民办大学形象塑造的文化战略构想

民办大学办学历史短,文化积淀较少,教学质量良莠不齐,面临巨大的生存压力。如何塑造好大学形象,赢得社会认同是民办大学发展战略的重点。本文从文化的视角,对民办大学形象塑造进行了探讨,提出了民办大学文化战略的构想。     

评估视阈下民办大学文化与企业文化整合的路径选择

在民办大学,大学文化和企业文化并生并存,各有其优势和不足,两种文化不断产生矛盾和冲突,成为制约民办大学发展的重要因素,有必要对民办大学文化与企业文化进行整合。基本路径是:在目标整合上,追求创建百年大学持续发展的和谐文化;在价值整合上,追求"以人为本"与市场思维相融合的价值取向;在制度整合上,追求刚性与柔性统一的制度文化;在精神整合上,追求理性与人性、科学与人文并重的精神文化。     

构建新媒体视角下民办大学生创新创业教育模式的探索

随着经济及信息技术不断发展与完善,国内民办大学对人才培养及教育模式进行拓展,民办大学以素质教育为基本出发点,从国家新媒体视角出发,建立创新创业教育模式。民办大学将创新创业教育模式为日常教学工作出发点,以培养出适合国内新媒体视角下的新型应用型人才为己任,对创新创业教育模式进行探索,文章依照新媒体视角下创新创业思想、文化程度、综合素质水平等方面摸索,以求建立一套适合自己的教学体系。     

美日韩私立大学对我国建设高水平民办大学的启示

美国、日本、韩国高等教育体系发达,拥有一大批世界著名的私立大学.学习借鉴美日韩三国私立大学的先进教育理念和办学模式,对于新形势下我国建设高水平民办大学,形成适合我国国情的民办高等教育办学模式,具有十分重要的意义.建设高水平民办大学需要漫长的周期,政府要健全法律体系,加大资金扶持力度,民办高校要强化内涵建设,注重特色发展.     

民办高等教育应对我国文化发展需要的策略研究

本文在分析了民办高等教育引领文化发展面临挑战的基础上,提出民办大学首先要提高文化自觉,加强自身文化建设,将“崇尚人文”与“注重理性”统一起来,应对“功利化”、“庸俗化”以及“全球化”所造成的大学文化精神的衰微,进而适应我国文化发展的需要。     

教师文化建设：大学文化传承创新的重要内容

大学教师文化是建设传承创新的大学文化的重要内容,大学的文化传承创新需要培育主动自觉的教师文化。化育生命的教学文化、高品质高质量的科研创新文化和非功利化的服务社会文化是教师文化建设的主要内容。要从教师文化传承创新能力的培育、大学的制度创新、人性化管理等方面探索教师文化建设。     

民办大学管理中的文化冲突研究

大学文化对高校管理的影响很大,行政、学术、人才培养每一个环节体现出了独有的文化烙印。对于成长中的民办大学,聘用了大量公办高校退休或在职的教师和管理者担任领导,管理过程中的文化冲突不可避免,本文主要对当前民办大学管理过程中的文化冲突原因进行一定剖析,并提出一些对策。     

民办大学学生满意度建设的哲学审视

民办大学重视学生满意度建设是"以人为本"思想的校本发挥,是学生消费者、学生顾客观念的校本应用,是民办大学纠正视听改善声誉之道,是民办大学促进校园与社会和谐的重要举措。民办大学开展学生满意度建设,重在对大学精神的坚守,重在对好大学标准的把握和他人经验的借鉴,重在锲而不舍持之以恒的建设过程,重在对学生需求的正确引导。     

文化传承创新:大学的使命

如何理解大学的文化功能大学不仅是培养优秀人才的基地,更是国家民族精神的培养园地,肩负着引领社会风气的重要作用,在精神、文化上都应走到社会最前端.为什么这么说?这要追溯到办大学的初衷.办大学的第一个初衷就是传承.五千年的中华民族文化知识、民族精神的深厚底蕴,需要延续,需要世世代代流传下去;办大学的第二个初衷即是创新.在传承的基础上,不管是精神文化,还是技术知识,都需要不断地加以改造、改进,不断提高.在大学里对学生的教育培养,也正是紧紧围绕这两点来实施的:首先是传承.让学生们知道我们中华民族的发展史、我们的国家是怎么成立的,以及今后的发展方向、现在所学习的知识体系的由来及远景.然后,带领学生进行创新.为了向着发展目标前进,我们需要更多、更先进、更科学的知识文化,需要融合新时代的文化精神,需要教会学生如何创新.     

民办大学创新创业人才培养体系的研究

针对民办大学发展特点,研究如何在民办大学进行大学生创新创业教育,根据学科与岗位需要,培养更多的应用型创新创业人才。本文通过实践,构建了科学的创新创业人才培养体系、建立分层次创新创业人才平台、建设创新创业人才课程体系,形成独具特色的创新人才培养模式。本文旨在为民办大学开展创新创业教育开阔新思路,探讨行之有效的方法,找到适合学校定位的创新人才培养方式,为地方经济经济建设服务,为"万众创新、大众创业"起到一定的促进作用。     

武汉市民办高校2007级大学新生的心理现状分析

目的:探讨武汉市民办高校大学07级新生的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格量表(EPQ)作为评定工具,对武汉市350名民办高校大学新生进行测量.结果:SCL-90测试结果显示:民办高校大学新生在强迫、人际敏感、敌对、偏执等方面存在一定的弱势;就其自身而言,心理问题检出率比较高的因子为人际敏感、强迫、敌对、抑郁、偏执.结论:1.应加强对民办大学新生进行心理健康教育.2.性别、独生子女和非独生子女、个性特征是影响民办大学新生心理健康的重要因素.     

供给侧改革背景下大学治理的挑战与策应

大学治理变革应对国家经济模式转型及供给侧改革是新时期大学的使命.大学职能和使命与经济领域供给侧改革的协调和呼应需要大学治理变革策应.供给侧改革下大学治理面对人才培养供需失衡、科技创新错位、社会服务脱节、文化传承创新动力不足等问题和挑战.应对供给侧改革大学治理需要优化制度环境、实施依法治校;构建"管办评"治理机制、发挥"三方"治理作用;完善大学内部治理结构、提升治理能力;构建大学治理文化,提升治理软实力,推进大学治理体系和治理能力现代化.     

发挥公办、民办大学各自优势 实行“一校两制”联合办学模式的构想

发挥公办、民办大学各自优势实行“一校两制”联合办学模式的构想大连大学陈维华关键词：联合办学模式构想中国高等教育走多层次、多形式办学之路，是新的历史时期社会发展的需要。民办大学（私立大学）做为充分挖掘、聚集“闲置”于民间的各种办学资源的一种民间办学形式...     

试析大学文化功能的产生及构成

文化功能是大学与生俱来的,大学因传承文化而生,因创新文化而发展;大学在本质上是文化组织,文化是大学的DNA;胡锦涛总书记明确提出大学的文化传承创新功能,是在新的历史条件下对大学文化功能的历史总结,意在推动大学文化传承创新由自发提升到自觉;大学的文化功能包括文化启蒙、文化守护、文化批判、文化传承创新等方面.     

世界一流大学的精神文化对我国创建世界一流大学的启示

世界一流大学的历史证明,大学精神文化是造就世界一流大学的根本.而我国创建世界一流大学过程中存在着大学精神文化的缺失,需要我们从独立精神、学术自由、特色理念和创新精神等方面向世界一流大学学习.     

韩国民办高校有法可依

韩国的私立学校存在于从小学到大学的各个教育阶段，大学中的80％是民办大学。民办大学的资金主要依赖于学费、中央政府和各区域给予的支持以及学校财团。     

大学知识管理中的组织文化塑造

进入知识社会,大学管理要向知识管理方向转变.但目前,科层文化、组织内部关系、知识工作者的兴趣以及能力差异等问题阻碍了大学有效展开知识管理.为此,需要大学展开组织文化的变革,要求大学的组织文化向创新、共享和协作化的方向发展.     

精神文化建设是大学文化建设的核心

大学精神文化是大学文化的核心,是大学的灵魂.大学精神文化建设是大学文化建设的重要组成部分,是大学持续、健康、和谐发展的重要保证,是推动大学理念提升、内涵建设、实践创新的力量源泉.随着整个国家改革开放实践的深入发展,大学的改革与发展也需要有一套完善的思想来指导、规范.在这方面,培育一种与社会环境和大学自身发展目标相适应的大学精神文化显得十分必要与重要.     

以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择

本文基于大学的功能探究了以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择问题.认为,大学无论是建设创新型国家和服务区域经济社会发展需要,还是以协同创新推动自身转型发展,都应以人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新为价值选择,都应把大学的人才培养是根本、科学研究是支撑、服务社会是目的、文化传承创新是使命的价值选择统一于大学的价值实现.     

大学创新文化的培育和构建

创新文化是大学文化的题中应有之义.文章提出从创新观念文化、创新制度文化、创新学术文化三个方面进行培育和构建,以激活大学文化创新内在动力、营造大学文化创新宽松环境、提升大学文化创新核心价值.