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很多人有个误解,认为只要托福、GRE考好了就行了。其实不是这么回事。当你的飞机降落在美国那块土地上的时候,你有没有机会在美国生存、发展下去,关键是要看你有没有机会去表达自己,和别人交流。 相似文献
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"两个人的简历是差不多的,可是为什么我却最终录取了小李?就是因为小李懂得珍惜每一次机会。"当你在埋怨别人不给你机会的时候,你想过没有,别人给你的机会你珍惜了没有?机会永远是自己失去的。 相似文献
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高静 《中学课程辅导(初二版)》2007,(2):49-49
在现实生活中,不少英语学习者发现在交际过程中有时不能很好表达自己的思想或理解别人的情感,会说出闹不少笑话的chinglish(中国式英语)。怎样才能避免这种情况呢?以下几点供你参考。 相似文献
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在现实生活中,有不少英语学习者在交际过程中不能很好地表达自己的思想或理解别人的情感,会说出中国式英语。本文详细介绍了几种避免中国式英语的有效途径。 相似文献
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英语语言是相关人群交流思想的工具。学英语不但要能够懂得别人用英语表达的意思,并且自己应当能用正确的英语表达思想。这就要求把培养英语交际能力作为英语教学的重要目标,这种交际能力是指一个人用英语语言手段(口语或书面语)和副语言手段(体态、姿势)来达到某一特定交际目的的能力,它包括理解和表达两 相似文献
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语言是思维的工具,而语言思维是把语言学习转化为语言交际的唯一媒介。用英语思维,就是指在使用语进行表达或阅读时,没有母语的介入,没有“心译”的过程,完全用英语思考、表达自己或领悟别人的意思。我们学习英语,总有一个母语(汉语)干扰源问题。因此,在英语教学中,教师应采用多种有效方法,充分调动学生的各种感官,把语言材料和思维直接联系起来,尽量减少汉语这一中间环节,培养学生用英语思维的习惯。 相似文献
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郭文华 《中学课程辅导(初三版)》2007,(12):18-19
词汇是英语学习的基础,是建造语言大厦的建筑材料,词汇的学习,要靠平时多记,积少成多。待词汇积累到一定量之后,你就会发现,你的英语听、说、读、写能力都会有很大的提高。你就可以自如地表达自己想说的,就能与别人进行交流。因此,可以说,词汇是英语学习中极为重要的一个方面,它直接影响着听、说、读、写几个方面,影响着口语和书面表达能力。因此我们在进行总复习的时候应该把词汇的复习摆到正确的位置上。 相似文献
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小雨 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(8):26-27
现实生活中,不少英语学习者发现在交际过程中有时不能很好表达自己的思想或理解别人的情感,会说出不少闹笑话的Chinglish(中国式英语),怎样才能避免出现这种情况呢·以下几点供你参考。 相似文献
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陈飞 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(Z1):74-75
很多人都想学好英语、说好英语,但是却常常不敢开口交谈。要想说好英语,即使别人不主动跟你交谈,你也该主动跟人交谈,先打开话匣子再说。要打开话匣子其实也没什么难的,一个简单的问句就可以搞定。问候也好,询问也好,只要你敢先开口,绝对会有很多机会练习英语的。请看下面的常用问句。1.How are you doing?你好吗?美国人见面的时候最常用的打招呼方式就是 相似文献
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潘伟伟 《全国优秀作文选(高中)》1996,(9)
小偷,你为何要偷我家的自行车呢?你的良心呢?你为何要把自己的享乐建筑在别人的痛苦上,并在那里存着侥幸的心理偷笑? 你知道吗?当你偷走我家的车子,我是如何伤心难过,如何的闷闷不乐而恨透了你的行为与你那卑鄙而可耻的思想。你偷了别人的车子,难道你没有想过,如果你的车子被人偷走,你是否也会伤心难受?请你将心比心,把车子还给我吧! 相似文献
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一、培养对英语学习之兴趣,提高实际英语应用能力。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣。原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。但根据我自己的经验。我认为“天分”是在兴趣中发现的,而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”,而是因为投入了,沉迷了,再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵,它不会主动靠近你,只有你先亲近了它,而且是连续坚持一段时间的主动亲近,它才会慢慢地进驻你的内心,说不定到了哪天你蓦然回首,就发现你再也离不开它了。 相似文献