论毛泽东积极防御战略的本质特征

毛泽东积极防御战略思想是中国共产党指导土地革命战争、民族解放战争、国内革命战争以及社会主义国防建设取得最终胜利的法宝。防御这种作战方式本身包含了被动和主动两种因素,否认积极防御战略固有的被动性,会导致战略、战役理论产生逻辑混乱。战略防御中战略的被动与战役战斗的主动是矛盾双方的对立统一关系。毛泽东积极防御战略思想的创立,是马克思辩证唯物主义具体问题具体分析的典范。     

墨家挥事辩证法思想

墨家关于进攻和防御，消灭敌人和保存自己的军事辩证法思想，主要体现在“剑犹甲，死生也”，进攻和防御，消灭敌人和保存自己的辩证法；“守则固，诛则强”；积极防御的战略原则；“守城以亟伤敌为上”：积极防御的战术原则等三个方面。墨家的军事辩证法思想，反映了战争的矛盾，本质和规律，是其积极防御的战略技术原则的哲学基础，对现代和未来的人民防御战争，反侵略战略颇具启迪意义。     

善者之战:高明的战略思维范式——《孙子兵法·形篇》发微

"胜可知,而不可为"是积极防御战略的战略指导思想;"胜于易胜,胜于已败"是积极防御战略的战略目标;对政治、法制、兵力的综合运用与把握造成具有绝对优势的战略态势,是积极防御战略思维范式的核心所在。     

另一种声音：一个理性的中国安全观

安全观是一个国家对外关系的基石,它决定国家利益和战略走向。由于地理环境和历史因素的影响,中国国家安全与国家利益就是捍卫国家主权和领土完整;中国国防政策是积极防御,有效反击外敌侵略;建立有利于己的安全环境是中国政府始终如一的方针,也是处理与美国及其他大国的基本原则。     

解放战争时期毛泽东的军事思想

解放战争中,毛泽东同志运用马列主义的唯物辩证法和历史唯物观,创造性地为我军制定了积极防御的思想,十大军事原则,正确地选择了战略进攻和战略决战的时机、方向,制定了正确的作战方针和战役计划,灵活巧妙地进行了指挥,使我军取得了解放战争的伟大胜利,是对马列主义军事理论极为杰出的贡献。     

毛泽东军事思想探析

毛泽东的军事思想体系是从中国革命的实际出发,按照马列主义的观点,对前人军事理论的继承与超越,其基本内容包括构建了游击战、运动战、阵地战三种作战形式的理论,揭示积极防御的军事理论,创立人民战争的理论.     

毛泽东积极防御思想的科学内涵

毛泽东积极防御思想融贯中外古今,在新民主主义革命和社会主义建设进程中发挥了重要指导作用。本文从战略准备、以防促攻、攻防结合、反对消极防御四方面简要概括了其科学内涵。     

鄂豫皖苏区地方防御体系的形成——鄂豫边界的地方军事化（1927—1929年）

鄂豫皖苏区地方防御体系是地方党组织在中共革命战略的指导下,根据地方革命环境和具体的革命实践而逐步建立起来的。通过正规红军的武装斗争,逐步建立区域性的游击武装,进而组织群众性的防御武装。这种由游击武装和群众性武装相互配合的地方防御体系的形成,使鄂豫皖苏区基本实现了全民皆兵的全面军事化,从而增强了鄂豫皖苏区地方基层的军事防御能力,对苏区的巩固与发展具有至关重要的意义。     

利用先行组织者设计小学英语语法教学

Ausubel认为,教学目的是培养学习者良好的认知结构,先行组织者模式就是为使学习者的认知结构强有力而设计的。文章以先行组织者策略的基本理论为基础,尝试在英语教学中应用其模式,并从学习心理学角度出发,比较详细地分析了先行组织者的重要作用在本次实践中的具体体现。     

教育工学初论

教育理论与教育实践关系的不协调,其根本的原因在于教育学科体系结构的结构性缺失,具体而言,就是教育工学的缺席。一般认为,教育学科可以划分为理论研究和应用研究两个领域。教育工学是教育应用研究领域的一个具体层次。其核心的意图是把教育理论的探索和教育技术的探索以至教育实践的操作连接起来。它通过阐释教育理论和教育实践之间的转化原理,为教育理论价值的实现和教育实践水平的提升提供服务。教育工学的基本任务是阐明教育工程的一般原理和教育工程的问题域。