职业学校德育工作新思路探索

在新的机遇与挑战面前,很多中职学校已经迈入了内涵发展的道路,纷纷改变心智模式,将德育摆在了突出的重要位置,育人为本,德育先行。本文分析了中职德育工作的现状,分析了取得的成绩以及存在的令人担忧的思想道德问题,探讨了中职德育工作中存在的机遇与挑战,提出了德育工作的创新思路和几点具体的措施。     

职业学校德育工作的时代要求

德育是学校教育的灵魂。在职业学校德育工作深层次改革的新形势下,职业学校只有根据学校实际和学生特点,努力实现理念创新、机制创新、内容创新和方法创新,才能顺承时代要求。     

浅析网络时代职业学校德育工作的特点

网络时代，信息的交互共享、虚拟现实等特点给职业学枝的德育工作带来了机遇和挑战。职业教育的社会性、实践性、开放性、个性化使德育工作有了更大的空间。因此，职业学校应该主动应战，充分利用网络优势开展调研活动，开设网站，进行就业指导，培养学生具有更 大的社会适应性，成为生产、管理、服务第一线的应用型人才。     

职业学校德育微课实践探究

为改变传统的德育教育模式,从"微时代"的背景出发,研究职业学校学生的思想特点,提出了"大德育"的"小课程观"设想,旨在从德育微课的特点和作用、构建和定位、平台和支撑等方面进行研究,让德育工作系统化、内涵化、创新化;此外,在实践基础上对德育微课的开展提出合理设想,让德育回归生活,贴近生活,使得学生的思想在"润物细无声"的教育过程中得到升华。     

论职业学校德育工作的创新

职业学校德育工作不能囿于传统的教育章法，而应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效，这是新形势下社会发展赋予学校教育改革的一项客观要求。在这里，转变德育观念是先导和前提，实现德育工作手段、内容的创新是基础，也是关键，建立起新型 的德育机制则是条件，也是保障。     

浅谈职业学校德育工作的对策

进一步加强和改进职业学校德育工作，既是时代发展和社会进步的要求，也是职业学校迎接挑战、抢抓机遇、战胜困难、推动发展，培养高素质劳动者的要求。职业学校德育工作，应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效。     

浅议科学发展观对职业学校德育工作的指导作用

在德育工作中,重视培养和发挥学生的能动性,不仅能够更好的发挥职业学校德育工作者的主导作用,而且能极大地增强自主学习的精神,提高创新能力,从而产生良好的效果,促进其成长成才。     

浅析如何加强职业学校德育工作

本文简要论述了加强德育工作的重要性。教师的职业道德建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节,作者从加强德育的专业课建设、德育工作要始终贯穿于教学的各个环节等三个方面论述了如何加强教师职业道德建设。还提出德育工作需要全社会的共同努力,各部门的通力协作。     

浅谈职业学校德育素质教育工作

职业学校作为社会主义精神文明建设的基地,担负着对学生进行思想道德建设的重要任务,应切实加强思想道德素质教育,努力提高学生思想道德素质,培养造就“四有”人才。一、职校学生思想道德素质现状和特点我国正处在社会转型、经济转轨的时期,职业学校道德教育工作面临着前所未有的挑战。目前,职业学校学生思想道德总体上是好的,是积极向上的,他们拥护党的方针、政策,支持改革开放,对未来充满信心。学生年龄在15—18周岁阶段,多数来自农村,思想纯朴,吃苦耐劳,有理想目标,求知愿望迫切,自理能力较强,生活俭朴,遵纪守法。但与此同时,由于他们正…     

职业学校德育之我见

职业教育与普通教育有许多不同的特点，职业学校的德育只有根据本校专业、学生等具体情况，有的放矢地进行，方能收到良好的效果。     

职业学校德育工作中关怀教育的现状反思与建构

本文结合职业学校德育现状,根据内尔.诺丁斯关怀道德教育理论的研究成果,从关怀理念、关怀品质、关怀效果和关怀时空四个层面对职业学校德育中关怀教育的现状进行了审视,并对学校实施关怀教育的意义价值进行了解析,最后从建构关怀型德育、关怀型师生关系和关怀型教师群体三个方面为学校重构关怀教育提出了建议。     

从职业学校德育的优势谈起

与普通中学相比,职业学校在德育工作方面有一些得天独厚的优势;然而,职业学校的德育工作却并未因此而尽如人意,其中不少问题是与普通中学共有的;因此,有必要进一步探讨导致这些问题的原因和改进的途径。     

按企业要求加强职业学校德育工作

文章在对企业调研的基础上,对照职校生的特点与企业的用工要求,提出加强职业学校德育工作的必要性,并对职业学校的教育教学提出一些意见。     

职业学校德育工作的实践

当前,加强职业学校德育工作,注重学校以德育人,养成学生良好品行,重塑学生美好心灵,显得尤为重要。我们根据学校实际情况,提出了“以人为本,实施分层目标教育,增强信心,重塑学生美好心灵”的学校德育工程,采用形式多样、内容丰富的教育,取得了可喜成效。     

对学校德育工作的实践与思考

学生的生活较为单调,学校和家庭是其学习和生活的主要场所,但作为社会的一分子,社会环境对学生的观念、价值取向、生活追求等还是会产生重大的影响。目前,社会上盛行的哥儿们义气、拜金主义、享乐主义、极端个人主义,以及网络低俗文化、电子游戏,黄、赌、毒等,对学生产生了不同程度的影响,有的学生甚至已经沾染了一些不良的行为习惯。要改善这种状况,学校必须改进和加强德育工作,引导学生树立正确的思想道德观念,抵制社会不良风气的诱惑。以下是笔者所在学校在德育工作中采取的一些措施。     

职业学校德育工作的目标及对策刍议

随着职业教育的发展,职业学校学生德育工作的成功与否将直接影响整个教育体制改革的进程。应该从职教生的特点与职业教育德育工作所面临的问题出发,提出职业学校德育的目标以及对策。     

对提升职业学校德育社会效益问题的思考

职业学校德育的社会效益低下,是目前职业学校德育工作面临的重大课题。站在产业文化的视角,重新审视职业学校如何能够更好地回应产业文化对职业学校德育的诉求,是提升职业学校德育效果、扩大社会效应,并最终收获社会效益的直接路径。     

职业学校德育课堂教学改革

针对当前职业学校德育课堂现状,本文提出:职业学校德育课教学改革可从内容改革、方法改革、评价方式改革入手,调动各方积极因素,把课堂教育纳入到整个德育工作的范围内,来提高德育课堂效果。     

职业学校德育教学策略的探索与研究

中专德育课程是中专教育工作中的重要组成部分,也是提高中专学生德育素质和思想品质的重要渠道。本文结合职业学校德育教学实际,对教学策略进行了探索与研究,提出了几点教学建议。     

职业学校德育活动的理论和实践探索

通过对瓯海职业中专德育模式改革分析,职业中专学生德育活动的手段和形式具有多样性,其关键在于健全德育工作网络,优化德育活动载体,深化德育活动内涵,拓宽德育活动渠道,推进学校内部管理升级。目的要建立一种以学生为本,以培养创新精神、实践能力为重点,提高学生道德意识和职业素质,适合职业学校德育活动实践的管理模式。