我国体育改革中几个理论问题的探讨

2008年北京奥运会的成功举办,使与之密切相关的体育实践问题涌现出大量的新现象,面临着诸多新挑战,提出许多新问题,这些都需要深入进行理论研究,准确地预见和充分地解释和说明。体育的理论研究必须先行,而本文主要对后奥运期中国体育改革中需要解决的几个理论问题进行阐释,希望能为我国体育实践奠定一定的理论基础,     

农村体育资源配置研究之研究

城乡体育的协调发展和农村体育的现代化,离不开体育资源"实物"的支撑,也离不开"理论"的指引。现有理论在实践指导中显得苍白无力,同时也无法指导目前我国农村体育资源配置的实践操作。实践方面出现的问题,可归结为相关理论出现了问题。为解决我国农村体育资源配置问题,提升农村体育发展速度和质量,以现有农村体育资源配置理论为研究对象,探究现有相关理论存在不足、问题及导向,提出农村体育资源配置理论研究的应然及着眼点为农村体育资源公平配置方案研究,农村体育资源现状及资源配置重点内容研究,农村体育资源配置路径选择及动态调整模式研究及安徽省农村体育资源配置效率研究。     

模糊数学理论在高校新体育课程体系评价中的应用

随着课程改革的深入开展,在建立新型体育课程的同时,更需要建立一套科学的课程体系评价方法。文章应用模糊数学理论对高校新体育课程体系进行科学评价提供依据,为逐步完善普通高校体育课程建设、推动高校体育课程的改革提供参考。     

模糊数学理论在高校新体育课程体系评价中的应用

随着课程改革的深入开展,在建立新型体育课程的同时,更需要建立一套科学的课程体系评价方法。本文应用模糊数学理论对高校新体育课程体系进行科学评价提供依据,为逐步完善普通高校体育课程建设、推动高校体育课程的改革提供参考。     

体育与健康教学评价改革的教育学溯源与启示研究

新一轮的基础教育改革正处在推广阶段,但当前的课程改革理论基础显得有些含混不清,从而会导致改革实践的迷惘.体育教学评价作为学校体育教学的一个重要环节,也有着其坚实的理论基础.文章主要对我国中小学体育教学评价改革的教育学理论基础进行了研究,分析了评价改革的依据及教育启示,为我国中小学体育教学评价新体系的构建及其实验研究奠定了理论基础.     

我国学校体育教学评价的现状调查与分析

本文对我国学校体育教学评价现状进行调查,对体育教学评价在实践操作过程中存在的问题进行了分析,揭示其产生原因,发现目前我国学校体育教学评价中存在的问题,为我国当前的体育课程改革实践提供参考。对于丰富和发展体育教学评价理论、促进体育教学改革与发展都有着重要意义。     

加强大学生体育理论学习与体育实践能力的培养——评《大学体育理论与实践》

随着我国高等教育改革地不断深入,高校公共体育教育事业也在飞速发展。以大学生身体锻炼为主要手段的公共体育课程,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强大学生体质与健康的目的。以提高大学生体育素养为主要目标的体育公共必修课程,是高校体育课程体系的重要组成部分,也是高等学校体育工作的中心环节。但在高校体育教学过程中,师生往往只注重实践环节,却忽视了体育理论的学习。由仲跻强等编写的《大学体育理论与实践》一书,是高校体育教师加强大学生体育理论学习与实践能力培养的好教材。该教     

我国休闲体育研究的理论困境及对策建议

对休闲体育的概念起源以及我国休闲体育的研究现状进行了综述与分析,指出我国休闲体育理论研究领域当前的薄弱方面与存在的问题,在此基础上,提出了我国学界应该借助休闲学的学科视角,在统一的研究范式内构建休闲体育基本理论体系的对策建议,旨在为不断提升我国休闲体育理论研究水平,从而更加科学有效地指导实践活动提供理论参考.     

高校体育产业化与体育管理体制改革探索

本文从高校体育产业化的趋势及需要出发，探索与之相适应的体育管理体制，使高校体育管理体制为学校体育产业化提供有力的组织保证和制度保证，为深化学校体育改革提供理论和实践依据。     

试论中国学校体育思想的发展

通过文献资料法、逻辑分析法,对于我国学校体育思想进行分析与研究,使其成为学校体育教学理论与实践的指导性文件,为学校体育深层次的改革、终身体育、快乐体育、健康第一的思想提供更加全面的依据。     

现代教育理论与体育教学

现代教育理论及其应用已深刻地影响到了体育教学的理论与实践,我们需要转变观念立足于实践,才能实现体育教学在新环境下的变革与发展.     

高职院校体育课程改革探讨

随着现代体育课程理论和实践的发展,随着现代社会对人类健康的要求,随着终身体育的呼唤,必须对体育课程进行深入地改革,本文就部分职业院校体育课程的调查,分析,研究,为体育课程改革提供浅显思路。     

基于“技能应用型人才培养”方向的教学模式改革实践——体育教育专业健美操理论教学与实践课程教学改革实例研究

在对我校体育教育专业中现行的健美操理论教学与实践课程开设的现状以及健美操专业人才的社会需求分析的基础上,对该课程进行优化改革,包括培养适应社会需求的技能应用性人才的新课程目标的确定、课程内容的全新科学构建、实践教学环节的重大调整以及将课程考核改革为以综合技能评价为主等方面。为提升我校体育教育专业健美操培养质量,同时也为师范院校提高健美操理论教学与实践课程教学效果,培养适应社会需要的健美操专业人才提供理论参考。     

心理拓展训练在体育教学中的理论价值研究

本文主要以文献法的研究方法对心理拓展训练在体育教学中运用的理论价值进行研究,认为拓展训练可以很好地提高学生的心理素质、社会适应能力,体现素质教育的内涵,有利于全面推进素质教育,体现课程改革的理念,有利于深化体育课程改革。为深化学校体育教学改革提供参考和借鉴。     

多元智力理论在体育教学中的应用研究

体育教学的内容、方法和评价等方面的改革,无法切实地提升体育教学质量。通过分析多元智力理论可知,学生多元智力的发展才是教育工作的重点所在,提倡学生自主探索、交流合作等学习方式,在一定程度上影响我国的教育实践和理论。基于多元智力理论重新思考我国体育教学的提升策略,将对我国的体育教学起到一定的促进作用。     

健康与文化并重的高校体育课程理念理论探析

在剖析现阶段高校体育课程理念问题的基础上,从现象学、文化学和课程学等研究视角对其理论依据进行深层分析和阐释,提出了高校体育课程实践改革的理论启示意义。研究认为：生活世界理论要求高校体育课程理念注重学生的身体运动感知和领悟,用内心体验和感悟体育生活的价值和意义,需要高校体育课程目标根据学生个性化发展来重新设计;后殖民主义文化理论启示高校体育课程理念的文化价值重建应倡导东西方文化之间的真实对话,需要加大民族传统体育课程的课时比例,适当调整高校体育课程结构;整体课程理论要求高校体育课程理念应注重学生精神世界和生活意义,需要高校体育课程选择体育安全常识、生存技能训练等安全教育内容进入高校体育课堂。     

体育教学过程中迁移价值的探究

体育教学迁移价值理论的提出,开创了体育教育的新篇章。笔者通过对体育教育迁移理论产生和主要内容的分析,为更好地指导当前我国的体育教育课程改革,实现全面发展的素质教育研究目标,提供了更为科学的理论依据,对我国体育教育水平的发展具有重要的现实意义。一、对体育迁移价值产生过程的分析著名的体育教育家马约翰先生从小就喜欢体育,作为一名成绩优异的中长跑运动员一生获得了的很     

普通高校体育理论教学新模式的构建

目前普通高校没有足够重视体育理论课教学,而且存在一系列的问题,解决这些问题的关键就在于构建体育理论教学新模式。开发和利用网络资源、多媒体资源是高校体育理论教学改革的千古良机。高校体育教学中只采用理论教学很难让学生真正的掌握知识,然而将理论教学与实践教学有机的结合起来,更容易让学生吸收知识并掌握,才能为国家培养出更专业更优秀的人才。进行普通高校体育理论课程改革的主要原因有两个:一是其课程自身发展需要;二是在生活水平不断提高背景下人们意识到体育对健康的重要性。体育理论知识教学主要目的是指导学生健康生活、科学健身,但是由于各种原因而阻碍了它的发展。     

体育课程研究的若干理论

本文对体育课程研究的含义、范围、本质、范式以及走向等理论问题进行了探讨与研究,旨在为体育工作者从事体育课程研究提供一定的理论参考依据。     

辽宁省高职院校体育教学的现状及对策

高职院校是我国教育的重要组成部分,为我国培养出了很多的专业技术人才,随着高职院校教学改革的进行,体育教学也需要进行相应的改革,以适应时代教育发展的需要,本文以辽宁建筑职业学院等几所高职院校为研究对象开展研究,指出了当前高职院校体育教学现状存在的问题,并提出了一些合理化的建议,希望为促进高职院校体育教学的发展提供一些理论的参考。