谈半真半假及真声假声和换声区

在每个人的声音中，都有真声和假声之分。这些都是在歌唱和练声时需充分利用的。有的人对自己的声音潜力挖掘得比较充分，因而显得音域宽广，音色统一，表现力较强。     

漫谈声音的三要素

生活中我们接触到的声音多种多样,千差万别,它们无处不在,无时不有.例如谈话声、读书声、欢呼声、呐喊声、掌声、笑声、音乐声、机器声、喇叭声、鸣叫声、风声、雨声、雷声……这些丰富多彩的声音中,有大、有小,有高、有低,有的悦耳动听,使人愉快;有的嘈杂可能刺耳,使人厌烦.是什么原因造成声音的多姿多彩、给人的感受却截然相反呢?既然声音是由物体振动产生的,那么,声音的差别一定和物体的振动以及本身性质有关.历史上,声学的奠基人之一、德国物理学家亥姆霍兹提出:"响度、音调和音色是反映声音特征的三个物理量",我们常将它们称做声音的三要素.响度、音调和音色的不同,从三个方面造成了听觉的不同,正是由于长期以来人们对各种各样的声音所感受到各种各样的听觉,才导致了我们对响度、音调和音色三要素的研究.     

"换声点"的训练方法

当演唱者从演唱自然声区的音转换到高声区的音时，发声就会感到不顺畅，声音突然变得纤细，音色发暗，或者声音不容易发出来，常常会因控制不良而出现破音，有的高音根本上不去，好像遇到一个“沟坎”。这种现象在声乐教学中称它为“换声点”。“换声点”大部分人都会遇上，那么解决方法有：　　1.将“换声点”前移　　在练习中可以采取提前改变发声器官的组合状态。有的人能无异样地从中央C往上唱到c2，那么便可以从d2开始，调整其发声操作方法，也就是将“换声点”前移，来达到“换声点”以后的声音统一。比如：中声区向高声区转换，自然…     

漫话声学

世界上到处有声音,这种五色无味、看不见摸不着的声音,包含了深澳的学问。同样是声音,有的使人赏心悦耳,有的使人烦燥不安;有的使人精神振奋,有的使人昏昏欲睡;有的使人健康长寿,有的则使人立即死亡。可见,在声音的世界里,有着广阔的未知领域等待人们去探索。声学就是探索这个奥秘的,它研究声波的产生、传播、接收和作用等问题。声学是物理学的一个部分,分支很多。根据研究的方法、对象和频率范围的不同,可以分为几何声学、物     

巧用象声词

象声词能形象地描摹不同事物的声音,用在文章里就如同给文章上了一套立体音响,使人产生如闻其声、如临其境之感。如《海底世》一文中有这么一段话:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的好像在打鼾。”句中“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”,这些用来模拟事物声的词,我们称它们为象声词,本来我们对海底世界是很陌生的,由于作用上了这些象声词作具体描写,所以,很自然地就使我们对海底世界了深刻的印象。《海底世界》一文中的象声词真是不胜枚举。如:“乒乒乓乓”的打声,“唧唧啾啾…     

第八册基础训练（2）作文

第八册基础训练(2)作文要求:声音会引起人们的联想。舒缓的声音,能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的山泉;激越的声音,能使人想到汹涌澎湃的大海、激越的战斗场面。从下面几种音响中,编一个故事:①小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声;②推土机的轰隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声;③车流声、脚步声、吆喝声。     

细听窗外叽喳声

阳春三月,春暖花开,窗外叽叽喳喳,不时传来各种鸟类的声音。有的悠扬婉转,清脆动人:有的声调优美,歌喉圆润,似一首首乐章,叫人陶醉。你知道吗?这一声一声的叽叽喳喳,     

博览

声音与用脑 思考问题时,环境的声音强度不宜超过20分贝,否则会影响精力集中,降低思考力。音量超过60分贝,使人烦恼易怒,对脑功能开始有不良影响。长期受115分贝以上的刺激,会引起大脑皮层功能的严重障碍,使各种器官的功能失常,促人早衰。165分贝,会使一些动物死亡。到了175分贝,就会使人丧命。 声音的强度以分贝为单位,各种声音的强度为:人耳能听到的最弱音约1分贝,稳定的呼吸声,树叶摆动声约10分贝,潺潺的溪流声约20分贝,轻轻的交谈声约20—30分贝,柔和的轻音乐声约40分贝,收音     

第八册基础训练2

声音常常会引起人们的联想。舒缓的声音,能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的水;激越的声音,能使人想到汹涌澎湃的大海、激烈的战斗场面。从下面几组音响中,选择你感兴趣的一组,展开想象,编一个故事,讲给同学听。也可以自己选几种音响,编一个故事。小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声;推土机的隆隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声;车流声、脚步声、吆喝声。     

自护与自救 远离噪音

日常生活中,有美妙的声音。如,歌声、乐曲声、鸟鸣等等。这些好听的声音可以使人愉悦,有益健康。与此相反,还有一些使人厌烦的、对人的日常生活起干扰作用的、很难听的声音。如,巨大的撞击声、大型机器的轰鸣声、以及车马的喧嚣(xiao)声等等。这些声音就是人们常说的噪(zao)音。噪音会造成环境污染,对身体是有害的,我们应当远离它。     

让声音通过文字发出来

在我们生活中处处都可听见各种声音,有的高亢,有的低迥,有的轻柔,有的粗重。那么,我们怎样让文字发出声音来呢?读读《小音乐家扬科》(见人教版教材)中对声音的描写就知道了。“傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫着。”你听,青蛙“呱呱”的叫声、啄木鸟“笃笃笃”的啄树声,甲虫“嗡嗡”的叫声不都发出声音来了吗?有的粗犷,有的清脆,有的低沉,让人如临其境,如闻其声。然而,我们大多数同学在写作文时却很少让事物的声音发出来,这主要是由于我们平时没有仔细倾听各种事物发出的声音,写起来当然也就不可能让它们的声音…     

难忘的“老师好声音”

浙江电视台有个音乐节目叫《中国好声音》,许多歌手的天籁之音使他们成为名副其实的"好声音",打动了无数人。歌手的"好声音"令人难忘,而老师的"好声音"同样如此。上学时,我因为调皮惹事,学习成绩又差,经常成为老师们的批评对象。所以,我听到的多是些"责难之声",或是"讽刺之声"、"嘲笑之声",鲜能听到老师的"好声音"。     

教育不待于“叫育”——兼谈班级（校园）形象设计的育人功能

由于几千年的“上智下愚”的中国文化的影响，教育在传统的意义 上，主要指教师居高临下的一种赐予，并且这种赐予似乎都是教师通过声音方式，从口里“ 讲”或“说”出来的，声音充斥学生周围，“听”成为学生接受知识的主要途径。现在不能 体罚学生了，教育似乎就等于“叫”：教师的讲课声；校长的教导声；班主任的批评声；父 母的唠叨声，特别是，有的班主任坚信：“说你听、你就听，不听也得听”。学生们大多生 活在一个声音世界，在有的教师眼里，似乎一个个学生除了耳朵，什么也没剩下，这句话对 不对，老师可以扪心自问。一声音在传递…     

学会使用象声词

我们写作文，除了要刻画事物的形状、色彩外，还要记录各种声音，以使文章“绘声绘色”，引人入胜。而要绘声绘色，就必须学会使用各种象声词。因为这些描摹声音的词语，能把人带进美妙的音响世界，使人如闻其声，如临其境。有位小朋友在写《记一次野炊活动》时，就使用了一系列的象声词，使文章显得特别生动：伴着灶膛里枯枝“辟辟啪啪”的响声，各小队炒菜的声音交织在一起；“嚓嚓嚓”的炒蛋声，“咝咝咝”的煎鱼声，锅铲的“丁丁当当”，切菜的“笃笃笃笃”，再加上同学们“嘻嘻哈哈”的笑声，汇成了一曲动听的锅碗瓢盆交响乐……请看这…     

气息与声带对抗失衡的原因及其纠正

声乐最核心、最本质的问题是声、气的合理对抗。而这种对抗的失衡，则表现为一部分是声、气无法对抗或对抗不力造成声音的空、虚；一部分是声、气对抗过度，造成声音的挤卡，气息不畅等，难以表现出歌者应有的音质和潜力。一、过分强调咬字所造成的问题。这一问题在唱民歌的女生中表现得尤为突出。他们过分强调咬字，动作极为夸张，有时让人觉得嘴唇似乎才是发声器官。这种问题造成声音的浅、白现象。歌唱需要清晰的咬字，但同时也需要其他部分的合理配合，如声带恰当的挡气，共鸣腔合理的运用等，这样才能使微小的基音得以扩大，发出的声音…     

莫让课堂“失语”

新课程改革呼唤自主、合作、探究的学习方式。一个理想的课堂，我们应该能听到学生讨论、交流的声音。然而，有的教师认为“鸦雀无声”的课堂教学才是成功的，就连有的专家评课也把这项作为检验组织教学的一条。那么试问：课堂上学生的好奇声、置疑声到哪     

移民有了温暖的家

四年级第八册基础训练2作文要求: 声音常常会引起人们的联想。舒缓的声音,能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的水;激越的声音,能使人想到汹涌潮湃的大海、激烈的战斗场面。从下面几组音响中,选择你感兴趣的一组,展开想象,编一个故事,讲给同学们听。也可以自己选几种音响,编一个故事。 (1)小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声人们的嬉戏声; (2)推土机的轰隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声; (3)车流声、脚步声、吆喝声。     

声现象概念辨析

声如同人的双耳，生活中太需要太重要了．但是学过后，有些同学仍有不明之处，有待澄清与阐述．如：1．振动一定发出声音吗？众所周知：声音是由于物体振动而产生的，但并不是任何振动都能听到声音．如舞蹈演员优美的舞姿，或将手在空中一挥，都只能看见，而不能听到声音．因为人的听觉频率范围20～2万次／秒．2．声传播与光传播声音传播必须依靠介质，包括固体、液体、气体，而光传播不仅能透过透明介质，还可在真空中传播．另外，声音的传播是由近及远向四周传播，而光在同种物质里是沿直线传播的．声音不能在真空中传播，因为没有介质，…     

论影视艺术中声音的美学特性

声音的出现是电影发展史上的一次革命，本文从人声、音乐、音响三个方面述了影视艺术中声音的美学特性。     

傲慢与自尊

一位电影明星来长沙参加某部电影的首映式，湖南一家报纸的记者采访他。没想到这位明星一边接受采访，一边慢条斯理地剔着牙齿，还当着那位记者的面，用记者递给他的名片包脏牙签。这位明星的所作所为，使我想起一个词：傲慢。 生活中，我们可以时时感受到某些人的傲慢：有的人当了官，就把眼睛望到了天上，老百姓有事找他，他爱搭不理；有的人有了点才，就觉得周围的人个个无能，别人好心跟他打招呼，他居然不回应一声；有的人赚了钱，就认为有钱能使神跳井，对经济困难的人冷脸相待……这些人其实也不是不知道这样做会惹人不快，只是他们…