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在许多幼儿园的教室周围,特别是教室外家长经常走动的地方,都布满了孩子的作品。其内容涉及各个领域,尤以数学和美术居多;形式多种多样,既有袋装的,也有直接张贴的。不可否认,教师的这种良苦用心和强烈的责任感,以及无私的奉献精神,确实可敬可佩。但经过仔细观察和认真探究后,笔却认为,这种展示作品的做法很值得商榷。  相似文献   

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职业教育中的教学设计环节尤为重要,如何在教学设计环节中把教师的教学水平和学生对所学知识的应用能力及创新能力综合地体现出来,展示作品是实现上述要求不可或缺的表现手法。展示作品评价有四个环节,即展示作品的思想、展示作品的选材、作业的表现形式、作业者的分析。这四个环节在职业教育  相似文献   

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大姐结婚那天,我和家里的一帮小孩子一起挤在门口抢红包。想着小时候小姨结婚时抢红包的窘迫,我为现在有了身高的优势洋洋得意。可还没有来得及大展身手便被三姨叫到一边:“你都多大了,和你姐一辈的,还抢红包?”我不由得一愣,不好意思地笑笑,便不再去抢了。  相似文献   

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姜美芬 《学前教育》2007,(11):30-30
案例一 时间:绘画活动后的自主活动。 地点:在活动室外的一块幼儿绘画作品展示板前。 展示内容:全班幼儿集体活动画的主题为《春天》的画。  相似文献   

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