关于提高小学美术课堂教学实效的几点思考

<正>在小学美术教学中,教师经常会发现这样一种现象:孩子们在低年级时非常喜欢美术课,在美术本上信手涂鸦,然后请同伴或老师欣赏,告诉他们这是什么、那是什么。然而随着年级的不断升高,他们不喜欢美术课,不愿意涂涂画画,美术课久而久之变成老师或极少数所谓"学优生"展示的舞台,而绝大多数学生在美术课上尽力完成自己语文、数学作业,他们在课堂中感受不到美术带来的乐趣,体验不到画画的快乐。表现在课堂中,学生把美术课堂当做放松的乐园,更有学生显现出     

让兴趣成为美术学习的主导

在美术教学中,培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生,他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到＂枯燥乏味＂,又烦又累而容易产生疲劳和厌倦;反之,如果他对美术课有着浓厚的兴趣,在学习中必然精神饱满,积极主动,由要我学变成我要学,因此,在美术教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生学好美术打好基础的的条件之一。     

激发学生潜能 提高美术课堂效率

美术课堂是体现素质教育的主阵地,也是美术教师展示学科专业魅力的大舞台,然而当前的中小学校并不重视美术教学,尤其在农村普遍存在美术课可以由兼职教师上,人人都会教美术或者可以由学生自己上等不合理的现象。自从我担任美术教研方面的工作以来,我发现新课程改革后的美术课无论从形式和内容、从教与学的变化等方     

在初中美术教学中如何有效运用教学评价

初中美术课对学生审美能力的培养、创造能力的提高、想象力的扩展、思想品德的熏陶等都有一定的影响作用。对学生的全面发展具有巨大的推动作用。教师必须想方设法提高美术课的教学效率,采取有效策略。激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上美术课。新形势下如何有效开展美术教学已成为教师探究的主要问题。文章主要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中美术教学开展有效评价的策略．希望能对美术教学起到一定的积极影响．     

浅谈中学美术欣赏教学的审美价值与评价

德育作为素质教育的一个有机组成部分,它无形地体现在每一门学科当中。在美术课上,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。通过教学实践,我对美术学科的德育渗透谈几点看法：     

中学美术教学心得

美术课是一门技能较高的课程．这门学科实践性较强。美术课很大程度上可以提高学生的审美能力．形成学生的艺术修养和学生的个性．激发学生的潜能和创造力．身为美术教育工作者．要以新的教学理念对学生们实施教育．以下是我作为一名教学多年的教师的一点浅见。     

提高美术课堂质量的途径

小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径。小学生对美术课的要求是:①教师的语言要生动,具有幽默感;②教师的范画水平比较高;③教师的知识面要宽;④多开展愉快的作品评议活动;⑤提倡美术的作品创作,让学生介绍作品;⑥教师和学生能合作创作美术作品。因此,我们在美术教学中应从教学内容、教学氛围、教师素养等各方面对美术教学进行改革,从而提高美术课堂中的质量。一、让学生在音乐和游戏的宽松教学氛围中,享     

美语美育——小学美术课语言艺术与有效教育

小学美术学习可以培养学生的审美情趣和探索精神,促进学生的个性发展,可见小学美术对小学生的影响是不容忽视的,但是有些学生对美术学习没有兴趣,一上美术课就头疼,再加上教师的教学方式存在一定的问题,两个方面的因素导致小学生美术课堂有效性低下。新课标对小学生的美术学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要在美术教学中巧妙运用语言的魅力,做到语出有因、语出有效,切实提高小学生的美术水平。     

新课程背景下初中美术教学的有效性研究

初中美术学习可以提高学生的动手能力和审美能力,促进学生的身心健康发展,可见初中美术学习的重要性,但是很多学生一上美术课就感到厌倦,不知道该如何学习美术,再加上教师的教学存在一定的问题,导致美术课堂的有效性很低。新课标对学生的美术学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师应该想方设法提高初中美术教学的有效性,切实提高学生的美术水平,那教师应该如何做呢?通过四个方面介绍一下新课程背景下教师如何提高初中美术教学的有效性。     

论提高学生在美术学习过程中的参与度

高中美术是学生在繁重的文化课学习之余,能够提高自身审美素养的一门课程。在高中美术课堂上,学生的内心都很矛盾,他们既希望能够在美术课上学习一些培养与提高审美能力的知识,又希望能够将更多的精力放在高考科目中。许多时候学生会把美术课当成放松精神的一门课程,不愿参与投入到美术学习过程中。教师在高中开展美术教学往往面临学生参与度不高的难题,难以处理好这种矛盾的关系。本文旨在探讨提高高中美术教学过程中学生乐于参与的问题和解决的对策,希望能给美术教学带来一些帮助。     

美术课中充分发挥情感的作用

情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,在美术教学中要重视学生的情感教育,充分挖掘美术课教学中的情感因素,发挥情感的功能。美术课上,教师要有意识创设愉快的师生互动交流氛围,了解学生的情感世界,使师生的心灵更加贴近。     

提高初中美术教学实效性的途径探析

只有教师注重美术课堂中的"音乐情境、诗歌情境、生活情境、游戏情境",才能大大提高学生学习美术的兴趣,从而提高美术课堂教学的实效性。学生很喜欢上美术课,学习兴趣非常浓厚,特别是中年级的美术课更是学生喜欢的科目。所以如何提高课堂教学的实效性,是中学美术教师面临的重要课题。美术课教学的实践性非常强,需要学生亲自动手,在具体美术操作中提高绘画水平和培养创造力。     

浅谈美术教学中的演示法

在课堂教学中,教学方法是教师和学生共同为实现教学目标完成一定的教学任务所采取的教学方式途径和手段.教学方法多种多样,而在我们的美术课堂上,我觉得演示法对我们的美术教学起着相当重要的作用.     

浅谈中学美术课运用多媒体教学实践的优势

美术教学的特殊性在于美术课上教师不但要传授美术知识,陶冶学生情操,而且要将正确的技法传授给学生,提高学生的技能,培养学生的创新意识和能力。在近几年的新课程美术教学的探索和实践中,我发现使用多媒体教学手段,能在有限的时间内最大限度地提高教学效率。通过多媒体教学手段能很好地调动学生的积极性和审美感受,同时也拓宽了学生的艺术视野,使我们的中学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。     

高校新办建筑学专业美术课教学的一点思考

美术课是建筑学专业一门重要的专业基础课,如何在美术课中提高学生的造型能力、审美意识、空间思维和表达能力,提高学生学习的积极性和能动性,发挥学生在现代美术教学中的主体性,促进学生全面发展,是建筑学美术课教师所要解决的重要问题.     

例谈美术课堂中的示范教学

曾几伺,美术课上,教师不敢做示范。究其原因不外乎有这样两方面：一是示范讲解属于典型的讲授式教学,一触及就好像与新课程理念有悖;二是示范教学不当而产生很大的弊端,容易束缚学生的思维。因此,美术课一度出现教师“动口不动手”的现象。美术作为一门动手性极强的学科,教师的示范是指导学生学习、帮助学生理解描绘对象、掌握绘画技巧的重要手段。那么美术课中教师的示范又该如何操作,现结合教学实践谈谈自己的浅见。     

如何在中学美术教学中实施游戏教学

正美术是一门必修课,美术学习可以促进学生的智力发展。一个学生受过良好的美术教育,在学习中就可以准确、敏锐、细致而完整地观察事物,在对事物的外形观察区分以及空间的把握、色彩的分辨能力上都有很大的提高,这样的学生将来在社会上的就业面是非常广的。但目前大部分地区的美术教学没有引起足够的重视,在应试教育的影响下,美术课常常被其他课代替。我们的美术课应该怎样上呢?如何才能提高学生的兴趣呢?我认为如果在教学过程中教师能够结合一些活动,在游戏中让学生掌握知识,培养思维,在这种愉快的学习氛围中锻炼学生动手动脑的能力,可大大提高学生学习美     

如何让学生快乐的学美术

美术课是学生喜欢的一门课程,作为教师,除了教学生学习知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力,在美术教学中,我从以下几方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动：     

实物投影在美术教学中的作用

美术课是九年义务教育阶段的一门基础学科,也是为学生进行素质教育的一门重要学科。培养学生学习美术的兴趣,提高学生美术素质和审美能力,是每个美术教师所热切期盼的,但要做好这些,仅靠教师单纯地讲授,仅靠传统的教学手段是远远不够的。在教学中,我尝试运用实物投影辅导美术教学,取得了令人满意的效果。     

论新课程背景下高师美术教学改革

高师美术教育学以普通中小学校的美术学科教育为研究对象,研究其教育现象,揭示其本质和规律,是以提高学生的美术文化素质和促进其人格全面发展为目的的教育科学。新课程要求教师从教育的角度认识美术课程,为了适应这种需要,高师美术教育改革责无旁贷,美术教学论教学改革更是大势所趋,势在必行。