骨干教师培训方式的创新

骨干教师的培训 ,必须首先有观念上的创新 ,树立以学员发展为中心 ,以人为本的持续发展观和终身教育观 ,根据这种新的观念制订培训目标。而要保证培训目标的实现 ,首先必须创新培训方式 ,选择专题讲授、主题研讨等各种适合这种培训的方式     

政府转型过程中的公务员心理调适研究

中国正面临着从传统的管制型政府向服务型政府转变,在这一过程中,公务员是建立服务型政府的关键。公务员心理健康与否直接关系到服务型政府能否在真正意义上建立起来。转型时期公务员将面临着很多心理问题,我们必须加以重视。     

论高端培训课程的设计与优化

继续教育是高校事业的重要组成部分。内外环境的变换,使继续教育正承载着来自大学与社会的双重压力。一流大学的继续教育从学历教育向非学历教育培训、从低端人才培训向高端人才培训的战略转型尤为重要。而课程处于教育培训的核心地位,一流大学要突破传统的教育桎梏,培养具有创新精神的职后精英,在继续教育中同样脱颖而出,就需要探索、开发富有操作性的特色化课程。不少大学都开展了卓有成效的实践,该文主要结合北京大学的培训实践,探讨科学的特色化课程设计。     

领导力实验室研究型培训探析

随着中国培训市场多年来的惯性竞争由此而引发一系列新的动作,急需在高端领域进行职业进修和专业转型的人士又将面对新的选择。作为培训需求者,如何选择培训项目;而作为培训机构,如何了解学员需求,掌握市场发展趋势,提高培训品质,建设专业化培训团队,增强培训环节的应用性与实效性,加大技术和市场跟踪研究力度,设计新技术课程和新服务标准,已成为当前选择培训新项目、开发培训新产品、探索培训新领域、构建培训新模式的应有之义。据中欧国际工商管理学院的专家分析,到2006年,高端管理培训的市场价值将达到40亿美元,培训市场的这块“蛋糕”吸引了越来越多的新型培训投身其中。钟敏、刘国英等几位同志从不同视角对目前我国高端培训领域的几种新型培训加以阐述、探讨,并对竞争环境等影响因素作出恰当分析,较具新意,集中刊发,以飨读者。     

干部网络专题培训的实践与思考——以湖南省干部教育培训网络学院“全面深化改革专题培训班”为例

干部网络专题培训是创新干部在线教育培训的重要形式与途径。实施干部网络专题培训必须抓好主题设计、完善学习平台功能、组织课程资源、做好学习支持服务及加强学员学习管理等几个环节。要不断加强专题培训主题调研,创新专题培训制度建设,设计科学的专题培训课程体系,强化参训学员的学习管理与专题培训成果的运用。     

培训师如何有效促进培训成果转化——以天津石化培训中心为例

正传统的培训关注的是学员的知识和能力的有效迁移,而随着企业和社会的转型升级,越来越多的企业培训从关注学员能力的转移向关注实现绩效改善转变。作为培训师,要站在企业的高度,从关注课堂教学效果转移到关注培训后期学员的成果转化,将培训的视角向后延伸,整合企业优势资源,有序引导学员实现绩效改善。为此,天津石化培训中心班组长项目组大胆创新,开发了以绩效改善为目标的班组长培训模式,围绕天津石化基层一线班组建设及班组管     

领导力实验宝研究型培训探析

随着中国培训市场多年来的惯性竞争由此而引发一系列新的动作，急需在高端领域进行职业进修和专业转型的人士又将面对新的选择。作为培训需求者，如何选择培训项目；而作为培训机构，如何了解学员需求，掌握市场发展趋势，提高培训品质，建设专业化培训团队，增强培训环节的应用性与实效性，加大技术和市场跟踪研究力度，设计新技术课程和新服务标准，已成为当前选择培训新项目，开发培训新产品、探索培训新领域、构建培训新模式的应有之义。据中欧国际工商管理学院的专家分析，到2006年，高端管理培训的市场价值将达到40亿美元，培训市场的这块“蛋糕”吸引了越来越多的新型培训投身其中。钟敏、刘国英等几位同志从不同视角对目前我国高端培训领域的几种新型培训加以阐述、探讨，并对竞争环境等影响因素作出恰当分析，较具新意，集中刊发，以飨读者。[编者按]     

广东发展创新集群的现状和政策建议

创新集群是产业集群的高端化,作为一种政策工具,它具有广泛的适用性。广东的创新集群主要集中珠三角地区,以高新技术产业、先进制造业为主,但存在部分集群缺乏核心技术、持续竞争力不强、企业创新能力较差等问题。创新集群应顺应广东省未来发展的两个大战略——“双转移”和服务业升级,着力向高端型、原创型、服务型方向发展。     

干部教育培训工作必须牢固树立能力培训的理念

适应时代发展的客观需要,体现干部教育培训的内在规律,干部教育培训机构和教师必须牢固树立能力培训的理念,以及与之相适应的以人为本、按需施教,以学员为主体、以教师为主导,以解决问题为中心、以提高能力为目标的理念,并据此创新培训内容,改进培训方式,实现干部教育培训从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变,从知识本位向能力本位转型。只有这样,才能在推进党的建设新的伟大工程中完成好自己应有的使命。     

广东发展创新集群的现状和政策建议

创新集群是产业集群的高端化,作为一种政策工具,它具有广泛的适用性.广东的创新集群主要集中珠三角地区,以高新技术产业、先进制造业为主,但存在部分集群缺乏核心技术、持续竞争力不强、企业创新能力较差等问题.创新集群应顺应广东省未来发展的两个大战略——"双转移"和服务业升级,着力向高端型、原创型、服务型方向发展.     

班主任立体高端研修实践——以温州市名班主任高级研修班为例

本文从高端个性研修角度出发,介绍了班主任高端研修实践过程:首先,阐述培训基于名班主任自身成长的需要,把培训目标定位于“打造一批名副其实”的名班主任;然后,介绍“任务驱动,学员导师双线并行”的方案设计,包括前期准备及培训策略、培训内容及流程、创新培训方式等;最后,介绍研修的成绩和影响.     

任职教育中马克思主义理论课转型模式初探

军队部分院校由学历教育到任职教育的转型要求马克思主义理论课实现三大转变,即教学目标由基础理论教育向实际应用教育转变;学习方式由一般学习型向深入研究型转变;教学模式由领学式向导读式转变。由此,教员、学员、教学环境必须进行相应的转型,即教员由牵引型转为指导型;学员由被动接受型转为自主研究型;课堂由他主型为自主型。     

谈职工培训中的讲授教学质量

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式。由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性,因而在职工培训中得到广泛的应用,具有不可替代的地位。当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法,提起讲授教学可能有点老套、不合适     

提高职工培训讲授教学质量应注意的问题

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式。由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性，因而在职工培训中得到广泛的应用，具有不可替代的地位。当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法．笔者提起讲授教学可能有点老套、不合时宜。但值得注意的是，当前培训实践中由于对讲授教学不够重视，因而造成教学质量不高，已经对整体培训质量造成不利的影响。讲授教学理应深入研究、推陈出新并加强实践探索。本文主要从教学工作负责人和教师应注重讲授教学效果两个方面，对职工培训讲授教学中应注意的问题进行探讨交流，供同行参考，以期推动讲授教学质量的不     

大数据背景下党校干部教育培训课程精准供给问题与路径

在当前的大数据时代背景下,党校干部教育培训课程供给方面存在大数据意识缺乏、课程供给缺乏针对性、课程供给缺乏实效性、缺乏培训资源共享平台等一系列问题,针对这些问题,需要从提高大数据意识,创新课程供给理念;运用大数据分析学员需求,提高课程供给的针对性;运用大数据创新培训方式,增强课程供给的实效性;运用大数据构建资源共享平台,提升课程供给的科学性等方面着手,不断提高党校干部教育培训课程供给的精准性。     

新任军代表岗前培训教学方法研究——讲授为主的基础型教学方法简

岗前培训是新任军代表上岗前的第一步,教学方法的选取将直接影响培训效果。分析了新任军代表学员特点,提出讲授为主的基础型教学方法,从授课内容和教学方法比例两个方面进行了设计,在此基础上,构建以讲授为主的基础型教学方法组织实施流程图,最后给出了在教学过程中的注意事项。     

新任军代表岗前培训教学方法研究——讲授为主的基础型教学方法

岗前培训是新任军代表上岗前的第一步,教学方法的选取将直接影响培训效果。分析了新任军代表学员特点,提出讲授为主的基础型教学方法,从授课内容和教学方法比例两个方面进行了设计,在此基础上,构建以讲授为主的基础型教学方法组织实施流程图,最后给出了在教学过程中的注意事项。     

宁波市级体育学科骨干教师培训的特色与成效

宁波教育学院成教学院承担省"领雁工程"宁波市级体育学科骨干教师培训。经过为期两个月的脱产培训,从培训模式、课程设置、培训管理、培训考核等方面有所创新,并得到了培训学员的认同与好评。     

高端培训高品质发展的困境

主要面向企业家和政府官员等各类社会精英人才的管理和人文培训,因其学员素质高、授课师资水平高以及学费价格高等原因,被公认为高端培训。但从近年高端培训发展的实际情况来看,除了师资安排、课程设计、教学质量的高冰平以及学员的高素质之外,高端培训在保持高品牌、高投入、高收费等高层次的同时,并未真正做到项目运作、教学管理和增值服务等方面的高品质。高端培训在高品质的发展道路上尚处于起步阶段,无论是项目的宣传推广,还是教学服务的软硬件配套,学习内容之外的其他增值服务,以及整个培训品牌的打造和运营等等,都还有很长的路要走。     

提高职工培训讲授教学质置应注意的问题

讲授教学是指通过教师课堂授课向学员传授知识和技能的一种教学形式.由于它具有较强的可操作性、经济性和高效性,因而在职工培训中得到广泛的应用,具有不可替代的地位.当前职工培训领域关注的热点是案例分析、角色扮演等相对新鲜的培训方法,笔者提起讲授教学可能有点老套、不合时宜.但值得注意的是,当前培训实践中由于对讲授教学不够重视,因而造成教学质量不高,已经对整体培训质量造成不利的影响.讲授教学理应深入研究、推陈出新并加强实践探索.