摩擦实验演示仪

初中物理第一册力学部分有一个研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，在实际教学中发现：当教师演示此实验时很难准确测出滑动摩擦力的大小及得出结论。还会给学生造成误解，如当学生看到拉动弹簧秤使木块向前运动的速度发生变化时，弹簧秤的指针也相应发生变化，而误认为摩擦力与木块的运动速度快慢有关。在实验中出现的问题主要有以下几点：     

现代教学模式在高等体育院校术科教学中的运用及其特点

采用文献资料法、问卷与访谈法,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索.本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力的新走向四个方面进行了分析和讨论.目的是为术科教学改革的深化提供一些参考.     

小学科学教学生活化的探索

科学源于生活,生活蕴含科学。小学科学教学应该贴近于学生的生活实际,在教学过程中要充分体现生活化,让学生从生活中学习科学,在实践中探究科学,将学习的科学知识运用到生活实践中。让学生明白自然界中处处有科学,生活中到处是科学,科学学习需要生活化。那么在教学中怎样实现生活化,在此我将自己在小学科学教学生活化方面的一些探索和实践与大家分享。     

抓好初中化学教学的几点体会

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现有中国特色的社会主义建设起着重要的作用。俗话说：基础不牢,地动山摇。初中化学教学是学生接触化学教育的基础阶段。因此,怎样在初中阶段加强化学教育的知识性、趣味性,怎样激发学生学习化学的兴趣、提高学生的实际动手能力是初中化学教学的重点。下面就我多年的化学教学实践中的经验,谈一点自己的体会。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的激发

“兴趣是最好的老师”,由于生物知识与生活实际密切相关,中学生普遍对生物学有潜在的兴趣,它影响着学生的学习行为与效果。如果学生对所学内容兴趣浓厚,那么他的学习成绩一般都比较理想。因此,在教学中有意识的激发、调动学生的学习兴趣,是非常必要的。     

在初等数学教学中加强数学建模的思考

"问题"是数学的心脏,奈斯把数学问题分为两类:一类是数学的应用问题,它反映非数学领域(或现实)特征的问题情景,同时它可以包含一定的数学概念、方法和结果;另一类是纯数学问题,它完全建立在纯数学领域上的问题情景.     

中学物理教学的导入研究

一、中学物理教学课堂导入的概况(一)概念界定"导"乃"引导,疏导"之意。导入技能是在上课之始或者课堂中开展某项新的教学活动之前,教师引导学生迅速进入新的学习状态的一种教学活动方式。良好的开端是成功的一半。如果教师一开始就能紧扣学生的心弦,让学生有目标、精神饱满地进入新的学习项目,那么以后的教学就容易取得成效,否则,一开始就平平淡淡,后面再扭转乾坤就难了,有经验的教师就十分重视课堂教学的导入环节。     

中学地理教学中的创新教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力.教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题.在教学过程中培养学生的创新意识,营造创新氛围;激发学生的学习兴趣和求知欲望:在适当的条件下创新教学是学生创新能力提高的关健;联系生活实际,挖掘学生的创新潜能.     

新课标下语文教学的几点思考

<正>高中语文新课标已经实行几年了,不管是摸着石头过河,还是借鸡生蛋,改革者们都是各显神通,无非想摸清中国教育的"脉",从而达到培养人才的最终目的。作为高中语文新课标的一线实践者,我亲身经历着改革,实践着改革,几年下来也思考了以下几点。首先,重视从实际出发,把书本与生活联系起来,激发学生兴趣,而不是照本宣科,死记硬背。过去的课本和教学,尤其是一些理科,倾向于从概念出发,重     

高中生解决物理实际问题的困难分析及教学对策

<正>在许多物理教师看来,高考对实际问题的考察越来越简单,但实际上对学生来说却存在着新的困难。问题在于传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,因而遇到实际问题就束手无策。针对这种现象,就需要在教学方法上加强物理图像情景的教学,和指导学生学习方法、提高学生解决问题的应用能力。     

浅谈中学生物课教学中青春期性健康教育

针对中学生性心理存在的无知、好奇等问题,如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性健康教育,促进中学生身心的健康成长,已成为生物教师责无旁贷的责任和义务.     

本科专业现当代文学教学若干方法的探讨

在结合作者自己的教学经验和对学生实际情况调查研究的基础上,文章从教学中运用比较分析、培养学生自主学习能力和启发性教学等三个方面探讨了现当代文学教学方法如何适应本科生教学问题.     

"三论"在武术教学中的应用

"三论,,的基本原理及方法在武术教学过程中的应用在于,从整体教育出发,在教学大纲的指导下,根据学校实际情况和学生不同的个性特点,处理好整体与部分、整体与环境之间的相互关系,以求取得最佳的教学效果.     

香港中国语文新课程的说话教学:课程与教材评析

新课程将读写听说视为语文能力的组成部分,而说话范畴目标不但指出说话教学不同层次的要求,也厘清了说话的基本意义和结构.从实际教学来看,教科书是课堂教学的主要依据,教科书编写能否符合说话能力课的要求,促使学生从"学"与"练"中提高说话的能力与实现说话的潜能,都起着关键作用.从说话课程到教材设计的分析,反映了课改中说话教学的理念与师生角色的转变.     

基础图案课教学刍议

基础图案课教学中要让学生了解基础图案的概念.注重基础图案与现实应用的有机联系.提高学生对传统图案的学习兴趣,引导他们真正理解中国传统图案,使传统的艺术在现代设计中得以延伸发展,并借以提高学生的设计艺术综合素养.     

物理教学过程中学生能力的培养

物理学是一门以实验为基础的自然科学,是观察、实验和科学思维相结合的产物.物理学使用数学作为工具,是一门定量的科学,是可以广泛联系生产、生活实际的学科.它研究最基本最简单的运动形式的一般规律,以及如何运用这些规律为社会生产、生活和发展服务.     

浅谈在数学教学中培养学习兴趣的重要性

兴趣是指人们在获取知识,探究某事物或从事某种活动的心理倾向.学生的学习兴趣是指对所学知识一种积极向上的情绪状态,表现为对所学的知识有强烈的爱好,肯于钻研,乐于探究.著 72名的科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师."根据科学研究的最新成果,人只有情感因素在最佳状态下才能最好地对所接受的事物进行理解、判断、分析、归纳、推理和总结,取得最佳成果,完成对知识的学习.因此,激发学生的学习兴趣是至关重要的.那么,如何激发学生的学习兴趣呢?根据多年的教学经验,我总结以下几点:     

我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究

依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视.     

谈钢琴教学中的触键方法

钢琴教学中让学生掌握科学的触键方法是驾驭键盘、创造各种可能的音响效果和层次的关键课题之一.本文选择几种教学中经常遇到的触键技巧谈谈个人学习和实践的粗浅体会与同行共同探讨,以实现提高钢琴教学效果的目的.     

葡萄日光温室反季节规模化绿枝营养苗快速繁育实训教学设计

本文根据学生专业技能实训需要,结合生产需求,全面总结了葡萄日光温室反季节规模化绿枝营养苗快速繁育的实际教学实训过程,针对性、先进性、实用性、可操作性强.