对高校管理者几个观念的思考

高校工作的改革创新，首先要从高校管理者的自身观念更新入手，高校管理者应牢固树立目标观念、社会效益观念、系统观念、信息观念、素质教育观念、新型人才观念和定量管理观念。     

实施素质教育转变四种观念

素质教育是以提高学生全面素质为目的的，必须首先做好教育教学观念、课程观念、时空观念和育人观念的转变。     

教育者的观念是素质教育成败的关键

本文通过对素质教育与21世纪、教育者的观念与21世纪的论述，以及作者对实施素质教育的实践与设想，认为素质教育成败的关键在于教育者的观念，一旦教育者的观念转变了，实施素质教育中的其他问题便会迎刃而解。     

幼儿园素质教育刍议

实施素质教育是我国教育改革的方向和重要方针。本认为，在幼儿园素质教育中，不仅要从根本上转变教育观念，而且要明确素质教育的根本，理清素质教育与应试教育分界线，确立儿童的主导地位。     

素质教育的一些新理解

素质教育是一种新的教育观念，而不是一种教育模式。在素质教育中，必须正确处理素质教育与专业教育，业务素质与其他素质，个体因素与群体因素。自律与他律等关系，才能培养出全面发展的高素质人才。     

素质教育与教师教育观念、教学行为的更新与创新

素质教育的提出对传统教育观念形成了冲击，对传统教学方法提出了挑战。教师作为教育行为的具体组织和实施者，在实施素质教育中具有核心作用。要实施素质教育，教师应该转变教育思想，更新教育观念，创新教学行为。     

让学生学会做人是德育第一要务

我校为全面推进素质教育，提高德育的有效性，确立了“五个观念”，即素质教育以德育为核心的观念；以学生发展为本的观念；建立全方位育人格局的观念；以德育工作有效性克服形式主义的观念；搞好素质教育的关键在教师的观念。德育工作是政治性和实践性都很强的工作。     

在实验教学中要充分体现素质教育三要义

单纯以升学考试为目的的教育观念，不能也不利于满足提高全民族素质的要求，应该向素质教育观念转变，实验教学是素质教育的具体内容之一，在实验教学中应体现素质教育的三个要义：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展，三是让学生生动，活泼，主动地得到发展，实施素质教育是一项宏大的系统工程。实验教学在其中占有一定地位，不可忽视。     

素质教育与观念更新

知识经济时代的到来，国际间的激烈竞争，对传统教育观念提出了挑战。世界各国无不高度重视教育的改革，关注素质教育和国民素质的提高。在我国，自20世纪90年代以来，素质教育也引起党和国家的高度重视。然而，我国的教育，主要是基础教育，实施素质教育总体效果还不明显，“应试”教育还很有市场。因此，转变教育观念已成为全面推行素质教育的关键。我们需要新的教育观念，最基本的是：育人为本，面向全体，终身学习，全面发展。     

高职教育应走素质教育之路

素质教育是一场内涵极为丰富的教育思想、教育观念的革命，实施素质教育是一项系统工程，学校是实施素质教育的前沿阵地，广大教师是实施素质教育的主力军。     

更新教学观念 做好角色转换

当前，遵循教育规律、更新教学观念、扩大教学规模、提高办学层次、深化教学改革、全面推进素质教育，已成为院校教师的自觉行动。推行素质教育意味着一次深刻的教育观念的变革，也是一场新的教育模式变革的开始。那么，作为一名高校教师应确立哪些新的教育观念呢?笔者认为，在教育观念上应强化七种意识。     

成功之路是走出来的

国运兴衰，系于教育，系于高质量的素质教育。所谓素质教育就是以提高全民素质为宗旨的教育，它着眼于受教育者和社会的长远发展的要求，以面向全体学生，提高全体学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们存德、智、体等方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育。要实施素质教育，就要彻底摒弃应试教育下形成的一些观念，树立新的教育观念。笔者认为目标教育学理论体系中的学生观、差生观、教育观．评价观等教育观念对实施素质教育起着至关重要的作用。     

转变生物教学观念 培养学生创新能力

更新教学观念是实施素质教育的先导，也是素质教育的灵魂和核心，崭新的教学观念，是培养21世纪人才的基础．一切教育活动总是在一定教学观念的指导下进行的．培养学生创新能力是生物教学的根本任务．而转变传统的教学观念，确立与新课程相适应的教学观念是培养学生创新能力的根本途径．     

更新教育观念 全面实施素质教育

时代的进步对教育不断地提出新的要求。面对新世纪，面对未知的世界，人们都在思考现代教育的问题。素质教育的提出与实施可谓应运而生，是跨世纪中国教育的又一次变革。我们认为实施素质教育的首要条件是观念的转变，而观念的转变主要体现在下面几点。     

要树立现代教育观念

在素质教育全面开展的今天怎样才能按照中央部署，把素质教育全方位、扎扎实实、卓有成效地开展好，最 是使全体教育工作者树立起现代教育观念。面向21世纪对人才的需求，应该树立哪些教育观念，我认为重要的是以下四点。     

如何利用中学历史教学促进素质教育

实施素质教育的首要问题是转变教育思想，更新教育观念。那么，历史教学应树立什么样的观念促进素质教育的发展呢？     

实施素质教育需要全面转变教育观念

要使素质教育得以很好的实施，必须全面转变教育观念，使人才观、质量观、课程观、教学观等彻底更新。     

素质教育重在培养学生的创造力

转变教育观念，就是由应试教育旧观念转变为素质教育的思维，而素质教育的关键在于进行创造教育，培养学生的创新精神。与此相适应的必须改变教育方法，积极开发学生的创造能力，变单向传授知识与教师起主导作用，学生为学习主体的创造性教学方法，同时考虑也要利于学生的创造力的发展。     

加强素质教育应注意的几个问题

高等学校必须加强素质教育已经成为人们的共识，要使素质教育落到实处，必须注意解决好四个问题：第一，正确认识素质教育，树立素质教育观念；第二，实施素质教育，要注重通过多渠道促进素质的养成和发展；第三，实施素质教育离不开教师素质的提高；第四，实施素质教育，必须发挥学生在教学活动中的主体作用．     

把握实施素质教育的几个要素

转变教育观念，是把握素质教育的关键环节，为了每一位不的发展是素质教育的核心理念；走出教育的误区，正确认识素质教育的内涵，有利于全面实施素质教育；教育者要有良好的思想道德素质，合理的知识结构，较强的教育、教学、教研能力，才能正确地实施素质教育。