共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
语文课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”口语交际是一门日趋成熟的课程,有许多方面值得教师进行深入的探索与研究。 一、课堂——实现互动 只有实现听说双方的互动, 相似文献
3.
随着现代科学技术的突飞猛进.人们的生活节奏加快.口头语言交际日益频繁。因此,加强口语交际能力的训练是小学语文教学的一个崭新的课题。一年级口语交际教学显得十分重要。在实际教学中,我们从以下几个方面进行尝试: 相似文献
4.
《语文课程标准》提出,义务教育阶段“口语交际”的总目标是:使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。” 相似文献
5.
从社会发展对人的素质要求看,改革开放促进了全球一体化,国内、国际间的交流不断增多,口语成为人们工作、学习、生活中的主要交际形式。高效率的社会要求有高水平的对话,从小培养学生的口语交际能力是社会发展的需要。从课程标准看,九年义务教育新语文课程标准总目标中明确要求小学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中.学会倾听、表达与交际,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”从语文教学现状看,重读写,轻听说;重课内,轻课外; 相似文献
7.
8.
丛红延 《大连教育学院学报》2005,21(3):76-76
素质教育的本质是促使全体学生获得全面发展,做到这一点,前提是遵循人的身心发展规律。人的听说能力显然是水乳交融、协同发展的,而且这种发展主要在交际实践中进行。口语交际教学正是建立在学生身心发展基础上的一种教学方式,它体现了素质教育的精神。 相似文献
9.
沈凤佳 《小学教育科研论坛》2004,(4):28-29
善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人们取得事业成功的重要条件。《语课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”这一理念符合21世纪社会发展的需要。怎样使每一个孩子都能说会道,具有明 相似文献
10.
新课标要求学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。由此可见,口语交际的重要性在于服务于生活,服务于生活正是言语交际的最终训练目的。进行口语交际训练教学,我坚持从学生会说的简单训练入手,给学生一个低台阶,让他们敢于、乐于跨上去,继而使其自信地面对下一个台阶。如教言语交际《我喜爱的动物》一课,我先用课件出示一个点,让学生用“这是……”来说话。这对于一年级的学生来说是较简单的,而且孩子们可以充分发挥其想象力,随心所… 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
16.
[教材简介]
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的语文园地七中有一节口语交际课,主要围绕着“诚实”这个话题进行交流。 相似文献
17.
《语课程标准》把“听话、说话训练”改为“口语交际”,这不是简单的定名转换,而是教学目标的重要移位。“口语交际”是通过今天的口语交际训练,不仅提升孩子今天的语学习质量,更为明天的学习和发展奠定基石。《语课程标准》提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”“能积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的见解”“尊重对方,理解对方”等目标。这些都体现了现代社会对未来公民应具备的素养的具体要求。 相似文献
18.
19.
课标中明确阐述:“口语交际能力是现在公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”可见,我们必须把培养学生的口语交际能力放到重要位置,修订教材在这一方面已经有所体现,从语第一册开始,每个单元都有一个口语交际的训练,内容丰富多彩,包罗万象,有的重在拓宽学生的视野、有的重在训练学生的想象、思维能力,有的重在培养学生的说话技巧、态度。下面谈谈我在训练学生口语交际的几种做法。 相似文献