“三个博弈”演绎教练式培训

教练式辅导培训是最近一段时间企业内训中比较热点的培训方法。对"教练"的理解,有的将其作为一种管理方式、有的将其视作一类人群、有的将其视作一种技术、有的将其视作一个过程……作为一名企业培训工作者来说,我更愿意将"教练"视为一门艺术。因为一名好的教练需要在辅导学员的过程中不断接受学员的挑战,至少要不断地处理好三个方面的博弈。也可以说,这"三个博弈"演绎着教练式培训。     

HSK辅导与“学习策略培训”

本文对目前各种HSK辅导书和辅导方式进行了分析，批评了那种纯粹应试的教材与教法，并提出引入“学习策略培训”的概念，把HSK培训纳入“学习策略培训”的范围，与日常的教学活动结合起来，目标仍然是培养学生的语言能力与交际能力；这也是与笔者预期的HSK的发展方向之一——将会更加注重“交际能力测试(CCT)”相一致的。     

高校朋辈心理辅导队伍辅导能力培训探究

本文分析高校朋辈心理辅导队伍现状以及当前朋辈心理辅导队伍培训情况,阐述培训的过程要求,即明确培训目标、设计培训内容及形式、明确培训过程、测评培训效果,并提出培训实施建议。     

企业员工培训的外部收益与风险分析——从博弈论的角度

企业员工培训有助于向客户和市场传递有利于企业的信息,具有一定的外部收益性,也带给企业某种程度的风险：企业对员工进行培训是要付出成本的,而且还要承担培训过的员工“跳槽”的风险。本文用“博弈论”的简单理论分析企业员工培训的收益和风险,提出化解企业员工培训风险的对策。     

农民工培训的个人成本与收益分析

农民工培训的成本包括直接成本、机会成本和心理成本,收益包括直接的经济收益、非经济收益和更多的就业机会。只有当（培训后的年收益-不培训的年收益）×收益的年数〉培训的直接成本＋机会成本时农民工才会进行培训投资。     

群体博弈平衡的存在性

应用光滑优化理论和不动点定理证明了群体博弈Nash平衡点的存在性。     

职工培训的成本与效益

职工培训的成本与效益是什么关系?它们是正比关系吗?这是值得我们探讨的课题.一些企业领导者认为职工培训既占用时间,又需要投入人力、财力和物力,给企业增添了负担,开展职工培训得不偿失.他们只看到了职工培训的成本,而没有看到成本后的效益.职工培训的得与失、成本与效益究竟应如何看待呢?     

身心灵平衡模式的高考心理辅导有效性研究

一、研究目的 了解高考心理辅导与学生成绩提高之间的关系;解身心灵平衡模式的高考心理辅导的有效性.     

团体辅导：班主任心理健康教育培训的新视角

随着教育改革的深入,心理健康教育已日益受到人们的重视,各个学校逐渐地把心理健康教育纳入学校教育的整体中去。良好的心理健康教育工作能有效地帮助学生解决自身发展中的问题,提高学生的心理素质。     

基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用

从教练技术的核心原理出发,结合大学生生涯辅导的目标和流程,构建了T-GROAS教练式个体生涯辅导模型,按照该模型,具体将教练过程分为建立信任,调整心态;明确目标及其影响;确定现实问题,找到突破口;突破思维局限,选择可行路径;确定行动计划和后期跟踪支持5个阶段进行。教练技术在大学生生涯辅导中具有有助于澄清生涯目标,有助于调整心态,有助于探寻新的生涯路径,有助于促进行动、收获成果的独特价值和具体应用。     

谈艺术高考辅导、培训的管理与规范

面对高校及高校教师过多参与艺术高考辅导带来的负面社会影响,教育部高校学生司出台了相关规定进行限制。然而,中学艺术师资难以满足广大艺考生的培训需求,而社会培训市场又是鱼龙混杂、难以保证培训质量。本文通过对艺术高考辅导与培训（辅导指非市场经营机构的考前指导,主体通常是学校与教师;培训指市场经营机构考前指导,主体一般为培训机构。）现状的分析,提出管理与规范的方法,即政府主导、市场运作、高校专业指导。     

高校学生干部培训体系中团体辅导模式的探索

团体辅导因其参与度高、开展经济便捷等特点,能够运用于高校学生工作的方方面面,本文欲从团体辅导的内涵定义与特点归纳出发,在分析目前高校学生干部培养过程中常见问题的基础上,探求建立完善团体辅导模式在解决学生干部培养问题,发挥自身教育实效中的优势作用。     

基于员工培训的劳资博弈分析

员工培训是人力资本投资的一种重要方式,而人力资本是决定企业竞争力的核心因素之一。本文在培训和不培训的两种情况下,以员工的工作和不工作行为带给双方的收益和成本为前提,通过建立动态博弈模型,运用逆向归纳法,对员工培训和不培训的各种得失进行了分析,得出了对企业和员工双赢的员工培训的子博弈纳什均衡。     

高校辅导员咨询辅导能力的提升途径

大学生的全面发展和辅导员的专业化发展要求辅导员在专业素养、人格特质、实践经验等方面系统提升咨询辅导能力.当前,高校辅导员可以通过专业培训、个人自学、团体交流、实践训练、学术研究五种基本途径提升咨询辅导能力.     

浅谈培训的收益

培训是企业各方面利益相关者进行决策的重要依据。当前我国企业培训中的一些问题已经到了令人担忧的地步。本文试在对企业培训现状进行理论分析,解析我国企业培训特点,并结合我国经济,社会状况探索并提出从企业内部培训对企业带来的收益,培训是未来企业管理工作所必须重视的核心问题,也是确保企业实现可持续发展的关键所在。     

论远程农村中小学教师心理辅导技能培训模式的构建

通过对农村中小学教师心理辅导技能现状的全面分析,提出构建远程中小学教师心理辅导技能培训模式的必要性及具体方略,主张充分利用远程培训技术和方式,促进农村中小学教师心理辅导技能的提升。     

北京市电力公司培训中心专项能力培训的经验

2011年,北京市电力公司培训中心举办了电力电缆工、配电线路工、抄表核算收费员、变电站值班员和农网配电营业工等五个工种的"技师强化培训班"专项能力培训,来自公司19个二级单位的248名学员分别参加了为期一个月的强化能力培训,加快了公司高技能人才培养的步伐,为建设一支高技能人才队伍,提升人才整体素质,增强公司核心竞争力,实现员工和企业的共     

拓展培训对震后灾区学生的心理辅导策略研究

汶川地区的特大地震对当地青少年学生的心理产生了重大影响,本文针对"重大创伤后压力症候群"现象,尝试在灾区中小学体育课中运用拓展训练的方式和手段以及与危机事件压力管理模式相结合的方法,对灾区学生的心理健康发展产生良性干预.     

拓展培训对震后灾区学生的心理辅导策略研究

汶川地区的特大地震对当地青少年学生的心理产生了重大影响,本文针对"重大创伤后压力症候群"现象,尝试在灾区中小学体育课中运用拓展训练的方式和手段以及与危机事件压力管理模式相结合的方法,对灾区学生的心理健康发展产生良性干预.