欢的好老师,这是每一位教师都要思考的问题。本文就当代教师应具备的素质：要有良好的思想和道德修养：要有良好的业务水平．具有专业与科学文化素养等方面进行了论述。     

巧用碰撞模型以不变应万变

很多同学在学习物理选修3—5的动量守恒定律这一章时，往往被题目的千变万化绕晕．实际上，物理的学习一定要抓住基本规律，弄懂基本规律的来龙去脉，这样才能以不变应万变．笔者以这一章中有关碰撞的几个基本模型和相关题目为例来说明如何应对物理题目的千变万化．     

为什么有些政治题目常常会答错

学生:我们在做政治题目时,为什么有些题目常常跑题或答不到要点? 教师:要正确回答题目,首先要认真审题,理解题目的设问,理解题目本身所传递给你的题意。当你能正确理解,搞清题目的真正意图后,解答就变得很明确。     

陈题换新颜，原创更可贵——高中数学试题编写的体会

在近几年的教学实践中,笔者有幸多次参与了学校期中、期末考试的试题命制工作．平时的解题教学是解答现有的题目,体现的是教师的自我解题能力,然而,命制试题要求教师把知识、方法、能力落实到具体题目,并把各个题目优化组合成一份作为教学评价的试卷．这就要求笔者以研究者的眼光来审视和深思编制试题的每一个细节．下面结合自己的实践经验谈谈对试题编写的一些浅见．     

如何提高高三语文复习的成效

在高三语文教学中,最常见的现象就是教师在对高一到高三的教学内容进行系统整理．将各个知识点罗列出来．再潜心研究最近几年的高考命题情况,进行对比分析,在此基础上,将各种题目有机地组织在一起,编辑成一套套试卷．接下来就是无休止的学生练习、教师讲评。这是在高三语文教学中最普遍的现象,但是教学效率并没有教师所预期的那样高．陷入了高耗低效的怪圈,因而教师要在提高教学与复习效率上下功夫。     

一堂课的感悟

数学学习．一直是高中学生头痛的问题．题目难度大．类型多。作为高中数学教师．我们不可能把每一道数学题都讲到．我们应该给学生一把钥匙．一把解决问题的钥匙．在教给学生基础知识、基本技能的同时,带领学生掌握一定的规律,让学生运用规律在数学的海洋中畅游,为了达到这一目标．教师在每堂课中都要思考如何组织策划教学．要有“蓄谋”地带领...     

影响物理题目难度八因及难度控制八法

为了了解学情、教情和选拔优秀学生,常常要对学生进行检测和考核,教师要根据不同要求命制各类试卷．有时是过关性考试,有时是选拔性考试,有时要压一压学生的傲气,有时要鼓一鼓学生的士气,这就要求命题者对试题的难度要心中有数,并且要能够根据总体要求,变换具体题目的难度,使之达到预设效果．本文就题目的难度作一介绍,对物理题难度成因、难度控制方法谈谈个人的看法。     

让儿童自由作文——新编小学语文教学大纲学习体会

长期以来，小学作数学一直被限制在“师授作”的狭小天地中：题目由教师指定，“写什么”不能逾越教师划定的范围，“怎样写”必须遵循教师指出的几种摸式，甚至连讲评作也要按照教师确定的调子讲优评劣……其结果．学生作大都是内容相近．写法相似．小孩子说大人话，缺乏儿童生活气息，少有创新思想。     

春风拂柳花自开 寒气袭人雪自埋

先看题目,就让阅卷教师感到诗情画意．需要咂摸一下它的意蕴,花开雪埋,大自然自有它的生存规律,这个规律岂能轻易被打破？这是题目带给我的思考．再看正文,果然不出所料,写的就是遵循规律,顺其自然。今年全国二卷的作文材料,在解读上给考生增加了难度．作文立意五花八门,众多考生抓住一点由此无限联想。此考生能够在全面理解材料的基础上,抓住文章主旨,从人、龟、鹰三个信息点立体地得出结论：遵循自然规律,这不正暗舍材料原作者的初衷吗？文章没有太多华丽的词藻,有的只是自然进化的轻描淡写的例子．首尾扣住材料,突出主旨,整篇文章给人的感觉就是在听作者弹奏一支人与自然的和谐之曲。     

数学解题教学浅议

有些题目,不少学生平时会做,但在考试中常会出现“会而不对,对而不全,全而不完美”的遗憾现象．如何让学生把会做的题目都做对？关键是落实．学生成绩的提高主要不是靠教师讲出来的。而是靠学生做出来且在做中悟出来的．因此要抓教师与学生双方的落实．     

本年预赛题目

[要求] 1．教师解题,并选择学生不同文体的作文2篇,加教师有创意的评语。 2．请任选题目参赛,早到稿优先选登,每题选2～3所学校。全部截稿时间为2006年6月30日。 [题目一] 1999年11月21日,我国第一艘试验飞船“神舟”一号在完成了空间飞行试验后成功着陆;2001年1月     

追踪学生高考解答，叩问高三复习到底该让学生学会什么--2010年高考数学北京卷学生解答追踪调查和反思

2010年是北京市实施新课改高考的第一年,高考结束后高三教师和学生普遍感到今年的题目既难又新．难在哪？新在哪？作为2011届的高三教师,为了了解学生在考场上答题的真实情况,总结高考备考复习的经验和教训,我们备课组和今年送考的共8位数学教师和7名毕业学生（5位理科学生与2位文科学生,成绩在中游以上水平）在6月11日做了一次长时间的交流．     

运用知识要讲求一个“活”字——初中毕业数学复习工作的一点看法

每年升学考试结束,总听到有的教师议论:试题的类型大都复习到,可是有的学生一些应该会做的题目还是做不出来,只要题目稍有一点变化学生就不会了,真是“死”得很。这个议题有一定的普遍性和代表性,足以引起我们今年毕业复习工作的重视。分析其原因,说明我们在教与学这两方面都还存在着一定的问题,集中到一     

怎样让一年级学生集中注意力上好一室课

又顺利送走了一届六年级学生．我如释重负。想想今年要教一年级了．我心花怒放。因为对于我这样一位长期从事小学毕业班教学的教师来说．我自认为一年级教学任务简直就是小菜一碟。我怀着十足的信心与热情走进一年级的教室．看见孩子们一张张充满稚气的脸庞．听见那奶声奶气的话音,我更加激情澎湃,母爱的温柔全被点燃。     

四川卷

[作文题目] 一步与一生 [题目点评] 作文采用标题形式．意在引导全面训练．今年的作文．题目简练．富有哲理．不容易产生立意、构思、情景、行文色彩之类的定向诱导．考生可由题目起飞．[第一段]     

浅析数学思想和方法在教学中的应用

随着数学教学改革的深入,现在的学生总是发出这个的感慨：题目量越来越大．许多学生觉得数学太枯燥,负担太重,进而对数学产生恐惧．究其原因是学生没有能够把握各种题型的本质,被形形色色的题目惹花了眼,那么这就需要我们教师不仅教数学题目,而且应该向学生传授数学思想和数学方法．