关于推进高职院校教师职称评审工作改革的思考

在高职院校的人事工作当中,职称评审工作是重要的内容,也是关系到高职教师切身利益的工作。职称评定工作和高职院校的长期发展有着很大的关系,建立起具备高素质的教师队伍是每个高职院校发展的重点,高职院校只有建立起专门的教师评审机制,才能对教师进行职称评审,才能保证院校教师的素质。     

高职院校职业指导教师专业化发展研究

当前实现职业指导教师专业化的问题,是提高我国高职院校职业指导的针对性和实效性的关键。实现高职院校职业指导教师队伍整体素质的提高,首先要明确高校职业指导教师专业化的内涵与标准。在总体上,目前高职院校职业指导教师队伍相对薄弱,专业化水平不高。为此,要实现高职院校职业指导教师专业化,高职院校要为职业指导教师的专业化搭建发展平台,职业指导教师要努力养成专业自觉,构建职业指导教师专业发展的评价机制。     

关于构建高职院校学生公寓党建工作模式的研究

学生公寓是大学生学习和生活的重要场所,随着高等教育的大众化和高校后勤的社会化不断深入,学生党建工作进公寓是党建工作发展的必然趋势,那么如何来推进党建工作进公寓,拓宽党建工作新阵地就是我们目前亟须解决的问题。本文通过对目前高职院校党建工作进学生公寓模式现状的分析,提出了高职院校党建工作进学生公寓的新模式的探讨,给高职院校党建工作提供借鉴。     

关于高职院校基层党建工作实效性的思考

不断加强和改进高职院校基层党建工作,是推动高职教育科学发展的需要。本文分析了新形势下影响高职院校基层党建工作实效性的原因,并就如何增强高职院校基层党建工作的实效性作了深入探讨。     

高职院校教师工作满意度问卷的编制——以池州职业技术学院为例

本研究参考国内外相关文献,编制了适用于高职院校教师工作满意度的调查问卷.以初步拟定工作满意度问卷6个维度为依据编写了预测试卷.预测完成后,通过项目分析和探索性因子分析,删除了4个题项,并且重新得到工作满意度的7个维度,该7个维度可解释总方差的69.274%.根据旋转后的因子负荷矩阵,重新划分了有效题项的维度归属,并在此基础上形成了高职院校教师工作满意度的正式问卷.通过信度和效度检验,正式问卷信度、效度指标符合心理测验的要求,但问卷主体仍需进一步完善.     

提升高职院校教师工作投入度的激励政策研究

国家历来重视教育发展和教师工作。高职院校是高等教育的重要组成部分,高职院校教师的工作投入程度与教师个体发展息息相关,更决定人才培养的质量和学校未来的发展方向。提升高职院校教师的工作投入度,其实质是通过制定一系列的激励政策调动教师工作的积极性。     

高职院校图书馆采访工作初探

图书馆作为提高学生多方面知识、提供教学及科研所需资料的场所,它的建设是提高高职院校办学质量建设的重点,馆藏建设决定着图书馆图书的类目,而采访工作作为馆藏建设的基础业务,是决定馆藏信息资料质量的前提。本文就图书馆采访工作的原则做出规范,并归纳出采访的渠道,就采访经费利用以及采访人员的素质提出要求,让高职院校图书馆能更好地为读者服务。     

高职院校教师职业道德培养探析

高职院校教师的职业道德状况,直接关系到技术应用型人才的质量。然而,教师的职业道德状况不容乐观,对照高校教师职业道德规范来看有相当的差距。针对这一情况,高职院校需要提高重视程度,积极建设校园文化,积极开展校企合作,以提高教师的职业道德。     

高职院校党建工作网络平台构建研究

本文从新时期高职院校党建工作进网络的现实意义出发,以党建工作网络平台的构建为切入点,分析构建高职院校党建工作网络平台的功能架构,对进一步深化高职院校党建工作网络平台功能提出解决思路。     

高职院校英语教师知识结构研究

当前高职院校中英语教师知识结构不合理,针对高职院校英语教师的知识结构现状存在的问题．解决的方法是对影响其知识结构的要素进行思考与分析,提出高职英语教师知识结构的科学体系建构的原则与方式。使高职英语教师通过完善自身知识结构的过程实现了教师的专业发展过程。     

教学质量下高职院校教师评价研究

高职院校的教育质量、教师的教学质量是衡量学校水平的重要标准之一。开展教师教学评价对全面提高教学质量具有重要意义。当前,高职院校教师评价还存在着评价观念落后,评价目的不明确、缺乏针对高职特点的评价模式等问题。文章分析了目前高职院校教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考。     

新时期高职院校党建工作的思考和对策

随着改革开放的不断深入和全球经济一体化、信息化时代的到来,人们的思想观念及社会生活都发生了深刻的变化。高等教育面临许多新问题,其中高校学生党建工作也面临许多新问题。本文针对高职院校学生党建工作出现的一些新情况、新问题,以及如何解决,提出一些思考和对策。     

高职院校外聘教师管理刍议

本文阐述了外聘教师对促进高职院校发展所起的积极作用,分析了外聘教师管理中存在的问题,并对外聘教师的管理提出了一些建议。     

高职院校教师工作价值观、主观感受及效能感的相关研究

本研究主要探讨高职院校教师工作价值观、主观感受及效能感的现状及相关关系,预期成果可以对促进高职教师能力发展和高职教育质量提高提供参考。     

高职院校学生党建工作探研

做好高职院校学生党建工作是培养高素质技术应用型专门人才的政治保证。党的十八大明确提出,要"创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础"。随着我国社会经济和高职教育改革的不断深入,高职院校党建工作逐渐呈现出许多新情况、新问题。本文从分析目前高职院校学生党建工作中存在的主要问题入手,并提出一些针对性的建议。     

在创新中加强高职院校学生党员发展工作

近年来,高职院校高度重视学生党建工作,从各方面切实加强学生党建工作,并取得了积极的党建工作成果。制度建设不断完善,建立健全了基层党组织工作细则,发展学生党员工作规程等规章制度,构建了党员发展质量保障机制,建立团组织“推优”制度和培养联系人“育优”制度,健全民主公示制等,为加强高职学院学生党建工作提供了制度保证,使高职学院学生党建工作质量不断提高。     

试论高职院校外聘教师的管理

从高职院校自身发展的角度分析外聘教师队伍出现的客观必然性以及外聘教师队伍出现的积极意义,指出了外聘教师队伍建设的重要性,并从实际出发探讨了外聘教师管理中存在的问题及解决的办法。     

高职院校教师专业化保障体系构建探究

高职院校教师专业化是实现高等职业教育持续、快速、健康发展的重要支柱,针对我国目前高职院校教师专业化保障体系的现状,构建一个科学、有效的教师专业化保障体系显得尤为重要,这个保障体系主要是指教师内部环境保障、文化环境保障、物质环境保障、制度环境保障等各个有机构成部分组成的相互联系、相辅相成的总体.     

高职院校教师的基本素质和要求

迎接知识经济时代挑战 ,深化教学改革 ,对高职院校教师的基本素质有了更高的要求。高职院校教师的基本素质都应具备 :“一种精神 ,两条原则 ,三个素质 ,四种能力 ,五个注意。”     

论可持续发展的高职院校学生党建工作

高职院校学生党建工作是高职院校育人工作的重要组成部分,构建良好的学生党建工作教育培养体系、建立新型的学生党建工作组织体系、设立严密的学生党建工作考核评价体系是高职院校学生党建工作可持续发展的保证。