英国高等地质教育概况与启示

英国是世界高等地质教育的发源地,也是现代地质学的诞生地,曾涌现了莱伊尔、赫屯、史密斯、塞奇威克、达尔文等一流大师,其教学水准长期以来一直处于国际领先地位。本文在概略介绍英国高等地质教育的现状、发展趋势的基础上,探讨了我国地质教育可以从中汲取的一些经验和启示。     

英国生涯教育简介

英国的生涯教育,是指指导年轻人在其一生中做出各种决策井帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。生涯教育与指导不是国家课程中的单一学科,而是贯穿于学校教育的一个课程领域。学校生涯教育发展的总体要求有以下几个方面：（1）发展生涯教育管理技能。学校必须在课程框架内规划和协调生涯教育活动计划,帮助学生为未来学习和工作做出决策。     

英国社区教育简介

英国社区教育致力于为社区居民提供各种教育、改善社区环境、提高居民生活质量,其社区教育理念比较先进,以落实终身教育为目标。普通大学、开放大学与产业大学、社区学院、地方共同中心等不同机构积极参与,成为社区教育的主力。英国社区教育在不断深入发展中,呈现出政府主导、学习社区化、以人为本、社区学习网络化、教育咨询服务个性化等特点。     

台湾省高等地质教育概况

在中国地质教育协会“八五”教育科学研究重点课题———《高等地质教育比较研究》中,我院承担了《亚洲四小龙及东南亚地区高等地质教育比较研究》的子课题研究任务。研究工作中,我们对台湾省的高等地     

英国的高等土木工程教育概况

本文介绍了英国高等工程教育概况,主要包括高等土木工程教育的培养模式及课程设置及其特色,教学特点和实践要求,以及高等工程学校的资格认证制度,着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求,并与中式高等工程教育相比较,可供我国高等工程教育的实施与改革参考。     

高等函授教育管理工作研讨会情况简介

一国家教育委员会高教三司于1985年10月18日至26日在南京召开了“高等函授教育管理工作研讨会”。部分举办函授教育的高等学校和部分部委、省市教育主管部门的代表和特邀代表共七十余人参加了会     

英国高等职业技术教育简介

(一) 英国高等职业教育的现状英国高等教育存在四种类型的学校:(1)继续教育学院,这种学院既招收结束义务教育而没有升学的十六岁至十八岁的青年,又招收十八岁以上的已就业和尚未就业的人员。(2)多科性技术大学,有的称科技大学,有的称工程技术学院。学习长期课程(四年制),可获得学士学位並可继续攻读硕士或博士学位;学习短期课程(二年)可获得高级技术员证书。(3)开放大学(广播电视教育和函授教育)。(4)综合大学(如牛津、剑桥等文、理、医科大学),前三种学校是职业技术院校,统称其它高等教育;后一种学校是传统的老大学,称大学教育。     

英国高等艺术设计教育的显著特征

英国艺术设计教育历史悠久,文章探讨了其与中国艺术设计教育相比较所具有的崇尚创造、保障公平、注重过程、价值独立的鲜明特征,值得处于转型期的中国艺术设计教育借鉴.     

中国高等地质教育世纪回眸

作为一门科学,地质学的形成,地质学的科学系统,源起于欧洲,然后以各种方式传播到各大陆。19世纪末传入我国。地质学在我国成为系统培养人才的学校教育门类,始于1909年。迄今已有90年的历史。高等地质教育作为高等教育的一个组成部     

英国高等学徒制教育初兴现象探析

高等学徒制教育应运而生于英国寓学于工人才培养模式接轨高等教育的探索实践,是学徒制教育与时俱进的创新成果.在卡梅伦联合政府以及职业教育领域诸多行为体的大力推动下,高等学徒制教育在英国已渐呈初兴之势,其长久发展将对英国教育体系变革发挥积极影响,我国的现代职业教育体系建设也可从其发展历程中获取颇多启示与借鉴.     

英国高等学校“三明治”教学模式简介

近年来,英国大学为了在人才市场的竞争中具有更大的优势,采取了许多措施加强大学与工厂企业的直接联系,将人才的培养和社会的需要挂起钩来,以适应社会对人才的需要。许多大学为本科生设置了“三明治”模式的教育体制,即开设工、读交替的课程教学计划,实行在校学生到工厂实践的教育体制,并由工厂企业工程技术人员和大学教师合作讲授有关课程。使工厂企业与学校的教学紧密联系,并以此更新专业的教学内容。英国的“三明治”教学有两利模式。一种称为“厚三明治”模式,学生在进入大学前先在工厂企业工作一年,     

英国开放教育情况介绍

英国政府深感经济发展落后于美、日、西德等国,所以采取了各种振兴经济的措施,其中最主要的是抓好人才的培养。 在英国的适龄青年中,只有百分之十左右的人能升入大学深造,还有百分之九十左右的人没有进大学学习的机会。为了给这些人创造学习的条件,特别是为在职职工提供培训和继续深造的机会,以便提高企业职工的素质,增强竞争能力,所以英国政府在采取其他措施的同时大力发展开放教育。除了于二十年前创建了颇具声誉的开放大学外,目前正在筹备开办开放学院,各办学单位和培训中心也都开     

英国公务员培训教育情况

一、英国公务员培训的演进 英国公务员强调规范管理，提前预防可能事后违反公务员准则事件的发生。预防的好处在于保证公共政策得到顺利贯彻实施，避免官僚主义，办事拖拉；而且能避免因调查公务员违反准则事件所耗费的时间和费用，为国家减少损失。     

英国中学理科教育方法简介

我有幸地参加1985年9月在广州市举行的中英中学理科教育新方法讨论会,因此,将英国中学理科教育方法简单介绍如下:     

我国高等地质教育发展沿革概述

我国高等地质教育的发展沿革是一个需要认真研究的重要课题,但涉及面很广,考虑到资料的准确性,我们谨以北京大学地质学系、南京大学地球科学系和中国地质大学的情况为主来叙述一个概况。 我国现代地质教育虽然可以追溯到1862年洋务派建立的同文馆,但是高等地     

英国对海外学生的招生情况简介

英国是接收留学生大国,根据英国高教统计局（HESA）统计,2003—2004学年度英国共吸收292985名留学生到英国各类学校学习。本文将对英国学校的招生制度、奖学金政策、留学生管理、国家和学校吸引留学生政策进行简要说明。     

英国应用科学技术教育情况点滴

一 历史概况 1768年瓦特发明蒸汽机,为当时资本主义最发达的英国纺织业提供了有效动力,使英国成为世界上第一次产业革命的发源地,成为西方资本主义工业化最早取得成效的国家。当工业革命的产物和成果逐步向其他国家转移后(1820年机械输出解禁),英国人     

泰国教育督导情况简介

一、管理机构泰国教育督导由泰国教育部次长办公室督导处负责。督导处共设12个督导团:1.行政管理团;2.一般行政团;3.公共关系团;4.督导及跟踪评估团;5.督导新闻资料团;6.督导工作计划团;7.指导、跟踪和报告团;8.督导团(负责泰国全国12个教育区的督导);9.地     

法国教育科学研究情况简介

(一) 法国原先并不十分重视教育科学研究。法国的大学,在一九六七年以前竟没有一所设有教育科学专业。四所著名的高等师范学校,一百六十多所中等师范学校,搞教育科研的只有一所——新设立的圣克卢高等师范学校。法国有许多名牌的“大学校”,从事教育科研的也只有一所——高等学科实践学校。一八七九年成立“教育博物馆”,只是一个集会和展览的场所,以后才改为国立教     

以科学发展观指导高等地质教育学科专业建设

[编者按]:由中国地质学会地质教育研究分会主办、东华理工学院承办的"高等地质院校(系)专业问题研讨会",于2004年10月10-11日,在江西抚州东华理工学院召开.与会代表以科学发展观为指导,共商地学教育改革大计,集中就地学学科专业建设的改革思路、举措等进行了深入交流和研讨,受益匪浅.本刊特设专栏,刊发部分会议交流论文,以飨读者.