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＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课作为一门思想政治理论课程,它的考试目的在于培养大学生从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和内在规律的能力,因此对现有的考核方式进行改革,建立一套闭卷与开卷、笔试与口试、平时作业与期末测试、理论道德认知与实际表现相结合的综合考核方式尤为必要。 相似文献
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对外汉语教学概论课程教学中,教学技能是学生需要了解和掌握的一个重要方面,为了对学生的具体掌握情况进行考察,在本课程的考核中,要将实践考核运用其中,让对外汉语教学概论课程的考核更具科学性。 相似文献
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“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”考核方式的改革，必须从该课程特定的教学目标出发，以高校课程考核应有的功能与作用为重要依据。以此为标准进行初步的比较分析后，不难看出，在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”的教学改革和教学实践曾采用的各种考核方式中，课程论文和社会调查报告是较为理想和可行的课程考核形式。 相似文献
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高校师范生课程考核方式已难以适应创造型人才培养的需要。本文分析了当前考试方式存在的问题：考核目标的偏差性、考核方式的单一性、评价主体的一维性等．并结合教学实践对考核方式改革进行探索．以促进学生的发展为出发点,建构多元化的考核体系。 相似文献
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对语言学概论课程考核内容和考核方式改革进行问卷调查,调查结果表明学生对于语言学概论课程能够发挥其工具性和实用性的要求迫切,我们对课程考核内容和方式进行了理论反思和初步教改尝试,为语言类课程的教学改革提供借鉴. 相似文献
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“中国文化概论”课程教学改革的目的是为了培养学生运用知识分析与解决问题的能力。通过建立模块教学体系、构建网状教学结构、完善各种教学手段,能有效地优化教学资源,提高教学效率,培养学生的综合素质与能力,让学生对中国文化的认识达到感性与理性的统一。 相似文献
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对《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学与考核方式改革的一些思考 总被引：1，自引：0，他引：1
单红娟 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):142-143
当前高校的思想政治理论课程作为对大学生进行马克思主义理论教育与思想教育的主渠道和主阵地,发挥着越来越重要的作用。但在实际的教育教学过程中,存在着诸多影响其实效性的因素。在新形势下,要想增强其实效性,必须确立“以学生为本”的教学理念,创新课堂教学与考核模式,建立关于教学与考核的综合评价体系。 相似文献
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白彦辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(24):200-202
本文以提升学生综合能力为目标,分析了目前各高校"数据库原理"课程考核方式的现状,结合我校学生的学习基础和本门课程的教学特点,探索研究该课程考核方式改革的办法.文中提出一种新的考核体系,并且通过教学实践,说明该考核体系的科学性、有效性、合理性. 相似文献
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自主学习是大学生学习的重要特点,更是一种能力,培养这种能力可以通过柔性的教育方法,也可以通过刚性的考核手段。本文主要通过加大平时成绩考核的力度对学生的学习行为进行引导,强调自主学习、过程学习的重要性,达到培养学生良好的学习习惯和人文素养的目的。 相似文献
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"工作室制"教学模式是高职设计类专业一种行之有效的教学模式,但传统的考核方式不适合该教学模式下课程的考核。文章分析传统考核方式不适合"工作室制"教学模式的原因,并在实践的基础上,提出了改革的思路与方案,最后总结实施的效果。 相似文献
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“中国文化概论”课程的性质和特征 总被引：1，自引：0，他引：1
叶良旋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(2):114-116
从现行课程教学形态研究入手,中国文化概论应是一门帮助学习者实现文化自觉的基础课;一门跨学科、超学科的综合课程;一门变革思维方式、注重"对话"的理论课程。 相似文献
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在Photoshop的实践教学中,为增强教学效果,本校从课程教学和考核方式上进行了改革,使学生在宽松的学习氛围中,既提高了对该门课程的学习兴趣,又掌握了一门软件。 相似文献
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本文总结了作者在从事《电工学概论》课程教学时进行课程考核方式改革与实践的一些体会。针对工业工程专业教学中存在的问题进行了分析,提出了考核方式的改革措施,并结合实践情况,论证了在课程中进行习题评讲试卷评析的重要性及取得的效果。 相似文献
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高校目前的课程考核方式已经越来越不适应复合型人才培养的需要。文章在分析当前考核方式种种弊端的基础上,结合工作实践对考核方式改革进行了探究,探索出一种适合复合型人才培养的方案。 相似文献
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随着我国社会经济的巨大变革,社会对专业秘书人才的需求也不断增长,对秘书岗位的要求也有所提升。秘书学概论课程是秘书专业教育的基础理论课程,也是秘书教育的前沿阵地。自2011年,秘书学专业被列入到本科目录中的特设专业后,秘书教育进入一个新时期。高等秘书教育既得到了前所未有的发展机遇,又要面对新的挑战。如何通过课程改革和创新增强秘书职业教育的竞争力,已成为现实课题。 相似文献
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一、正确把握课程考核方式改革的重点和难点，为确保课程考核方式改革的顺利进行，要把握住其重点和难点。重点在强化教学的过程管理，难点在实现真正意义上的考教分离。课程考核方式改革的核心是加大平时成绩的比重，要真正遵循成人函授教育的特点，落实“自学为主，面授为辅”的教学模式。 相似文献