成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展.成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究.     

成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展。成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究。     

语文成长记录袋评价的可行性探析

语文成长记录袋评价是成长记录袋评价在语文课程中的运用，它根据语文课程目标，有意识有目的地引导学生收集他们在语文学习过程中生成的各种作品，用以展示学生的语文学习和进步的状况，并通过学生的反思与改进，来激励学生取得更高成就。     

学生成长记录袋的实践与思考

所谓学生成长记录袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。学生成长记录袋评价是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。     

新课程实施中的成长记录袋评价

课程改革实施以来,各实验区的教师和研究人员在语文、数学、英语、科学、艺术、生物等多门课程领域中,对成长记录袋评价进行了不同程度的理论研究与实践探索,创建和使用了多种多样的成长记录袋,成为当前中小学教育评价改革的新亮点。但我们也发现,在实验区的学生评价实践中,有些教师和研究人员对成长记录袋的基本原理与使用要求还存在着模糊甚至错误的认识,致使成长记录袋评价在实践中的应用出现了一些偏差。这不仅影响了成长记录袋潜在优势与功能的实现,也在一定程度上销蚀了教师对应用成长记录袋的兴趣与信心。本文将聚焦成长记录袋评价在…     

成长记录袋在小学生评价中的应用

成长记录袋是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”．是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。近年来，我校进行了运用成长记录袋对学生进行评价的行动研究．取得了不错的效果。     

创建初中数学成长记录袋的几种途径

创设成长记录袋的途径有：以学习顺序为线索来创建成长记录袋；以能力为核心来创建成长记录袋绕；围绕某一主题创建成长记录袋；依据学生发展状况创建动态评价成长记录袋等。     

小学生成长记录袋应用的创新实践

成长记录袋在新课程改革中备受关注和青睐.新颁发的语文、数学、英语、科学等课程标准(实验稿),都在"评价建议"部分对它的创建与使用提出了相应的意见和建议.成长记录袋的实践应用,彻底改变了传统的单一的试卷评价,广大教师更加关注学生学习发展的过程,注重学生三维目标的综合达成.然而实践中我们同时发现,成长记录袋应用的弊端也不可避免地暴露出来.     

浅谈语文成长记录袋的创建与使用

<正>语文课程标准指出:评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。应加强形成性评价,提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,以反映学生学习语文的进步历程,增强他们学好语文的信心。所以,在语文教学中我们可尝试采用成长记录袋的形成性评价方式,力争让每一位学生的语文成长记录袋,成为记录他们语文学习成长过程的载体。下边就结合工作实际谈一     

建立学生成长记录袋,促进学生全面发展——学生成长记录袋的使用总结

学生成长记录袋作为评价的一种理念与形式,通过汇集学生作品的样本,展示学生的学习和进步状况,以更好地发挥评价的导向功能、激励功能、自我反思的功能和记录成长的功能,从而达到由侧重甄别转向侧重发展的目的。作为质性评价典范之一的成长记录袋评价,从本质