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愉快教学能使学生感到学习的每一分钟都在享受,教室气氛始终能充满乐趣、欢快、轻松和舒适。但教学有法,教无定法,任何一种教学方法都不是万能的,愉快教学法虽然在一定程度上能极大地提高政治教学质量,但它应用的过程中我们不能生搬硬套,仍需不断反思我们的教学,找准最佳实施方法,灵活运用,这样才能真正的让教学方法为我所用,而不是为实施教学方法而教学。 相似文献
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随着“愉快教育”的深入人心,倪谷音的名字也越来越被社会所传颂。传播“愉快教育”已成为倪谷音永远的追求,作家杜宣为她题写的“愉快”二字高挂在办公室,她在工作中享受“愉快”,在生活中体验“愉快”。 相似文献
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"愉快教育"的教育理念在我国始于20世纪80年代初,至今已得到了大多数人的认可。但随着时代的发展,今天重新对其进行审视,发现它本身存在着"天然缺陷",如果任其长期"独霸"课堂,必会产生极其严重的后果。 相似文献
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"愉快教育"的教育理念在我国始于20世纪80年代初,因其确实曾经取得过不错的成绩,至今已得到了大多数人的认可和追捧。但随着时代的不断发展、教育的不断深化,今天重新对其 相似文献
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“愉快教育”的理论思考高明乾,高桦愉快教育(快乐教育),创设了愉快、舒适、优美、文明的学习环境;充分调动了情感因素,激发学生热爱学习;在教师的主导下形成了友爱、融洽的师生关系;优化教学艺术,寓教于美,使学生开展多彩、自主的学习活动,摆脱了过重的作业负... 相似文献
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孔子曰:“知之者,不如好知者。好知者,不如乐知者。”学生对英语学习的兴趣,直接影响到他们的学习效果。“愉快教育”着眼于激发学生对学习的兴趣,调动学生的积极性,从而使学生愿意学习,热爱学习,积极主动地学习。如何在英语教学中实施“愉快教育”呢?一、要热爱学生,尊重学生,加强师生之间的感情交流俗话说:“没有爱就没有教育。”教师要心中有爱,要爱全体学生。要深入了解学生对英语学科的学习态度、学习情况和情绪状态。要以良师益友的态度投入教学,让学生体察到教师对他们谆谆教导、严格要求和耐心帮助的良苦用心,使他们充分体验被人尊… 相似文献
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郭冬梅 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
数学是自然科学之母,是人们从事科学实验、生产建设、社会生活不可缺少的锐利武器.教师应该结合教学内容经常向学生介绍应用数学解决生活、生产及各学科问题的事例.使学生对数学产生浓厚的学习兴趣,给学生创造良好的学习氛围,让他们在愉快的氛围中成长. 相似文献
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李鹏总理批示:「留作业太多,不利于小学生德、智、体全面发展。」在教育、教学中,教师是主导,有责任、有义务把学生向「四有」道路上引导。我们教师中的一些先进工作者,对究竟应培养什么样的人,已经历了由「知识型」向「智能性」,又由「智能型」向「个性和谐发展型」的转变。这表明 相似文献