指导学生将作文内容写具体

小学语文教学大纲中明确指出:"能把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体、感情真实……"可是学生在作文实践中往往不能很好地做到这一点,所以在作文教学中应该把指导学生将作文内容写具体作为教学重点。     

如何把作文写具体

作文一定要写具体，做到“言之有物”，不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点：     

怎样教学生把作文写具体

提起写作文,大多数学生遇到的难题就是"没有内容"可写,因此许多同学写出来的文章都是比较枯燥、乏味,甚至是流水帐。那么如何教学生把作文写具体呢?我作了如下几方面探索,收到了较好的效果。一、多读多练,掌握习作技巧常言道:"多读胸中有本,勤写笔下生花",小学生阅历浅,见识少,跟他     

眼睛是架照相机——把内容写具体

寒假到了,小聪和妈妈一起回武汉姥姥家过年,还带上了爸爸的照相机!突然,一个人跃入了他的眼帘,他举起了长镜头——在郊外的马路上,行人时断时续。突然,不远处四五个小孩为避让一辆摩托车,其     

指导学生作文写具体的要领

作文“内容要具体”,这是小学语文课程标准对作文训练的基本要求之一。在作文教学中,作文内容具体不具体是作文写得成功的主要标尺,可是目前学生的作文内容空洞,言之无物是通病。可见作文内容写不具体是他们写作道路上的一道“拦路虎”,教师常在这样的作文批语后写上这样一句话：“写得不具体。”其实学生看到这样心里也很着急,不知道怎样写具体。作为教师要理解他们的心情,要想方设法闯过这一关。     

放飞想象之鸟——在作文教学中培养学生的想象力

也许是受应试教育的影响,目前学生作文模式化严重,学生为了得高分,不愿抒发自己的情感,不愿表露自己的思想,不愿运用自己的语言,惟恐它是不那么高尚的,惟恐它是肤浅的、片面的,惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻。于是作文内容假、大、空,没有真情实感。作为一     

关于小学生作文内容具体的浅析

小学语文教学大纲规定,作文一定要有内容。长期以来,作文空洞无物的问题一直困扰着同学们,而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。     

走进未来生活 写好想象作文

在人教版的小学语文教材中,对写好想象习作的训练就有七次,可见教材对新课程目标中关于写作能力训练的重视.因为它是提高学生观察力、想象力和思维力的重要途径.教师要让学生走进未来生活,给学生一些“想象方法”的引导,比如通过阅读有创意的范文,领悟一些常用的写作规律,帮助他们打开思路,学生就会找到丰富的想象资源,写出富有创意的想象习作来.     

走进未来生活 写好想象作文

在人教版的小学语文教材中,对写好想象习作的训练就有七次,可见教材对新课程目标中关于写作能力训练的重视。因为它是提高学生观察力、想象力和思维力的重要途径。教师要让学生走进未来生活,给学生一些＂想象方法＂的引导,比如通过阅读有创意的范文,领悟一些常用的写作规律,帮助他们打开思路,学生就会找到丰富的想象资源,写出富有创意的想象习作来。     

怎样写好想象作文

想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢?     

怎样训练小学生把作文写具体

文章语言的好坏,直接受思维的制约。思维的有序,决定语言的条理。思维的深度、广度,决定语言的容量。训练学生把文章写得具体、生动,就必须从思维训练的角度,给学生以具体方法的指导,才能收到事半功倍的效果。一、通过观察和比较,使学生懂得什么是＂具体＂教师无不要求学生＂作文要具体＂。其实,学生并不懂得什么样的文章、什     

从细微处训练学生把内容写具体

把内容写具体,最小学作文教学的重点。教师一般从以下两个方面训练学生：一是课堂上结合具体课例,点拨学生把内容写具体的要领和方法;二是在批阅学生习作时采用眉批、点评、总评的方式告诉学生哪些词、句、段内容描写具体,哪些词、句、段还需进一步修改。     

放飞想象的翅膀——浅谈如何在作文教学中培养想象能力

现在的语文教学特别是作文教学往往“创新”不够。在批改作文的过程中,会见到许多内容题材几乎相同的文章,一些看似很好的文章,又觉得好像在哪里见过,到网上、优秀作文选中一查,果然有此文章。这种现象要改变。语文高考作文的要求包括“不得套作,不得抄袭”,正说明了这种改变的必要性。     

放飞想象 放胆作文——浅谈作文教学中想象能力的培养

现代教育要求培养学生的创新素质,而提高学生的创新素质,必须发展他们的想象力。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。     

怎样训练小学生把作文写具体

文章语言的好坏,直接受思维的制约。思维的有序,决定语言的条理。思维的深度、广度,决定语言的容量。训练学生把文章写得具体、生动,就必须从思维训练的角度,给学生以具体方法的指导,才能收到事半功倍的效果。一、通过观察和比较,使学生懂得什么是具体教师无不要求学生作文要具体。其实,学生并不懂得什么样的文章、什     

把内容写具体 让文章更出色

纵观历年大量高考作文,内容空洞宽泛、笼统含混、言之无物往往是导致学生得低分的重要原因之一。很多学生在写记叙文时,往往叙述得不够具体,把文章记成流水账。新课程标准要求“写记叙文,做到内容具体明确”,“内容充实,感情真实健康”。所谓具体,就是不说大话、空话,内容客观、详细、实在。得高分的往往都是那些把重点部分写详细、写具体,有动人细节的文章,     

写具体是小学作文教学的关键写具体是小学作文教学的关键

作文"内容要具体",这是《全日制义务教育语文课程标准》对作文训练的基本要求之一。写具体的作文,才能在读者眼前再次展现出所写的人、所叙的事、所绘的景,才能给读者以身临其境的感受,才能打动读者。那么,如何指导学     

为有源头活水来——谈怎样指导学生把作文写具体

留心观察、创设场景、合作交流等方法能解决学生写作没有素材的问题。通过多阅读,积累语言词汇;多练笔,提高运用语言文字能力这两种手段,能让学生把构想的内容准确生动地表达。