保险专业本科教育的若干思考

本文认为保险本科教育应定位为专业教育,保险学是应用型学科,保险学历教育与职业培训必须严格区分,其核心是专业基本理论教育.保险本科实践教学应注重理论与实践的结合.保险教学与科研的关系是教学促进科研,科研深化教学.保险本科专业、课程、学科应合理配置.     

高校保险专业培养目标与保险学课程体系改革

本文主要研究目标是保险学课程建设与保险专业人才培养目标如何有机融合,作者首先对上个世纪八十年代以来的相关文献进行了全面调查;其次,对国内外高校目前的保险专业人才培养现状进行了评述;最后,对高校保险专业人才培养目标和保险学课程建设提出自己的改革建议,对国内其他高校保险专业及其课程建设具有重要的参考意义.     

基于广西经济发展的应用型保险专业人才培养探究

广西保险业的飞速发展对保险专业人才的需求结构和素质提出了更高的要求,对如何培养适应广西经济发展变化需求的应用型保险专业人才提出了全新课题。保险学应在人才培养模式上做出科学的定位调整,正确确定人才培养目标,改革教学方法,培养出适应经济发展要求的应用型人才。     

“电力电子技术”课程建设初探

《电力电子技术》是电气工程及其自动化专业和自动化专业的专业基础课,也是主干课程,其课程建设应适应专业特点和学科建设的需要。本文提出从理论教学内容优化、实验教学项目开发、教材建设及师资队伍建设等几个方面开展课程建设,使教学内容与工程应用相结合,使综合实验项目符合学生的实践能力、创新能力和综合素质的培养标准,使教材内容与电力电子技术领域的科技发展水平相同步,使团队教师的教学理念、教学水平和教学能力等综合素质获得显著提高。     

保险学课程实践教学探讨

保险学是一门研究保险及保险相关事物运动规律的经济学科。保险涉及的领域是多元化的,包括金融学、法学、医学、数学、经济学以及自然科学。目前我国保险学教学在实践教学上还存在一定的局限性。联系实际保险业发展需求和高等院校保险学教学现状,在整个课程设置中,将理论授课的课时部分倾斜于实践课,改进传统的以理论为基础的学法,形成以模拟现实工作情景,根据所学理论内容联系案例解决实际问题,全面培养学生在科学技术、个人与专业素质、人际等各方面的能力。     

案例分析法在保险教学中的应用

《保险学》作为保险和金融专业的核心专业基础课程之一,具有实践性很强的的特点。将保险理论和保险实践相结合,有利于提高学生的学习兴趣,更好地掌握理论知识,能够学以致用。《保险学》课程教学从案例的选择分类来说明案例分析方法,认为案例的选择通常有描述性案例、分析性案例和探索性案例三类,通过分析认为,案例分析法是保险教学中最为有效的教学方法,是提高教学效果和达到教学目标的重要手段。     

保险高职人才培养目标及实现路径探析

我国保险行业的持续快速发展为保险高职人才培养展开了广阔前景,保险高职教育院校应重视人才培养目标定位不够清晰、产学结合不够紧密等问题,围绕一线专业技术、营销管理与销售服务等岗位准确定位保险高职人才培养目标,通过优化专业设置与课程设置,深化教学活动主体、人文素质与专业技能、理论与实践、教学做及过程与结果考核等方面的"一体化"课程教学改革,强化师资队伍建设与实训基地建设,培养出高素质高技能保险专门人才以服务于保险行业和经济社会的发展.     

保险高职人才培养目标及实现路径探析

我国保险行业的持续快速发展为保险高职人才培养展开了广阔前景,保险高职教育院校应重视人才培养目标定位不够清晰、产学结合不够紧密等问题,围绕一线专业技术、营销管理与销售服务等岗位准确定位保险高职人才培养目标,通过优化专业设置与课程设置,深化教学活动主体、人文素质与专业技能、理论与实践、教学做及过程与结果考核等方面的“一体化”课程教学改革,强化师资队伍建设与实训基地建设,培养出高素质高技能保险专门人才以服务于保险行业和经济社会的发展。     

适应时代要求 不断提高保险学教学质量

加入WTO后．我国保险业将在国际通行的游戏规则下．直接与外国保险机构进行市场化、国际化竞争。这种竞争的实质是保险人才的竞争，是处于核心层次、核心岗位的高层次、国际化人才的竞争。这种保险人才不能简单依靠海外人才的回归与引进．必须立足于国内的培养。保险业本来就是一个与国民经济其他产业广泛联系的产业．而且，随着保险业国际化进程的不断推进．我国保险业现有的运行机制或规则必将发生进一步的变化。由此可见．保险学教学面临着新的保险环境和时代要求。只有不断进行保险学教学改革，才能提高保险学教学质量，为我国保险业培养出符合时代发展要求的高层次、复合型保险人才。     

纪检监察学人才培养体系构建的思考

在纪检监察学学科建设中,构建具有本学科特色的人才培养体系意义重大。基于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的总体要求,纪检监察学人才培养体系应重点解决纪检监察学学科的人才培养目标、素质与能力要求、培养方案与课程体系、课程建设与教材开发四个密切联系的关键问题。在人才培养目标方面,需综合考虑纪检监察学不同层次人才的培养定位、学生多元化的职业发展方向、通识教育和专业教育的关系平衡三个因素。在素质与能力要求方面,可从价值塑造、能力培养和知识传授三个维度开展系统的构建。在培养方案与课程体系方面,既要针对不同类型学生,制定分层次、有侧重的培养方案,同时还要科学构建以学科基础课程、专业核心课程与方向选修课程为核心的课程体系,以及促进理论学习与专业实践的双向互动。在课程建设与教材开发方面,应在统编教材基础上构建分层次、多样化教材体系,推动案例教学方法的广泛运用与案例开发,以及开发面向更广泛学生群体的通识教育课程。     

高职保险实务专业人才培养的实践与思考

高职保险实务专业的人才培养,要从人才培养目标、人才的知识、能力、素质结构、课程设置、实践基地建设、师资队伍建设等方面来规划设计,建立科学的理论与实践教学体系,以适应保险业对人才的需求。     

基于创新教育理念的传播学专业主干课程教学改革探索

创新教育是以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新个性为主要目标的教育理论和方法。传播学专业的教学改革必须紧密围绕创新教育的四个目标,在课程结构构建、改革教学和考试方法方面培养学生的创新精神。传播学专业课程结构要适应媒介技术发展对传播人才的要求不断完善,为培养学生的创新素质打好基础。传播学专业的主干课程可以采用讲授法与讨论法相结合、案例教学和情境教学、理论教学与实训相结合等教学方法在培养学生创新意识、创新思维、创新能力方面发挥积极作用。考试方法可以从建立课程题库、将课程作业与期末考试相结合、注重阶段性与终结性评价相结合的方法引导学生形成创新人格。     

把握教材脉络,学好保险学课程

作为金融学本科专业的一门重要必修课程——“保险学”，设置该课程的目的要求就是要使学生比较广泛、系统地理解保险的基本理论和基本知识，初步掌握保险业经营的具体原则和方法，培养和提高正确分析和解决保险经营管理中可能遇到的问题的能力。怎样才能学好这门课程呢?笔者认为把握教材脉络、了解教材特点，做到统观全局、突出重点是至关重要的。     

浅谈案例教学法在保险学课程中的应用

保险学科是一门实践性极强的应用经济学科,是致用之学．学生不但要了解与把握保险学理论,还需要了解与把握保险学理论的应用,因此案例教学法在保险学课程的教学中具有独特的作用．本文根据教学过程中的案例教学实际,对保险学案例教学中案例的选编、组织实施等进行了阐述和介绍．     

包装设计教育中如何培养创新性人才

在包装设计中,培养创新性人才已成为包装设计教育的主要目标.通过了解包装设计的本质,并提出了在课程建设、教学内容、教学改革的具体内容与教学方法.同时将进行互动式教学,注重学生综合素质的培养,以实践能力和创新能力为重点,努力培养创新性的包装设计人才进而来促进经济与社会的发展.在理论研究和实践设计教学相结合的过程中,注重强化实践能力,突出专业性,提高学生的综合素质,来缩小理论和实践之间的距离.深入浅出对如何改进包装设计教育,提出培养新的人才目标,建立新的教学方法.并向专业化的包装设计公司及优秀的设计学院学习成功的教学理念,从而总结出符合专属中国包装设计教育发展的教改思路.     

现代信息技术与日语课程的整合

现代信息技术正在革新传统的教育理念和日语课程教学模式。从理论与实践角度分析和探讨现代信息技术与日语教学的整合,形成理论与实践相结合、形式与内容相结合的开放性教学模式,使日语教学过程更加科学化、现代化,综合提升日语教学质量与学生综合素质。     

浅谈互联网金融教学模式与激励性考核机制创新——以高职院校保险课程为例

互联网的蓬勃发展改善了高职院校的教学条件,也为金融教学提出了新的要求。以保险学课程为例,从目前学科设置和教学实践中的问题入手,分析互联网时代保险课程模式和评价制度的改革需求,结合教学实例,提出关于课程建设的几点思考,并基于教育心理学理论,探讨激励性考核机制的创新方式。     

基于核心素养理念的小学数学课堂教学探微

为了积极响应新课标及新时代的教育要求,在小学课堂的教学中应同时培养学生的核心素养,提高学生的综合素质。在多元化的课程教学中,不断探索小学数学与核心素养理念的联系,共同促进学生的进步,培养高素质人才,积极响应国家号召,明确教学中融入学生核心素养教育的重要性。     

融入综合素质培养的《模拟电子技术》课程教学探索与实践

对高职学生综合素质的培养应融于课程教学中。通过对综合素质培养的基本要求和模拟电子技术课程教学实际的分析,探讨在该课程中融入综合素质培养的方法和途径,以期通过课程教学,将知识、能力与素质有机结合,促进学生全面发展。     

高职公共关系教学与保险专业

在高职教育中，公共关系是保险专业的一门边缘综合课，在基础理论与实物教学中应突出保险专业特色，在教法上应更多增加实践性教学环节，以加强学生素质与能力的培养，实现高职教育的目标。