高校教师混合式学习接受度的影响因素研究——基于创新扩散的视角

文章选择了4所本科院校的340名教师进行问卷调查,基于创新扩散理论,借助结构方程模型对高校教师接受混合式学习的影响因素进行分析。研究发现:影响高校教师接受混合式学习的因素是相对优势、兼容性、易用性、学校支持和传播渠道,并且各因素和使用意愿之间的关系会受到教师创新类型的影响。在此基础上,提出高校应加强对混合式学习的支持、开展常态化的教师混合式学习培训、积极创建混合式学习校园文化和按照教师创新类型分阶段逐步推广的提升策略。     

创新成果对大学生科技创新团队培养的影响研究——基于创新扩散理论

对大学生科技创新团队培养的研究要打破常规思维,从创新团队成员自身出发进行内因研究,以创新成果为载体,依据创新扩散理论,从创新内容、传播渠道、传播时间以及传播效果等方面培养成员对科技创新团队的认同感、归属感、使命感和自豪感,最终提升创新团队的创新活力和积极性。     

创新扩散视角下的教育技术应用推广机制研究

本研究主要针对教育技术应用研究不够成熟,忽视创新扩散研究这一问题,系统分析了创新扩散理论与教育技术应用研究的关系,剖析了当前国内外教育技术扩散研究的现状及存在的问题,提出了钟摆式教育技术扩散机制研究框架,以期对我国教育技术扩散研究有所借鉴和启示。     

创新扩散理论视角下乡村居民培训的优化路径——基于J市Z村的实践探索

乡村居民培训在促进乡村振兴中发挥着举足轻重、不可或缺的重要作用。基于创新扩散理论视角,依托J市Z村这一经典个案,将其在乡村居民培训方面的实践探索总结为：以“创新代理人”的素质优势为重点、以交叉兼容性培训课程为核心、以可及性培训方法为支撑。为切实推动乡村振兴的高质量发展,未来应注重从协同培育提升“创新代理人”素质水平、精选适时且难度适宜的培训内容、利用“互联网+”技术增设互通有无的培训渠道3个方面入手优化乡村居民培训路径。     

电子图书出版模式及其版权保护的探析

分析电子图书的出版模式,维护其版权是确保电子图书出版行业稳定和持续发展的重要条件。本文首先分析电子图书的出版现状,探讨我国当前电子图书的出版模式及发展方向,最后了解电子图书出版中版权保护问题,分析法律手段、技术措施以及开放许可授权协议下的版权保护特征。以期能够促进数字时代环境下传统出版业的转型,实现出版社内部资源转化与储备,从而促进数字出版产业的可持续发展。     

浅谈电子图书对英语教学的影响

英语教材内容的组织结构会影响师生教与学的认知过程.纸质书本适合学生阅读、书写训练,电子图书适合学生听、说、读、写、译等综合训练以及自主性学习等.两种教材相互补充、有机结合,可以提高学生学习英语的效率.     

创新扩散理论视角下的企业品牌传播

经济全球化背景下,国际竞争越来越表现为品牌的竞争。企业要想在激烈的竞争环境下生存就必须拥有自己的品牌。有效传播企业的品牌,成为企业必须做好的事情。罗杰斯提出的创新扩散理论对创新的发生过程做了详细的论述,企业品牌的传播在一定程度上就如同一件新事物的扩散。本文笔者试图运用创新扩散理论来对企业品牌的传播寻求一些思路。文章主要对企业品牌传播过程中的传播对象、传播方式和传播内容三方面做了一些讨论,阐述了企业在品牌传播中在这三方面应该注意的一些问题以及一些操作准则,以期在理论和实践方面对企业的品牌传播能有新的启示。     

基于SWOT分析的我国电子图书产业发展探讨

作为新兴的朝阳产业,近几年来我国电子图书产业表现出良好的发展势头。通过SWOT分析法对我国电子图书产业进行分析,提出了适当降价、确立产业标准、搭建服务平台、建立健全电子图书版权保护机制等对策。     

高校图书馆电子图书本地化采购模式的实施路径

通过分析当前高校图书馆电子图书采购过程中面临的新的政策背景,提出将电子图书采购实现本地化的观点,论述了电子图书本地化采购的意义。针对实现电子图书本地化过程中出现的问题,提出了相应的解决措施,并阐述了电子图书本地化的实施路径。     

从杜威看实践在教育理论创新中的作用

杜威是美国划时代的教育家,他站在大时代的背景下思考教育理论的内涵,立足解决教育的现实问题。同时用辩证的方法透视现象,特别是重新审视教育和学校的社会功能,最终以“经验”概念为核心创立了自己的教育理论,并产生了巨大的影响。经验的实践性是杜威教育理论科学内涵的基础,杜威所反复强调的正是在获得经验的实践中实现认识与经验的统一,社会和个人的统一。“从实践中来,到实践中去”是杜威教育理论建构的基本方法,其成功验证了实践在教育理论创新中的核心作用。这是杜威对我们当今教育理论建设的重要启示,也是马克思主义实践论的基本要求。     

MOOCs浪潮下基于创新推广理论的高校教学信息化深度推进策略

本文分析了MOOCs浪潮下基于创新推广视角的高校教学信息化的组织方面的问题与根源,通过对教育创新在教育系统中传播的过程、规律及组织层面进行干预的策略脉络的综述,进而从主要承担实施教学信息化创新推广的变革代理的角度出发,制定了能够消解阻滞教学信息化的靶向根源的系列校本组织推进策略,强化信息化组织成为学校层面和师生层面的有力桥梁,激发学与教的主体变革力量,有效推进教学信息化攻坚深化发展和提升整体教育效益。     

从创造性的系统观透视创新障碍

21世纪是一个以知识经济为基础、综合国力激烈竞争的时代,这个时代一个鲜明的特征就是创新成为社会经济发展的主要动力和关键因素。1996年,国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“教育的任务毫无例外地使所有人的创造才能和创造能力都能结出丰硕的果实……这一目标比其它所有的目标都重要。”一、创造性的系统观的提出及主要内容在创造性的研究中,对创造性的不同理解和定义导致了不同的研究范型和方法。在研究早期,人们倾向于把创造性看成一个纯粹的心理过程,或者是个体差异的结果。因此早期研究主要集中在创造性的认知…     

高校管理信息系统建设的推进策略研究——以创新扩散的视角

高校管理信息系统的建设过程是一种创新扩散过程。系统的特征(相对优势、相容性、复杂性、可试性、可观察性)、管理者的参与度、合作公司与项目负责人的努力、系统建设的保障机制(组织结构特征、信息化建设氛围、运维服务体系)等因素影响了高校管理信息系统的可扩散性。为确保系统建设的成功,在系统建设的规划、分析、设计、实施的全过程,需针对以上各因素采取有效的推进策略。     

创新推广理论视角下的麻省理工学院开放课件项目

美国麻省理工学院开放课件项目(MIT OCW)的成功以及在其推动下教育资源开放共享在全球的迅速发展是创新事物在互联网时代推广传播的新实践.文章以MIT OCW的创新为主题,主要运用案例研究、文献综述的方法,运用创新推广理论的观点,结合创新事物推广的"S"曲线和MIT OCW项目发展阶段进行论证分析,总结提炼其在提高获取性、推广应用方面具体的创新性举措,探究项目迅速发展的内在动力.笔者认为,MIT OCW具备创新事物的基本特性,实现了理念创新、产品创新和方法创新的综合实践创新,并体现出网络时代创新事物推广传播的新特点,成为网络时代知识开放分享的崭新模式.     

从创新教育的角度审视当代高等教育的不足

创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征 ,并以此为教育基础 ,达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的教育。创新教育的内容包括创新意识的培养 ,创新思维的培养等。对照创新教育的要求 ,当代高等教育在诸多方面皆存在不足。当代高等教育存在诸多问题的原因还是在教育思想和教育观念上存在偏差     

从关联理论看广告翻译

关联理论认为,要正确理解语言就要通过语境来寻找关联,要靠推理。作为一种语言交际理论,关联理论对广告翻译具有指导作用,从关联理论看广告翻译能更好地理解原文,寻找关联,解释广告翻译的过程。     

西方创新理论的新发展

自熊彼特提出“创新理论”之后,西方经济学家在创新理论的研究上取得了很大的进展,对西方技术创新,制度创新理论以及关于技术创新的类型,市场结构与技术创新,技术创新与产业演化过程及制度创新的实现过程的研究,对我们建立国家创新体系有一定的启示作用。     

社交网站中知识扩散机制及影响因素研究

社交网站是帮助用户建立社交关系的一种新型社交媒体,由于具有社交真实化、关系价值化、活动圈子化、传播病毒化、空间个性化等媒体特性,它目前成为了互联网上一个重要的知识扩散互联网。本文在对知识扩散概念理解,以及对知识扩散机制研究进行综述的基础上,基于社交网络和复杂网络的相关理论对社交网站中知识扩散的机制进行了分析,并从网络结构、人际关系、个体认知三个维度归纳和论证了影响社交网站中知识扩散的七个因素,分别是网络连结、网络形态、信任、合作、互惠、专业能力、价值观念,这对于基于社交网站媒介的知识传播和知识创新应用具有很好的指导,也为通过进一步量化研究社交网站的知识扩散打下了基础。