女性人力资源开发的现状及对策

当今社会,科学发展、全面协调发展已成为我国社会发展的重要模式。然而,在人力资源开发方面,我国女性人力资源开发仍然存在许多问题。针对目前女性人力资源开发利用现状及存在问题,提出相应的开发利用对策。     

睾丸肿瘤组织中mdm-2基因表达及临床意义

探讨mdm-2基因与睾丸肿瘤发生及预后的关系．应用免疫组化方法检测27例睾丸肿瘤中mdm-2蛋白表达水平．发现有12例标本mdm-2蛋白阳性表达，并且与睾丸肿瘤的病理分级和临床分期有关，提示睾丸肿瘤恶性程度与mdm-2蛋白表达具有明显相关性．mdm-2蛋白表达可能成为睾丸肿瘤预后的指标。     

脑挫裂伤后皮质神经元c-fos基因表达的意义

目的 :探讨脑挫裂伤后大鼠脑皮质神经元c -fos基因表达的意义。方法 :采用Feeney’s自由落体致伤法 ,复制大鼠大脑皮质挫裂伤动物模型。伤后 1h、2h、4h、8h、12h、2 4h、4 8h和 72h杀死大鼠取脑组织 ,制作冰冻切片 ;SP免疫组织化学染色。结果 :病灶中心区阳性细胞很少 -而在挫裂伤灶周围区则阳性细胞密集。阳性细胞主要是锥体细胞和星形细胞。伤后 1～ 2hc -fos阳性细胞密度较高 ;伤后 4 8～ 72h阳性神经元减少或消失。结论 :脑外伤可以导致皮质神经元c-fos基因表达 ,而且有时间依赖性。     

CRISPR-dCas9系统在基因表达调控中的最新研究进展

CRISPR-Cas9系统自问世以来一直被广泛地应用于基因组编辑技术中,直到人们通过点突变的方式将Cas9的Ruv C和HNH剪切结构域失活得到d Cas9后,这个系统又有了新的功能——调节基因的表达水平。研究者通过改变g RNA的结构,并与RNA结合蛋白配对,从而招募转录因子以调节基因的转录水平,达到影响基因表达的目的。本文主要讨论了CRISPR-d Cas9系统的结构特点、作用原理和目前对调节基因表达的最新研究进展,以期为此领域的研究者提供参考。     

人C6orf210基因原核表达载体的构建及蛋白的初步表达

为了构建人C6orf210基因原核表达载体,并在E．coliBL21中表达并纯化。采用RT—PCR扩增人C6orf210基因片段,并将其克隆到原核表达载体Pet21a中,构建重组质粒pET21a—C6ort210。经限制性内切酶EcoRI与XhoI双酶切鉴定及序列测定后,转化E．coliBL21,经IPTG诱导表达融合蛋白。结果显示获得全长为1188bp的人的CAiorf210基因片段。以构建的重组质粒pET21a—C6orf210转化E．coliBL21后,经IPTG诱导,表达出相对分子质量（Mr）约66000的融合蛋白。经SINS—PAGE、Western blot分析显示,诱导表达的蛋白为C6orf210。     

日本儿童虐待之现状与研究

儿童虐待问题应该说是目前在日本整个社会里最为人们所关心的问题之一。近十年来,儿童虐待现象不断呈现上升趋势。儿童虐待的类型分成:身体虐待型、放置不理型、性的虐待型和心理虐待型。儿童被虐待的原因主要有社会方面的要因、家庭的要因和被虐待儿童自身的要因等三个方面。     

新疆人力资源现状及问题研究

新疆人力资源总量丰富,增长较快,但总体素质不高,实际就业的这部分人力资源所受到的文化教育程度普遍不高,且就业结构与产业结构不协调,行业分布也有明显的偏好和侧重。新疆人力资源劳参率较低,存在大量的潜在人力资源,其中适龄劳动人口中的就学人员构成了潜在人力资源的一个重要方面。本文从总体上概述新疆人力资源的现状,指出存在的问题并提出了优化新疆人力资源的对策建议。     

The Coverage of Human Evolution in High School Biology Textbooks in the 20th Century and in Current State Science Standards

Efforts to eliminate or neutralize the coverage of evolution in high school biology textbooks in the United States have persisted with varying degrees of intensity and success since the 1920s. In particular, the coverage of human evolution has been impacted by these efforts. Evidence of the success of these efforts can be chronicled by the emphasis given to human evolution in secondary biology textbooks historically and in the current state science standards. Prior to the 1960s, biology textbooks provided little emphasis to human evolution. In the 1970s and early 1980s textbooks reduced the coverage of human evolution. However, in the 1990s the coverage became quite comprehensive again. In 2004, the state science frameworks of only three states had standards concerned with human evolution.     

脑的可塑性研究及其对教育的启示

大脑是一个复杂而动态的系统,受学习、训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组,也就是体现出所谓的可塑性。当前认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑以及非正常人大脑均具有可塑性。由于在个体发展的不同阶段可塑性是动态变化的,而且不同脑区在不同时间其功能活性以及可塑性本身也不一样,所以,在制定相关的教育方案或干预措施时,必须综合考虑影响大脑可塑性的这些因素,加强教育的针对性和实效性,实现科学的保护脑、使用脑、开发脑;充分利用大脑的可塑性,重视早期教育;提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能,促进大脑的整合式发展;全面了解影响大脑可塑性的因素,寻求大脑可塑性与教育的最佳结合点。     

非洲非政府组织的缘起与现状研究

中非友好关系由来已久,尤其是进入2000年以后,中非关系逐渐进入了一个内容全面拓展、层次迅速提升、影响急速扩大的新阶段。中非关系在近年来获得的这种突破性成长引起了世界的关注。而此种关注的出现,既有其正面的影响,亦存在负面之效应,尤其是在全球公民社会日益繁盛的今天,非政府组织已成为当下国际关系中的“第三种力量”,是公民社会与外界交往和联系的窗口,所以,加强对非洲非政府组织的认识与了解,具有重要的现实和实践意义。     

The Current State of Teaching Artistry

Is this a professional field? How does one train for it? What are its current challenges? How can it grow? Gathering the views of 11 colleagues, a TA reports current answers.     

The Human Nervous System: A Framework for Teaching and the Teaching Brain

The teaching brain is a new concept that mirrors the complex, dynamic, and context‐dependent nature of the learning brain. In this article, I use the structure of the human nervous system and its sensing, processing, and responding components as a framework for a re‐conceptualized teaching system. This teaching system is capable of responses on an instinctual level (e.g., spinal cord teaching) as well as higher order student‐centered teaching and even more complex teaching brain teaching. At the most complex level the teacher and student engage in a synchronistic teaching flow that achieves the optimal teaching and learning experience.     

积极情绪的脑机制

本文梳理了情绪脑机制研究的历史与现状.已有研究表明,积极情绪的加工涉及广泛的脑区.其中,前额叶皮层、伏隔核、基底神经节、杏仁核、腹侧黑质在积极情绪的加工中扮演着更为重要的角色.积极情绪和消极情绪加工有着分离的神经回路,但部分脑区又有重叠.文章最后指出了当前积极情绪脑机制研究面临的一些问题,同时对未来研究提出了建设性的意见.     

技术进步:人类自由与社会发展的动力学

社会发展的本质在于人的发展与解放 ,即人的自由个性的充分展开 ,而技术进步是其现实性展开的物质基础。人类早期 ,技术水平极端低下 ,共同体拥有的自由是氏族成员所享有的自由的绝对界限。农业社会由于技术的进步 ,个体自由在社会共同体中得到了相对发展 ,但人的自由发展仍受到极大遏制。产业革命对技术的巨大推动 ,标志着人在社会中自由度的大大增强。后工业时代 ,科学技术对于促进人的自由发展 ,具有更加鲜明的作用 ,技术的历史进步 ,不仅是人类文明的动力学 ,而且也是人类自由的动力学     

高职院校学生思想政治状况与"两课"教学改革

高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为"两课")教学,是建设中国先进文化的重要组成部分.根据高等职业院校学生的思想政治状况和"两课"教学的现状,大胆提出探索高职院校"两课"教学的新模式.力争不断加以改进提高,使高等职业院校的"两课"教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用.     

The Current State and Prospects of Chinese Teaching in the United States

Abstract

Chinese teaching arose in the United States in the 1870s, which was relatively early compared to other regions, but due to issues of politics and funding it was perennially marginalized. Chinese teaching in the United States did not see development until the early 1960s, when it began receiving funding from the U.S. government. Owing to the global political landscape and China’s growing strength, Chinese teaching in the United States has been reshaped: the learning age has grown younger, the learning regions have expanded, and the learning content and teachers have diversified. Chinese teaching in the United States is not a simple matter of education: rather, it is closely bound up with the blending of political and economic development, culture, and ideology. From an educational perspective, China’s Confucius Institute Headquarters and experienced teachers in the United States should work in concert to formulate teaching materials and train qualified teachers to resolve issues related to the sustainable development of Chinese teaching in the United States.     

大鼠脑挫伤后"即早基因"-c-jun和c-fos基因表达的特点

目的:探讨脑挫裂伤后c-jun和c-fos基因表达的特点.方法:利用自由落体法复制大鼠脑挫裂伤动物模型.伤后30′、1h、2h、4h、8h、24h和72h杀死大鼠取脑组织,石蜡切片,用PV6000免疫组织化学染色.结果:正常对照组假手术组c-fos无阳性表达,而c-jun呈弱阳性.模型组c-fos阳性神经元分布在伤灶周围区皮质1-2mm范围和部分海马;c-jun阳性神经元在伤侧皮质和海马广泛分布.结论:c-jun基因表达较c-fos更强烈、更广泛和表达时间更长.     

大鼠脑挫伤后"即早基因"-c-jun和c-fos基因表达的特点

目的:探讨脑挫裂伤后c-jun和c-fos基因表达的特点.方法:利用自由落体法复制大鼠脑挫裂伤动物模型.伤后30′、1h、2h、4h、8h、24h和72h杀死大鼠取脑组织,石蜡切片,用PV6000免疫组织化学染色.结果:正常对照组假手术组c-fos无阳性表达,而c-jun呈弱阳性.模型组c-fos阳性神经元分布在伤灶周围区皮质1-2mm范围和部分海马;c-jun阳性神经元在伤侧皮质和海马广泛分布.结论:c-jun基因表达较c-fos更强烈、更广泛和表达时间更长.     

人体方所形式中方位词的选用与表义

在现代汉语中,人体方所形式是空间表达系统中一个特殊的类,由于人体参照物的特殊性,在表达处所义时,粘贴在人体部位名词后的方位词的选用自成系统。方位词与人体部位名词组合后其选用和表义情况显示出诸多的规律性。