校园网的教学资源库建设

以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视，教学软件的需求迅速增长，采用多媒体计算机辅助教学（MCAI）已成为各高校不可缺少的环节。本文就如何开发和有效利用多媒体课件资源，及怎样将校园网与课件资源的有机结合等方面，提出一些见解。     

现代教育技术在高校的应用

现代教育技术是促进教育改革、提高学生综合素质的重要途径和措施,必须建立新型的现代化教师队伍和技术人员队伍、加强教学软件建设、开发教学的各种资源.本文探讨了如何在教学中利用现代教育技术,以培养高素质创新人才.     

中学GIS教学的探索

我国中学地理信息系统(简称GIS)教学刚刚起步,是目前GIS教育教学的盲区,在中学阶段开展GIS教学成为了中学地理教育的迫切任务。由于GIS是一门新兴的学科,而且GIS课程的内容具有广泛性、强实践性、抽象性,我国GIS教学在教学观念、师资、教材建设以及教学软件开发方面存在问题,因此在我国中学阶段GIS教学的开展首先需要更新观念,重视GIS教学,然后加强教材建设、教学软件开发以及教师培养。     

教学软件需求分析有效实施的指导原则研究

教学软件的盲目开发造成的软件产品不适合教育的实际需要的问题日益突出,由此引发的教学软件资源浪费现象屡见不鲜。调查发现教学软件在开发中对需求分析的忽视或实施方法不当是造成上述问题的主要原因之一。本研究在对国内外教学软件开发、软件需求工程等领域的相关文献进行广泛调研的基础上,针对教学软件自身的特点归纳出教学软件开发的需求分析在分析过程、分析内容、分析方法、指导思想、质量控制等五方面的系统性指导原则。     

浅谈如何提高计算机辅助教学效率

实际上,目前应用计算机进行辅助教学的最重要的方面,还是应用教学软件进行课堂教学和课后辅导。然而,五花八门的教学软件,与现今教育的实际需求又有很大的差距。那么如何编制具有“智能化”的教学软件,使不同学科的老师、不同基础的学生、不同的课型都能起到教学辅助作用。     

积件化音像教材开发的实践探索

一、积件化音像教材建设的必要性和紧迫性随着现代信息技术的发展和进步,多媒体和网络技术的教育应用正在广泛普及,因而基于多媒体技术的各类教学软件的需求也在大量激增。多年来,我国教育界在音像教材的建设方面积累了比较丰富的开发与制作经验。随着学校信息化建设的蓬勃发展,如何将传统的音像教材开发与现代信息技术结合起来,如何为课堂教学应用现代教育技术提供更为丰富的数字化教学资源,如何加快学校的数字化音像教材建设等问题,已经成为我们当前所面临的一项迫切需要解决的重要课题。数字化音像教材建设并非只是按照传统的电视…     

充分利用信息网络技术加快教育现代化的步伐

信息网络技术的迅速发展将对传统的教育模式产生重大影响。利用信息网络技术实现教育的现代化 ,是世界潮流的大趋势 ,应抓住这一机遇 ,加快现代信息技术在教育部门中的应用、开发及普及 ,提高师资队伍的现代化教育水平 ,开发适应不同需要的教学软件 ,加快我国的现代化教育建设步伐     

发挥CAI在计算机教育中的优势 深度开发其教学软件

在CAI一般教学优势的基础上,分析论述了CAI在计算机教育中的特殊优势,并在软件开发理论与教学设计理论的结合点上讨论了相应教学软件的开发步骤与方法。     

独立学院教学软件资源建设若干问题及对策研究——以湖南理工学院南湖学院为例

独立学院加强教学资源软件建设对营造良好育人环境,着力提高教学质量,确保人才培养质量具有十分重要的现实意义。文章对独立学院如何从教育理念更新、管理机构建设、师资队伍建设等方面加强教学软件资源建设进行了较为详细的探讨。     

独立学院教学软件资源建设若干问题及对策研究——以湖南理工学院南湖学院为例

独立学院加强教学资源软件建设对营造良好育人环境,着力提高教学质量,确保人才培养质量具有十分重要的现实意义.文章对独立学院如何从教育理念更新、管理机构建设、师资队伍建设等方面加强教学软件资源建设进行了较为详细的探讨.     

教学软件设计浅谈

随着现代科学技术的迅速发 展,电子计算机作为先进的科学 技术已经被广泛应用到社会的 各个领域。近年来,许多有识之 士致力于开发教育教学软件,取 得了一定的成绩。教育教学软件 以其直观性、趣味性、形象性的 优势受到广大师生的青睐,计算 机进入课堂不仅成为一种时尚, 而且更是一种需要。如何使计算 机在教学中发挥最大的作用,重 要的一点是要设计好教学软 件。下面,谈一谈自己几年来设计教学软件的体会。     

教育新基建助力“双减”政策落地:需求、优势与挑战

为保障"双减"政策的落地,满足学生个性化学习、家校社深度合作和教育评价方式创新的需求,教育新基建从智慧校园、信息网络、平台体系、数字资源、创新应用、可信安全等各方面助力,且在共享优质资源、重塑教育体系等方面具有独特优势。与此同时,教育新基建助力"双减"政策落地也面临诸多挑战:如何提高投融资市场成效,构建教育专网,深化智慧校园建设;如何规划软硬件建设,重视平台资源使用,促进个性化学习;如何补足人才供给缺口,指导技术的创新应用,规范可信安全的监管体系。面对这些挑战,政府、社会、学校等多元主体要协作发力,创新政企校合作模式、建设以人为本的智慧校园、并完善监管体系,全力保障"双减"政策的落地,共同打造高质量教育新生态。     

教育资源共享环境及共享机制建设发展现状研究

教育资源是e-Learning发展的基础.在e-Learning发展过程中,教育资源经历了Web资源建设、资源库建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段.伴随这一进程,资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素发生了深刻变化,如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何使得教育资源满足创新性e-Learning实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点.本文以国际、国内教育资源共享环境建设现状为基础,比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设施关键要素,提出了先进资源共享环境建设模型,并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键.     

基于智慧城市网络构建济源教育城域网

教育城域网建设是教育信息化发展整体战略的重要组成部分。济源市依托电子政务网服务器虚拟化集群,建设教育城域网,这种模式有着建网快、投资小、维护方便等独特优势。既能实现网络安全稳定,满足后期应用服务扩展的需求,降低建设和管理成本,又提高了资源利用率。在推进应用方面强化“三通两平台”的建设应用,探索出富有成效的资源共建共享机制,为试点工作下一步继续开展打下了良好的基础。     

运用计算机交互手段提高课堂教学质量

现代教育技术具有集成和交互的特点,网络技术具有检索方便、资源共享和平等互有的特点。为此,我校立足于课堂教学的改革,在创设现代化教学环境、开发多媒体辅助教学软件,开展分层教学与个别教学相结合,特别是运用“交互型”教学手段上,发挥了多媒体教学的综合优势。一、运用交互手段,创设学习环境,激发学习兴趣。     

关于构建高等教育教学软件测评平台的探讨

针对现存教育教学软件的质量难以满足人才培养的需要、开发公司数量众多规模偏小、市场信息不对称、重销售轻服务等问题,就我国高等教育教学软件测评平台的构建效益与基本框架进行了系统评述。合格的高等教育教学软件评测平台,必须综合考量政府教育管理部门、高等院校、软件开发商和教学对象的综合利益,以强大的评测专业技术团队为支撑,区分不同行业特点、不同软件技术平台、不同办学层次、不同类型的人才培养需求,构建起能够兼顾教学软件评测、实验教学软件市场供求分析、实验教学资源整合与教学软件开发专业指导等多重职能的高等院校教育教学软件综合服务平台。     

论社区教育中高校资源的开发

目前,我国的社区教育正处于起步阶段,为了更好地发展这一新型教育形式,有必要利用各类教育资源为社区教育服务,尤其是高校的优质教育资源。文章就社区教育过程中高校资源的开发问题进行了讨论,主要涉及两个方面的内容:一是社区教育对高校资源的需求、高校举办社区教育的有利条件及社区教育开发高校资源的形式;二是社区教育过程中高校资源开发遇到的问题及解决对策。     

新时代背景下老年开放大学建设模式研究——以天津为例

开放大学利用远程教育和系统办学优势,建设老年开放大学,有利于缓解老年教育资源与老年人快速增长的学习需求之间的矛盾,缓解老年教育场地、师资、学习资源不足,推进远程老年教育工作,完善老年教育服务体系。老年开放大学建设的重点内容和发展问题是办学模式,如何从老年群体需求着手,通过“开放”教育研究,形成老年开放大学建设模式,从而构建老年开放教育的办学体系,整合线上线下学习资源,促进全民终身学习体系建立,推动建设学习型社会。     

国内教学软件开发中的问题及分析

随着教育信息化的发展,教育领域对教学软件的需求不断增大。为了满足教育需要,现阶段我国开发了大量的教学软件,但许多教师和学生反映:很多教学软件不符合实际的教学需要,教学软件的实际应用情况不尽人意。在这样的背景下,北京教育科学“十五”规划重点课题“北京市中小学教学资源有效开发与推广应用的指导原则的研究”课题组对国内教学软件开发的实际情况进行了调查研究,以期得出解决教学软件开发与推广应用中的问题的方法。     

新时期西藏教育信息化建设与发展研究

走教育信息化之路成为西藏教育发展的客观要求和必然选择,而西藏教育信息化建设是一项复杂而又艰巨的系统工程,文章针对其现状和存在的问题提出以下对策和建议:加强西藏自治区教育信息化发展战略规划并加以落实;有效利用各种优势资源,加大教育信息化建设的投入力度;加强教育信息化人才培养,为西藏教育信息化提供人力资源保障;结合西藏教育特殊性建设高质量的教育信息化资源,满足西藏教育信息化发展的需求。