改革基础化学实验 提高学生综合素质

从基础化学实验教学体系、实验内容、实验教材、实验方法等方面做了教改探讨。对如何培养学生的创新思维和综合素质，提出了设想。     

压强差原理在化学实验中的应用与创新设计

化学中的一些气体实验，存在着共性，均是利用压强差原理来设计和完成的．在理解实验原理的基础上，可以对教材实验进行实验方案的创新设计．[第一段]     

综合配套改革实验教材

实验教材的改革，是高等学校教学改革的重要一环。本文提出经过多次实验教材的编写，体会到实验教材的质量影响到学生的全面素质水平，编写实验教材过程是一个不断连续的过程，只有不断改进、创新实验教材、才能使实验教学跟上飞速发展的科学技术的需要。     

化学实验能力训练浅析

近几年的高考实验试题，考生都有似曾相识的感觉，但又与教材实验或平时的训练题不完全一致，都有不同程度的装置创新、条件创新和方法创新。试题以主观题为主，答题的灵活性、技巧性、开放性更大，常常需要考生用化学术语言简意赅地表达出来。因此，在进行实验复习时应从以下几方面着手。     

立足基础 把握高考实验复习

综观近几年高考实验题，具有素材选取回归课本的态势，有所创新且高于教材．如何顺应高考改革的趋势，培养解决综合实验题的能力，笔者认为应从教材入手，充分发挥课本的两大作用一基础作用和示范作用．纵深挖掘有关题材，对教材中的实验内容或文字信息进行分析、比较、综合评价．     

浅析2005年上海市化学高考实验题

2005年上海市化学高考实验题都是在现行教材中的演示实验的基础上创新而得，源于教材又高于教材，对中学化学教育中实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养起到了很好的导向作用。本文对2005年上海市化学高考26（B）题、28题与化学教材（上海使用，《化学》上海科技出版社1996年7月版）中有关实验作对比分析，供大家参考。     

深化教材中的实验 培养学生创新意识

在学校的教育教学活动中，必须把学生创新意识的培养放在核心位置，从教育教学的点滴做起，培养他们的创新意识。在化学课的教学工作中，要充分利用本学科是以实验为基础的特点，以教材实验为依托，深化教材中的实验，培养学生创新意识。下面就以高中教材中氯气的实验室制法为例，谈谈自己怎样培养学生创新意识的一些做法和体会。     

化学实验中的创新教育

化学实验中的创新教育内容，可从教材中派生，也可改验证性实验为探索性实验，尤以取材于生活和工农业生产的实际问题最能唤起学生的探索欲望，实施创新教育的途径包括课堂上多维度训练，创意实验竞赛，课外活动及社会调查等。教师素质是实施创新教育的关键。     

依托教材实验资源 引导学生自主创新

以苏科版物理教材中实验资源的创新设计为例,提出“探查教材实验方案瑕疵”“优化教材实验方案”“改进教材实验装置”“整合教材实验资源”等策略,引导学生自主开展实验创新活动,培养学生的核心素养。     

减、加、合——化学实验创新策略

实验是理综试题的重头戏，它年年有创新，又往往有难度，充分体现了高考的导向和选拔功能。创新不是无源之水，高考化学试题的创新，一般是对教材上的基本实验，即演示实验和学生实验进行的某些改进。分析这些改进，既是解题成功的关键，也更有利于指导我们的学习。通过对近几年湖南省高考理综试题中化学实验的创新技巧的分析，发现可以用“减、加、合”三个字来概括。     

新课程标准生物教材实验的创新

实施高中课程标准生物实验教材以后，课本中的实验明显增多，通过不断地摸索，笔者在教学中对课本实验进行了改进和创新，取得了一些成效。     

如何进行中学物理实验创新

中学物理实验创新主要体现在两个方面:一是对现有教材中的实验进行改进和完善,包括对实验原理、教学设计、方法步骤、实验使用的材料、用具的替换,教具、装置的设计等的改进和完善。二是对现有教材中有内容但无实验设计的知识点进行设计,以弥补教材的不足。从竞赛的要求看,实验创新要体现新颖、科学、简单、实用、绿色化的理念。笔者结合省、市物理实验创新大赛观摩学习的体会和中学物理教学实际,就如何开展中学物理实验创新,谈几点粗浅的想法。一、充分挖掘教材内容进行实验创新创新就要与众不同,有自己的突破点。实验创新思路要广、创意要新,不要简单模仿、重复他人的实验。如在2012年湖南省中学物理教师实验创新大赛     

核心素养视域下高中物理创新实验的设计方法与途径

创新实验作为高中物理实验教学的重要组成部分,是落实培养学生物理核心素养的重要手段,能够培养学生的质疑创新思维和科学探究能力.高效设计创新实验的方法主要有创设法、替代法、移植法、比较法和改造法.创新实验的设计可以立足教材中原有实验进行改进、完善和创新,也可以立足教材中无实验的重、难点知识创新实验,还能立足核心素养创新高中实验教学方法、手段.     

综合性实验2012年中考链接

[命题规律]取材于教材、注重创新是近年中考化学试题的一大特点.近年中考综合实验试题往往是在教材实验、演示实验或考生已有实验知识的基础上进行改进,创设新情镜,提出新问题,考查考生的创新意识.主要体现在以下几个方面:(1)根据题干给予的新信息,预测实验现     

在教材实验的基础上创新——浅谈近三年全国高考理科综合化学实验题的特点

近三年全国高考理科综合化学实验题 ,都是在现行教材中实验的基础上创新而得。将现行化学教材中的演示实验、学生实验和研究性实验等进行实验装置、方法、条件等方面的改进 ,确实能创造出源于教材又高于教材的化学实验题。本文研究了近三年全国高考理科综合化学实验题与现行化学教材中某些实验的相关性 ,提出近三年全国高考理科综合化学实验题的特点 ,供中学化学实验教学时参考。一、装置创新实验室制氢气是中学化学实验中一个非常基本的实验。教材中的演示实验和学生实验都采用图 1装置来进行。在试管里放几粒锌粒 ,加 5mL稀硫酸 ,塞紧带…     

赏析几例化学实验的改进与创新的试题

化学实验的改进与创新的试题大多源于教材，又充分体现高于教材的命题思路，如2002年的喷泉2的引发及2003年的方法二制Fe(OH)2。解答这类试题的一般思路是：先理解该实验的原理、目的，再找出实验的不足、错误，最后依据实验的科学性、可行性、安全性、简约性进行评价、优化，即改进与创新。     

电路实验基础与实验创新设计

新课改背景下的物理高考在考查知识的同时,注重考查能力,特别是实验与探究能力。要求考生能独立完成新课标考纲中列出的实验,其中直流电路实验方案的创新设计能力是历年高考考查的重点,它通常是在常规实验的基础上,进行重组和创新,实验试题源于教材,但高于教材。务实电路实验基础,提升实验方案的创新设计能力是处理这类问题的必由之路。     

改进传统实验培养创新思维

化学是一门以实验为基础的学科，实验推动着化学的发展，实验在培养学生创新意识和创造能力方面有着独特的作用。但中学化学教材中的常规实验大多是验证性实验，已经沿用多年，虽有个别实验进行过调整和改进，但总体上仍未摆脱常规实验设计思想的束缚，以至于有的实验忽视了环境保护，有的实验成功率低，有的实验现象不明显。所以，化学实验改革迫在眉睫，而针对常规实验的不足，改进传统实验形式，创新实验设计，是目前化学实验改革的当务之急。     

小实验大作用 利用微实验提高物理课堂教学效果

微实验研发是教师在分析物理教材实验内容的基础上，针对各知识点有待开发的小实验，利用生活中的常见物品，自制、创新、改进实验教具.对微实验的有效开发与合理利用，不仅能够对初中物理教学中的常规实验进行补充，更能通过不断地探索与实践，对物理实验进行创新和拓展.     

中考力学实验典型问题分析

近年各地中考都从不同角度、不同层面上“切实加强了与实验相关内容的考查”．题量明显增大；考察范围既注重了教材中的学生实验，又包括了许多演示实验．更重要的是做到了“源于教材而高于教材”，注重了对学生的操作、处理数据、分析故障、设计实验等相关能力的全面考查，并且融合了不少科学方法和创新思想。