对高中历史高效课堂构建的认识和思考

教育在随着时代发展,高中历史课堂教学模式也在持续发展。教学的理念发展和模式发展不仅反映了新课程改革的成果,也折射出了教师的成长轨迹。构建高效历史课堂是需要现代教师思考的课题,因此要在课堂教学的各个阶段高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

高中数学高效课堂的实践与认识

高效课堂的核心是在课堂教学活动中,在效益和效率上追求“高效”,变“接受式”学习为主动的探究性学习．明晰的教学目标、科学的教学预设、精彩的课堂生成、探究性的学习过程是高效课堂的基本特征．     

高效课堂背景下对多媒体教学认识的误区

<正>随着高效课堂的深入开展,多媒体技术以其直观、形象、高效、多样化的特点,越来越多地被运用于历史课堂教学当中。它既适应了高效课堂背景下效益的最优化要求,又使历史教师摆脱了上课一张嘴、一支粉笔、一本教科书的被动局面。所以许多教师形成了所谓无课件不公开的理念,似乎没有多媒体,课堂教学就无法开展,素质教育就无法推行。事实上,运用多媒体进行教学的确有诸多好处,但不可否认这里面存在着以     

构建高效课堂教学模式的思考和认识

金昌市教育局开展构建课堂教学改革新模式大讨论活动,旨在通过探索科学、高效的教学方法,构建能够调动学生积极、主动学习的课堂教学模式。本文就高效课堂的现实困惑和实践认识阐述自己的浅见,试图为有效课堂教学模式的建构抛砖引玉。     

在反思中重构高效课堂

课堂是学校中最活跃、最常态、最基本的细胞,是实施素质教育和新课程改革的主阵地,是师生生命共同成长的舞台。随着教育界对“和谐高效思维对话”型课堂建设的推进,我更加坚信：没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。     

探活涉度,低耗高效——对构建语文教学高效课堂的思考

课堂教学中如何把握课堂教学诸因素的“度”,对于提高课堂教学效率有着极其重要的作用。广大语文教师可探活涉度,改进课堂教学,不断在构建高效课堂方面做出大胆的尝试。     

初中语文高效课堂的阅读教学思考

初中新课改的深入发展,对初中语文教师高效课堂的阅读教学提出更高要求。如何提高初中语文的阅读教学质量,打造高效课堂,有效提高课堂质量,促进初中语文高效课堂阅读的教学发展,已经成为当代语文教学工作者的重要研究目标。作者就如何优化初中语文高效课堂阅读教学提出几点思考,并谈谈见解。     

对高效课堂的思考与探索

2011年度区教育局确定为"高效课堂与质量提升年"。提出聚焦课堂教学,深化校本教研,优化教学过程,提高课堂效率,全面提高教育教学质量。目的是减轻学生负担、增进实效,通过课改理念引领课堂,校本教研聚焦课堂,质量监控有效课堂。全面推广普及启发式、探究式、合作式、体验式教学。打造高效课堂、品质课堂、魅力课堂,构建"轻负高效"的教学生态。笔者经过多年的语文课堂教学实     

浅析初中历史高效课堂的几点感悟

在素质教育的今天,课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,教师要树立教学效率观念。什么是教学效率？教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率,即课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100％。有效教学时间与实际教学时间的比值越大,课堂教学效率就越高,反之,就越低。有效教学时间就是在课堂中真正对学生有效的时间,作为教师,摸索实践高效课堂,各有所悟。在这里,说说自己历史教学中的点滴感悟。     

打造语文高效课堂的实践与思考

打造高效课堂是今天课堂教学的大势所趋,对此我在自己的教学实践中尝试了几点做法,并以此与以前的课堂教学相对比,感觉有了一些改进。进而由这些实践引发了对于如何体现学生主体地位及教师如何更好的发挥主导地位的一些思考。     

对构建历史高效课堂的几点认识

历史是一门基础学科,但同时也是令学生感到枯燥乏味的一门课程,教师只有精心备课,巧妙设计课堂导语,开展各种活动,发挥教师的主导作用,激发学生的兴趣,才能使学生摆脱学习历史的痛苦和无趣,实现愉快求知。     

关于体育高效课堂的思考

随着新课程改革的不断深入,如何让学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的技术动作,发展体能,提高教学效率,是教育界人士普遍关注的一个重要课题。本文针对中学体育教学的现状,结合教育教学实践,总结出一些关于打造体育高效课堂的思考。     

对反思性教学的认识与思考

反思性教学是教师在教学实践过程中对自身的教学行为不断进行反思的一种行为,是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知的对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。反思性教学中涉及教师内部的认知过程和教学行为,其目的在于解决教学中存在的问题,提高教学的成效,并促进教师的专业发展。     

对创建高中英语高效课堂的思考

要根据学生特点,设计让学生更感兴趣的高效英语课,让所有学生都积极主动地投入到学习中来,达到提高学习效率的目的。文章就如何创建高效英语课的问题进行研究、思考。     

对高效课堂开展现状的思考

本文在总结、梳理陕西省咸阳市渭城区高效课堂工作取得成绩的基础上,围绕高效课堂工作在创建过程中存在的问题,结合实际教研工作中的经验和体会,对高效课堂的发展方向、存在的问题及解决途径做了深入的思考和探究。     

谈高中物理高效课堂的构建

<正>学生学习的主阵地是课堂,教师教学的主阵地也是课堂,所以如何实现课堂高效成了一个值得深思的问题。目前,大多数高中物理教学中,教师多注重理论的教学,忽视了高效课堂的构建。而实际上,在高中物理教学内容中蕴含着极其丰富的创新内容,可以通过各种方式构建和谐而高效课堂。当前素质教育也要求教师高效教学。本文着重谈谈高中物理教学中高效课堂的构建。一、通过探索性实验营造课堂气氛和谐的课堂气氛有助于提升学习效率,提高学生学     

＂3·15＂高效课堂教学要求教师应有的认识与思考

为进一步提升我校教育教学质量,增加理解新课改精神与理念,学校组织全体教师集中学习我校推广的“3．15”高效课堂教学模式,认识其内涵及操作流程,通过两个月的学习和实践,结合笔者的感受,谈一谈对高效课堂教学改革的认识与思考：     

对中学历史高效课堂模式的思考和尝试

全国各地对中学历史高效课堂的探究方兴未艾。高效课堂应该是师生通力合作、共同完成教学任务的课堂。通过思考和学习,本文以人民版高中历史必修二的《开辟文明交往的航线》一课为例,对中学历史高效课堂进行探究并进行总结。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。