农职教信息

全国农业职业教育2007年学术年会在四川绵阳举行;全国农业高职院校职业技能大赛;苏州农业职业技术学院举行建校一百周年庆祝大会。     

农职教何以滑坡

农职教何以滑坡江苏潘小伟，徐周同８０年代以来，我国农村职业教育适应农村经济发展的需要。培养亦工亦农的劳动者．为农村经济发展作出了巨大贡献。然而，目前这支突起的异军却呈现出严重滑坡趋势。１９９３年全国农村职业学校招生比上年下降７．８个百分点，农业大省四...     

部分国家职教教学内容改革新动向及农我国职教课程改革新启示

国际上一些国家近年来对职业教育教学内容进行了改革,这些改革体现在德国的学习领域、澳大利亚的培训包、美国的课程整合、法国的职业探索课程以及日本“地域综合科学科”和“桥梁课程体系”等方面。这些国家职业教育教学内容的改革呈现了若干共同要素,呈现了职教课程改革的若干共同走向。以上国际职业教育教学内容改革的新动向对我国职教课程改革具有启示意义。     

振兴辽宁职教先行

加快东北地区等老工业基地振兴,是党中央继建设沿海经济特区、开发开放上海浦东新区和实施西部大开发战略之后,为实现国民经济协调发展做出的又一重大战略决策,为辽宁老工业基地振兴提供了难得的历史机遇,也为辽宁职业教育改革与创新创造了良好的发展环境.     

建好农职教中心，探索农职教新路

我校是一所多层次综合型的农村职业中学,办学十年来,我们坚持面向乡镇企业、三资企业,面向为农民奔小康服务的办学方向,已培养毕业生1578名。举办各种类型短训班,培训学员1878名。毕业生就业率达99％,普遍受到用人单位的欢迎和好评。学校在1991年被国家教委认定为省级重点职中;1992年被江苏省教委、计经委等五个单位授予“江苏省职业技术教育先进单位”光荣称号;1993年5月被国家教委、国家科协授予“全国农村中小学     

洋为中用，振兴职教

2004年9月,笔者作为一名中等职业教育教师,有幸被教育部选送到德国进行考察与学习。考察德国的做法,受益匪浅,联系我国的现实,感慨万千。本文将考察学习的体会整理归纳,一一对照,以为借鉴。     

农职教跨世纪发展方向

我国是一个农业大国,农村职业教育担负着大面积提高劳动者素质的重任,是将科学技术转化为现实生产力的桥梁.1991年国务院颁布《关于大力发展职业技术教育的决定》后,职业教育的发展方兴未艾.着眼于未来,农村职业教育应沿着“理念现代化,专业市场化,办学规模化,管理科学化,课程设置合理化”的“五化”方向发展.     

抓住新机遇 发展农职教

西部大开发国家出台了一系列政策措施，其中农业部出台的“十五”期间加快西部地区农业和农村经济发展十大措施，既为西部地区农业发展绘制了蓝图，也为西部地区农职业教育的发展指明了方向。只要西部地区围绕这“十大措施”，加快发展农职业教育，农职业教育就一定会走出困境，成为西部农业腾飞的翅膀。 一．设置相关专业，为西部农业发展培养科技人才 目前，西部农职业学校的专业设置大多还是计划经济时期的模式，这种模式表现为专业设置狭窄重复，教材陈旧，教学内容落后，办学形式单一呆板。尤其是近几年，农职业教育步入低谷。一些地方…     

为倾斜农职教叫好

10月12日闭幕的党的十七届三中全会提出,要"重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费".其实,早在2006年和2007年,本刊就以评论员名义,发表了《免费的愿景和方向》、《与"免费"同样重要的》等文章,呼吁对职业教育,特别是农村职业教育实行免费政策,实施义务职业教育.     

将农职教进行到底

中国经济体制改革发端于中国农村，然而最大的受益者却是城市；农民只是解决了温饱问题，远未达到预期目标。　　迈入新世纪，中国面临诸多难题，而居首位的还是个“农”字。　　我们必须正视，大量非熟练劳动力的存在和较低的人均可耕地水平，是中国的一个基本国情，并且在相当长一段时期内不会根本改变。这是中国未来经济发展和战略选择的基本决定因素。　　农业、农村、农民问题，是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。中国经济的增长需要国内9亿农民消费需求的支撑，中国就业主要的难点在于如何解决庞大的农村剩余劳…     

四问西部农职教

是否具备事业发展的政策保障? 任何一项事业的发展，必须有国家相应政策的保驾护航、自上而下的各级政府的贯彻实施，这是事业取得成功的重要保障。然而，对于我国的农村职教直至西部农村职，情况又怎样呢?诚然，从《中华人民共和国职业教育法》的制定、出台，到国家发布《关于加快中西部地区职业教育发展与改革的意见》，我国对职业教育在中央这一级至少在政策制定这一环节上是有章可循了。……     

“职教赋农”助力乡村振兴的典型模式与推进策略

随着我国农业新型经营主体不断发展壮大,职业教育助力乡村振兴的引领作用逐渐显现,产业升级下乡村振兴对“职教赋农”的需求日益迫切,但在“职教赋农”过程中存在办学组织之困及需求对接之困。通过分析职业教育助力乡村振兴的校地联合、校企合作、地方政府助力的三大典型模式,探究其经验及做法,从校地协同、校企合作、院校联盟、师农结对四方面提出推进策略,可以助力典型模式的推进,形成职业教育与乡村振兴的新型关系。     

产业升级呼唤职教振兴

正中国人力资源市场信息监测中心在全国104个城市的调查显示:2013年第四季度,57.6%的用人需求对技术等级或职称有明确要求,中高级技能人才及高级专业人员需求缺口依然较大。其中,技师、高级工程师、高级技能人员的岗位空缺与求职人数比例,分别为1.89∶1、1.79∶1和1.66∶1。上述数据表明,我国高技能人才结构失衡,总量短缺,已成为经济社会发     

职教强农 九部联动

中国农业的现代化才是中国产业真正的现代化,中国农业的现代化才是中国真正的现代化,中国农民的现代化才是中国人真正的现代化。新世纪以来中央已出台八个一号文件,把解决三农问题作为事关党和国家事业发展全局的重中之重。