“校历主义”批判北大核心CSSCI

当今社会出现了以学校出身为主要标准来衡量、招聘、选拔、任用人才的"校历主义"倾向。其产生有社会的标签化现象、管理的简单化倾向、高校的过度分层、第一学历教育出现的某些问题等多种根源。"校历主义"对社会的危害主要是:助推应试教育,强化择校行为;复辟等级观念,扭曲选才用人制度;打击后天努力,违背成才规律;否定继续教育,阻碍学习型社会建设;损害高等教育的多元特色发展等。遏制"校历主义"的发展,需要政府、高校、社会用人单位、个体四个方面共同努力。     

21世纪高校文科学报建设的思路

21世纪高校文科学报要坚持社会效益第一,以特色求生存;在内容上坚持学术论文学科化;在编辑工作上坚持现代化依学报编排上坚持国际化与规范化：坚持编辑学者化,提高编辑的整体素质。     

高校学报编排规范化探析

高校学报编排规范是学报编辑工作中应遵照的模式。实施学报编排规范是提高学报质量的需要 ,是学术信息传播的需要 ,是存储检索的需要。目前一些高校学报在编排规范化方面仍存在一些问题 ,编辑和论文作者应给以足够的重视     

三学期制实施的必要性及条件要求

校历是学校以学期或学年为单位编制的日历,是学校一年内工作和学习的日程安排,用来规划学校的一年整体工作部署。校历及相应的学期设置是高校教学管理制度的一个重要组成部分,是高校教学计划、教学组织和教学改革等各项工作的重要基础。1985年以前,我国高校基本都是每学年两个学期的设置,存在学期冗长,课程设置、学生选课等缺乏弹性等问题,在某种程度上限制了教学质量的有效提高。为此,国内部分高校开始尝试实行学期调整,"两长一短"的三学期制、四学期制、两     

大学教师招聘“四问”

当前,我国高校的教师招聘应该强化岗位意识,实现由编制管理向岗位管理的转变;正确对待近亲繁殖问题,以岗位需求与人才质量决定取舍;破解“武大郎开店”问题,提高人才招聘质量;认清“校历主义”的实质,成为真正的伯乐而不是人才招聘的机器.     

落实编排规范,提高学报质量——执行《中国高等学校社会科学学报编排规范》的体会

学报编排规范化是学术期刊传播发展的必然要求,高校学报在执行《中国高等学校社会科学学报编排规范》时既要坚持“统一”,又要追求个性风格。《编排规范》应在参考文献的著录方式等方面进行完善。     

充分利用教学资源，科学合理排课，稳定教学秩序，提高教学质量——高校课表编排的要素、原则与要点探索

高校课表编排工作是一项基本而又重要的教学管理工作,是高校建立稳定教学秩序的基本保证。科学、合理编排课表应充分利用教学资源,统筹协调课程、教室、教师、学生、时间等各相关要素之间的关系,坚持以人为本,效率优先,注意效益的原则．严格执行教学计划,准确落实教学任务,确立良好的排课顺序,合理、有序、系统的安排好排课工作的各个环节对于稳定教学秩序、提高教学质量具有重要意义。     

落实编排规范,提高学报质量——执行《中国高等学校社会科学学报？…

学报编排规范化是学术期刊传播发展和必然要求,高校学报在执行《中国高等学校社会科学学报编排规范》时既要坚持“统一”,又要追求个性风格。《编排规范》应在参考文献的著录方式等方面进行完善。     

高校学报编排规范发展探微

近年来,国内学术界开始重视并讨论高校学报编排规范问题。对高校学报编排产生较大影响的现有规范约有四种。经过一二十年的运用和发展之后,这些规范在体现自身价值的同时,不可避免地暴露出一些问题。在高校学报编排规范发展经历了“由异到同”,正进入“破同求异”阶段之后,“求同存异”是现阶段高校学报编排规范发展的理性选择。     

基于教学质量的高校课表编排及其运行管理

教学质量是高等学校的生命线。高校课表编排及其运行管理是高校教学活动运行的指挥棒,是高校教学秩序正常运行的保证,对高校的教学质量有着重要的影响。通过强化高校课务管理人员的教学质量意识;树立"以人为本"的管理理念,激发师生的能动性;建立、健全和落实课表编排及其运行管理制度;构建课表编排、运行监控机制,从而使高校课表编排及其运行管理成为推进教学质量提高的重要举措。     

简论提高高校学报质量

提高高校学报质量 ,要严格遵守办刊宗旨 ,突出学术性 ;发挥教学科研优势 ,具有风格独特性 ;拓宽刊稿空间 ,体现办刊开放性 ;确保学术质量 ,坚持“三审”制度的严格性 ;认真校对 ,规范编排 ,注重审美性。     

高校课程表编排探讨

高校课程表的编排是教学运行管理的重要环节．为了做好高校课程表的编排工作,必须统筹协调课程、时间、教室、教师等因素之间的关系,并采取完善的管理制度,实现代化。     

新中国成立以来高校德育的基本经验

新中国成立60年来,高校德育在实践中探索,在继承中发展,在改革中创新,走出了一条具有中国特色的社会主义高校德育的新路子,积累了丰富的德育经验,主要体现在:坚持把坚定正确的政治方向放在第一位;坚持以党建为核心开展高校德育;坚持以学生为本开展高校德育:坚持在高校德育中贯彻疏导的方针;坚持引导青年知识分子走正确的成长道路;坚持把改革创新作为高校德育发展的重要动力;坚持形成高校德育的合力;坚持把队伍建设作为高校德育的基础.认真总结、概括和凝练这些基本经验,是新的历史时期进一步加强和改进高校德育的重要前提.     

论综合性期刊对编排规范灵活性的把握

2007年8月于15家高校联合召开的"综合性人文社会科学学术期刊编排规范研讨会"引发了一场有关如何对现有编排规范进行改革的大讨论,而地方高校学报如何根据自身条件来应对这场变革,成为当前我们迫切需要解决的问题.那么如何在执行好编排规范过程中更好的协调规范性与灵活性之间的关系,以及学术期刊的办刊个性化的可行性方面,结合自身办刊实践笔者提出了个人的一些见解.     

高校教师发展中心的建设历程与策略研究

教师发展中心是以教师为服务对象,以促进教师发展为目标,不断提升高校办学水平,提高人才培养质量的基础平台,在高校内涵建设中具有重要地位和作用。因建设时间短等因素,我国高校教师发展中心普遍存在建制不完备,职能不明晰;运行机制不够健全,协作机制不成熟;行政化思维严重,服务意识不强;教学主体地位不明确,教师发展制度不完;工作内容缺乏特色,活动创新性不足等问题。高校需进一步坚持专业化发展道路,完善职能建制;坚持协作共享原则,健全运行机制;坚持教学科研协调,完善教师发展制度;坚持创新引领,开发特色教师发展项目;坚持创新引领,开发特色教师发展项目,建实建强教师发展中心,促进学校高质量发展。     

一本美国校历

到美国探亲,见到一本美国公立中小学的校历,颇为精致;是肯塔基州列克星敦市Favett地区50所中小学1995～1996学年度的校历,学生家长均持有一册,不另收费。它取名为“手册·挂历”(Handbook/Calendar),折叠之,是25×30厘米的本子,打开后可直挂于墙壁,长50厘米。     

高校学报编辑排版中常见的版式差错分析及对策

计算机在出版行业的迅速渗透，给高校学报的编辑和排版带来了深刻的变化，目前，全国约有5000种报刊采用微机进行编排，印刷出版业已经进入了光与电的时代，本文从介绍微机排版的流程入手，以高校学报的编排为主要依据，多侧面分析了微机排版中常见的诸多版式差错，描述了差错的存在状态，分析了差错产生的原因，最后，从尽量减少差错，大力提高学报质量的角度出发，对编排操作提一些具体的要求。     

基于跨校区的高校排课改进研究

高校课程表的编排是一项十分复杂、棘手的工作。目前,国内绝大部分高校利用计算机编排课表,不仅提高了排课工作的科学性,而且大大减轻了工作人员的工作强度,提高了工作效率。但是,高校在利用计算机编排课表过程中还存在很多问题亟待改进,例如,教师资源短缺情况下的跨校区排课难问题。本文结合作者排课的工作经验,针对当前国内高校普遍存在的跨校区排课难的实际性问题,以计算机自动排课系统为基础,从排课流程上给出了有效的改进方案,改进方式采用了简化"排课"这一多目标组合优化过程的策略。针对市际间跨校区排课问题,在简化策略基础上提出了时间模式表概念,利用时间模式表对需跨校区教师的课表加以人性化限制,并给出了具体的排课算法流程。通过实践证明,实施效果良好,可加以推广。     

科学发展观与高校人才培养

以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现高校人才培养的根本目标。     

暑期学校:优质教育资源共享的新模式——北京大学暑期学校的办学理念与实践

文章对北京大学自2004年开放的暑期学校的三年办学经验予以总结,指出暑期学校是中国高等学校优质教育资源共享最为有效的形式,课程互认规则的建立和各高校校历在一定范围的适度统一是提高资源共享水平的制度性因素。