在游戏中提升孩子的思考力

思考力和游戏 在伴随幼儿成长的各种游戏中，孩子需要积极参与，不断思考，在思维活跃的状态下解决碰到的一个个问题。这类游戏的形式有很多，如，接龙游戏、躲藏的游戏、组合的游戏、手指的游戏等。丰富的游戏形式非常适合于在家庭中开展，寓教于乐、寓教于玩，使孩子在玩中得到智力开发，培养学习兴趣，提升思考力。     

幼儿——游戏的主人

刚走上工作岗位的时候,我最感头痛的是组织幼儿游戏。经过一段时间的实践,现在我觉得组织孩子游戏是件非常快乐的事。这是什么原因呢?归根结蒂是我改变了工作方法,让孩子做游戏的主人。游戏是孩子获得知识、了解社会的一种学习形式,它不同于其它学习形式。它既不要求务必达到某项已定目标,又没有什么严格的方式和程序。和其它活动相比,游戏最自由,孩子最感兴趣。在创造性游戏中,孩子自选主题、扮演角色、反映愿望、表现生活,这一切给孩子带来极大快乐。如果我们忽视孩子的创造性,想当然地规定游戏主题,其结果必然是老师费劲,孩子没劲。如何避     

亲子游戏十则

设计意图：游戏是孩子的至爱，为了让孩子体验到游戏的乐趣，增进孩子与父母之间的感情；同时发挥家长参与活动的积极性和主动性，指导家长利用游戏的方法引导孩子，设计以下以竞赛为形式的游戏。     

户外开展角色游戏好

目前幼儿园的角色游戏主要在室内展开，教育提供并布置场地，准备各种游戏用具：如“娃娃家”的灶具、炊具、床、桌、椅等，这种形式看起来孩子参与性高，但实际上束缚了孩子们创造力，孩子的主动性不能得到充分发挥。     

集体智慧成就新高度

游戏是孩子生活和学习的基本形式,而幼儿园的角色游戏又占了很大一部分时间。为孩子创设良好的角色游戏环境,学会观察孩子的角色游戏,我们能从中看到孩子的现有发展水平;如果您能在与孩子的共同游戏中学会指导孩子游戏,那么,你会明白,角色游戏中孩子的某些发展是其他游戏所无法取代的。     

家长如何参与亲子游戏

幼儿园游戏的组织形式一般分为两大类:一是创造性游戏,包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;二是规则游戏,包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。要开展家庭游戏,家长可以参照幼儿园的这些游戏形式引导孩子参加。     

让受冷落的运动器械重获青睐——小班户外自主跳跃类游戏材料投放策略

跳跃,是小班孩子非常喜爱的一种运动方式,也是小班孩子需要掌握的一个基本动作。通过跳跃的练习,孩子腿部肌肉的力量可以得到增强,弹跳能力和身体的协调性、节奏性也可以获得发展。本文立足于小班户外自主跳跃类器械"摘果子"受冷落的问题,梳理出造成这一问题的三大原因:游戏材料设置不简便,高度不合适、游戏材料死板,情节单调、游戏玩伴固定,形式单一;从合理投放游戏材料、灵活添置游戏材料、游戏人员流动,"大带小"混龄模式引入等方面入手,提出解决问题的可操作性策略,让受冷落的运动器械重获青睐。     

游戏是儿童教育的最佳形式

在所有的儿童教育形式当中，游戏是最好的形式之一。把知识融合在游戏中，使孩子在游戏中掌握知识，开发智力，是教育的美好境界。教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”游戏具有多种功能：①游戏是一种不断变化的动态过程，可以不断地激发孩子参加游戏活动的兴趣；②可以满足孩子活动的需要，促进大小动作的发展；③可以锻炼思维、启迪智慧、发展能力；④是儿童社交活动的过程，特别是在角色游戏中不仅可以学知识，而且可以学到许多行为规范，有利于良好道德品质的形成；⑤可以满足孩子模…     

亲子游戏对幼儿自主能力的培养

<正>在日常的家长访谈中,我们常听家长抱怨孩子不会交往、自理能力差、缺乏责任心、依赖性强等。教师们也普遍反映,现在的幼儿大多在父母和祖辈们的娇惯下成长,孩子往往会表现出依赖性强、自主能力差等诸多问题。因此,寻找有效的方法提高孩子的自主能力,对其未来的健康发展具有重要意义。大量研究表明,家长和孩子一起进行亲子游戏,对促进儿童发展具有极其重要的价值。作为儿童游戏的一种形式,亲子游戏的内容具体生动,形式灵     

自主创设 分享快乐——幼儿自主游戏的实践研究

近几年来,幼儿园越来越重视自主游戏,可是就现阶段来说,虽然幼儿每天都有很多自主游戏的机会,不过却未全面发挥其真正的价值,教师所注重的或许只是"游戏"的表面形式,并未让孩子真正体验到自主游戏。通过相关的研究,确保幼儿自主性游戏得以顺利开展,使幼儿得到稳定成长。     

教师的角色定位对幼儿游戏的影响

"生活即教育。"对幼儿园的孩子来说,游戏是其最基本的活动形式,是孩子积累认知经验、养成个性情绪、开展社会交往等的途径。教师在幼儿游戏时的支持、鼓励、参与、投入,能促进孩子在游戏中的体验与享乐。教师适时、正确地引导,不但能发挥孩子的主体作用,还能促进孩子在游戏中创新,让游戏的生命力更强,从而实现更好的教育价值。     

指南背景下“家庭亲子游戏包”家园互动合作模式的研究

游戏是帮助幼儿认识世界的主要途径,是促进幼儿体、智、德、美全面发展的有力手段。现在的孩子以独生子女居多,生活中孩子们缺乏游戏的伙伴。然而,家长可以通过与孩子一起做游戏,充当孩子游戏的玩伴,使之成为家庭生活和教育的一种重要形式。     

游戏在低语课堂中的妙用

游戏伴随着孩子成长,将游戏巧妙地渗透到语文课堂教学中,起到了不可估量的作用。游戏让孩子兴趣盎然地走进课堂,在游戏中,孩子们边读边玩边悟,情感得到升华,知识得到巩固,学生学得轻松、玩得愉快。     

游戏——智慧工作的法宝

游戏是儿童的天性,是伴随孩子成长的活动形式,好的游戏可以让孩子在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操。游戏中,孩子们全身心地投入。     

妈妈小时候玩过的游戏

在童趣盎然的幼儿天地里,游戏是孩子生活中不可缺少的内容。在我和我的孩子一起游戏时。我感到孩子们是那么快乐和满足。在游戏中,孩子的动作得到了发展,想象力得到了发展,社会性得到了发展……而和孩子们一起游戏,也是我最乐意的事。——巧手妈妈     

经典游戏与现代游戏的比较及启示

游戏是孩子的基本活动形式,它在促进孩子全面发展方面的作用,已越来越为人们所认识和重视。然而,随着社会的进步、科技的发展,儿童游戏在其内容、形式上都悄然发生着变化。为便于分析和研究,本文将游戏分为经典游戏和现代游戏两大类,试图通过对两者的比较分析,获得启示,以便更有效地发挥游戏的功能。 一、经典游戏和现代游戏的比较 (一)从游戏涵义上看:本文所指的经典游戏是指由劳动人民     

游戏在低语课堂中的妙用

游戏伴随着孩子成长,将游戏巧妙地渗透到语文课堂教学中,起到了不可估量的作用.游戏让孩子兴趣盎然地走进课堂,在游戏中,孩子们边读边玩边悟,情感得到升华,知识得到巩固,学生学得轻松、玩得愉快.     

愿你与孩子同游戏

游戏是幼儿活动的基本形式之一,对幼儿各方面的发展起着很长的作用。家长与幼儿同游戏,还有其特殊的意义。与孩子一起游戏,是父母观察、了解孩子的最好时机。当孩子全身心处于游戏活动中时,他们的知识、能力、兴趣、爱好,以及性格特点等等,往往会毫无保留地反映出来,如有的孩子缺乏毅力,有的孩子较任性等,从而使家长可以更有针对性地进行教育和引导。     

经典游戏与现代游戏的比较及启示

游戏是孩子的基本活动形式，它在促进孩子全面发展方面的作用，已越来越为人们所认识和重视。然而，随着社会的进步、科技的发展，儿童游戏在其内容、形式上都悄然发生着变化。为便于分析和研究，本将游戏分为经典游戏和现代游戏两大类，试图通过对两的比较分析，获得启示，以便更有效地发挥游戏的功能。     

亲子数学游戏

学前儿童的活动形式主要以游戏为主,学龄儿童虽然以学习为主,但仍然伴有一定的游戏,父母不要以为孩子的游戏就是单纯的游戏,而是要利用机会与孩子一起游戏,让孩子们在"玩中学,学中玩。"