提高物理校本作业有效性的教学探索

作业是课程改革中不可或缺的关键领域,作业和教学、评价有着千丝万缕的联系。作业如果出现问题,那么不仅影响教学效果,而且会对学生学习兴趣产生不良影响,从而影响整个课程改革效果,甚至走向课程改革的反面。因此,作业问题的研究与探索是促进课程改革内涵发展不可回避的关键领域。本文对物理校本作业进行探索。     

基于大数据的中学化学校本作业设计研究

近年来,大数据技术在各个领域中的应用取得了显著成效。在教育领域应用大数据技术设计校本作业,有助于减少作业总量,更好地激发学生的学习兴趣,提升教学质量,缓解家长课后辅导的焦虑,从源头上遏制校外培训需求,落实国家双减政策。     

小学数学校本作业设计存在问题及解决策略

小学数学校本作业是因材施教的重要体现之一,也是符合深度学习的要求,改变部分传统统一作业带来的多种弊端,体现数学教学尊重学生的个体差异,满足学生的不同学习需求。本文结合“双减”政策下数学校本作业的教学实践,剖析现在数学作业设计存在的问题,提出以科学性、选择性、激励性的原则设计多样性的校本作业,从不同角度、不同层次阐释如何设计符合新改革下的数学校本作业,使学生长期保持对数学作业的深厚兴趣,帮助学生学会选择、学会学习,促进每一个学生在数学学习中全面而有个性的发展。     

校本作业——教学好帮手

作业作为课堂教学的延续和补充,它对于提高教学质量至关重要,编写校本作业就是为了让学生好学而设计作业,它不仅在于提高教师教学的有效性和学生学习的积极性,还有利于教师的专业成长和学生综合素质的提高。     

单元整体教学视域下英语作业设计存在的问题及策略研究

单元整体教学设计具有整体性和系统性,是落实学科核心素养的重要抓手单元作业设计不仅是单元整体教学的重要组成部分,而且作为教学活动的延伸和拓展,也应该体现单元的整体性文章基于单元整体教学,针对当前英语作业设计存在的突出问题,提出相应的解决策略,从而帮助学生巩固单元和课时所学知识,培养学生的英语学科核心素养。     

小学数学校本作业设计策略之我见

在“双减”政策下,该如何减负呢?以新课程标准为依据,要设计出有效的数学作业,校本作业设计就尤为重要。数学课堂教学不仅需要精心设计校本作业,还要不断更新教育理念,让学生扎实有效地理解和掌握数学课堂上的基础知识,形成数学的基本技能,培养学生的数学应用意识和能力及创新能力。     

开展校本课题研究解决教育教学实际问题

校本课题研究方法立足于校本,着眼于解决教育教学中的实际问题,具有多种优势.本文具体介绍了校本课题研究的方法步骤,并就如何评估推广给出了具体建议.     

基于实验探究的高中化学校本作业研究

整合教材里的实验素材、教辅中的优质资源、科技前沿热点问题等,创设实验探究情境,通过有梯度的问题链,形成实践性校本作业,有效激发学生的学习兴趣,提升学生面对陌生复杂情境的问题解决能力,落实学科核心素养的培养。     

校本研修存在的问题及解决的对策

目前中小学在开展校本研修中，存在着重视不够、流于形式、难以发挥先导作用、教师负担加重等问题。这些问题的存在直接阻碍教师专业发展，必须采取有效的对策，以完善校本研修工作机制。     

高中语文校本作业编排策略

高中语文校本作业应围绕“设置策略研究”这一主题,在以校为本、立足学段、兼顾学情的基本原则上,整合相关专题资源,体现不同课型特点,双基与能力并行,彰显语文活动魅力,巧设“分层作业”,探索出一条行之有效的高中语文校本作业设计之路。     

基于学情的物理校本作业设计研究

随着课程改革的进行,教学评价的方式也随着发生变化.物理校本作业作为检验学生物理学习情况的重要方式,在设计中越来越强调学生的主体地位.这实际上是对教师的校本作业设计提出了更高的要求,只有充分的学情分析,才能准确地把握学生的实际情况,进行作业设计,从而有效检验学生的物理知识掌握程度.文章在论述学情分析内涵与特点的基础上,提...     

基于校本作业培养高中生化学思维能力的策略探究

随着我国现代化教学理念的不断完善和发展,高中化学课程的教学思维与方法也在发生着与时俱进的变化和革新。传统的以高考为导向、以成绩为主要评价标准的教学方式已经逐渐不能适应当前教学需求,加强对学生学科素养、化学思维能力培养的重视已成为当前教学关注的重点。校本作业这一举措的推行实施旨在提高学生作业教学的有效性,发展学生思维能力,达到减负提效的目的。因此,这就要求教师必须转变自身教学理念及教学方式,合理运用校本作业这一途径,从科学设计校本作业内容,在不断地实践与练习中逐步提升学生解题能力,促进学生化学思维能力的发展。     

浅析初中语文校本作业有效设计的策略

校本作业是初中语文教学中的组成部分,同时也是语文教学设计中不可或缺的元素。语文校本作业的设计对于语文学科的整体教学质量和学生的语文素养来说都有着非常大的影响。科学地设计语文校本作业,不仅能够有效地提升学生的学习能力,还能促进学生学习质量的有效提升。     

基于真实性问题解决的多维联动式校本教研策略

校本教研是浸润、传递学校文化的有效手段,是教师专业发展的根本途径。在新课程改革背景下,更需要校本教研这座桥梁,搭建围绕学校、教师、学生、教材中真实性的问题进行研究的渠道,有效地反映学校、教师、学生的教学要求,解决困惑与问题。本文对校本教研的现状进行分析,提出了在减轻学生过重课业负担的视角下,校本教研应针对教学中出现的现象进行分析,提炼真实性的疑难问题、教学困惑,走出一个组、一个学科、一个学校的单一条线。在基于真实性问题解决的前提下可实施多维空间、多维形式、多维视角的多维联动式校本教研。     

推进校本作业提升教学效能

随着“深入推进金山区中小学作业改进工作的实施方案”出台和“金山区中小学作业改进推进项目”的启动,我校围绕“学科有强项、特色能彰显”的学科建设目标,把校本作业开发作为学科建设项目之一,使全体教师突破传统,积极投入到校本作业的实践和探索中,逐步形成了形式多样、内容丰富的校本作业。     

基于农村高中化学高效校本作业的研究

在新课改背景下,要求教师不断去革新与研究新型教学模式,激发学生学习兴趣,提高教学成效,虽说多数教师都致力于此,但严重忽视另一项关键环节——校本作业。教师很少革新校本作业的内容,未能设计高中化学高效校本作业,在此情况下,农村高中学生完成校本作业的兴趣也难以高涨,进而就会影响到农村高中学生的化学学习成绩,所以,对农村高中化学教师而言,应基于农村高中化学高效校本作业进行研究,以期研究出高效校本作业的最优形式,在一定程度保障农村高中学生的化学学习成效。     

关注学生主体 精心设计校本作业

校本作业在实践教学过程中,因为各种配套作业的出现,而被忽视,数学学科也是这样。这种情况下产生了一系列的教学问题,本文通过"关注学生生活,设计多元作业","关注学生差异,设计分层作业","关注学生习惯,设计养成作业"等方面来解决校本作业所遇到的困境,从而帮助提高学生的数学核心素养。     

基于核心素养下的小学生校本作业设计研究

学科核心素养,是评判教师教学水平和教学成果的重要指标,也是一切教学活动的重要依据和目标。同样,校本作业也要依据小学语文核心素养进行有效设计和应用,从而全面提高学生的综合能力。本文从学生主体差异性和作业设计趣味性这两个方面就核心素养下的校本作业设计进行研究。     

浅谈高中数学校本作业的设计原则

数学作业是数学教学过程中的一个重要环节,也是我国高中生学习、训练数学能力的主要方式。文章对高中数学校本作业设计的理论和设计的原则谈了自己的一点看法和观点。     

小学数学校本作业多样化设计策略

本论文旨在研究小学数学新课标背景下校本作业的多样化设计策略,期望能够为小学数学教师提供有效的教学策略和方法。