中职校体育课程考核与成绩评价方式的改革

对中职校体育课程的考核与成绩评价方式进行必要的改革。考核内容包含学习内容考核、学习过程考核和课堂考勤三大部分;成绩评价方式有教师评价、学生自评和小组评价三种。力求客观、合理、全面的考核和评价学生体育课程成绩。     

中职校课程改革的辩证审视

针对当前中职校课程改革的极端误区,以哲学观点审视并分析了中职校课程改革的五大融合取向:学科课程与项目课程间的扬弃融合;多元课程与技能课程间的联系融合;项目课程与学习领域课程间的发展融合;模块化课程与系统化课程的矛盾融合。     

从职校体育教学的任务谈体育教材改革

在职业教育蓬勃发展的今天,如何使职业学校(以下简称职校)的体育教学适应新形势,这是我们职校体育教师共同关注、探讨的课题。然而,长期以来,传统体育教学模式很难显现出职校体育教学的任务要求与特点,体育教育的内容仍停留在原有的框架内。不仅教学任务具有局限性,教材多而杂,     

中职校机械专业实训课程教学探讨

机械专业是中职校的传统专业,机械专业的实训课程关系到学生技能水平的掌握程度,优化机械专业实训课程对提升学校的专业品牌和影响力有很大的好处,机械专业实训课程需要跟上时代的步伐,统筹各方资源,提升学生的技能掌握水平。文章分析了目前中职校的机械专业实训教学现状,提出了自己的实训教学观点,为中职校机械专业实训教学的顺利开展提供了一定的理论支撑。     

改革职校课程结构增强学生就业能力

一、职校课程存在的问题 　　近几年来，在经济欠发达地区的小城镇，由于工业落后，第三产业不发达，生产岗位不足，企事业吸纳劳动力非常有限，中等职业教育遇到了前所未有的困难。就职校本身来说，有以下一些问题值得注意：学校办学条件差，生源少且质量不高，造成学生毕业后就业率低，即使就业也难以有比较满意的岗位，学生所学知识能直接应用于生产实践的太少；一些职业学校的办学方针不明确，一方面没有脱离计划经济的思维方式，不是考虑市场对人才的客观要求，而是期望政府用行政手段解决问题，造成教学内容的陈旧，现代科学技术比例…     

刍议职校体育课程教学及其对策

本文从正确把握职校体育课程教学的相关知识,深入分析职校体育课程教学中存在的问题及其改善对策三个方面详细分析职校体育课程的教学,充分发挥体育教学对于提高学生身体素质的重要作用,不断提高职校体育课程的教学质量水平,更好地为社会培养优秀人才。     

职校改革中的教师观

毋庸置疑，我国职业教育的改革与发展已经被提上了各级政府的重要议事日程，迎来了其前所未有的大好形势。但政策上的高度重视并不意味着在学校层面上令校长们头疼的问题就可以迎刃而解了。职教投入不足、生源质量低下、课程改革难以奏效、实践性教学难以实施。乃至毕业生就业质量不高、社会评价不佳等等问题的存在，使得有些职业学校陷入举步维艰的发展窘境。在职业学校办学过程中，将职业教育政策性措施切切实实地转化为职业学校的实践，不仅需要校长们的办学魄力和能力。更离不开教师的积极参与。近来，由于在课程与教学改革中教师的不适应性，以及教师职业倦怠现象的大量出现，有观点甚至认为教师已成为改革的阻力。作为职业学校校长，应如何正确看待教师在改革中的作用，处理好校长与教师、学校发展与教师发展的关系，使教师成为推进学校改革的动力，促进职业学校的健康发展。[第一段]     

中职校体育教学中应用体育游戏的教学模式研究

体育教学是现代教育的主要学科之一,是学生体能训练的重要途径。随着体育学科教学内容逐步扩充,体育学科知识要从单一的体能训练向综合性学科转换,其教学模式适应多样性发展需求,实施综合性探索。结合中职体育教学实际,认真剖析新型体育教学模式,实现体育教学工作全面创新推进。     

职业学校体育课程教学中职业体能教学措施研究

对于大部分职业院校的学生而言,职业院校体育课程是接受学校体育教育的最后阶段,是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。作为为社会输送大批优秀劳动者的重要阵地,职业学校在体育课程中培养学生职业体能的重要性不言而喻。本文主要以如何在职业院校体育课程教学中培养学生的职业体能为主题展开探讨,具有一定的参考意义和实践价值。     

公共基础课为专业服务——中职校文化课改革的反思

公共基础课是学生学习专业课的基础,在以“公共基础课为专业服务’’的教学改革理念上,公共基础课的课时总量被一再压缩,却也无法解决现行中职校教学遇到的问题。公共基础课的压力,并非是其课时的多少,而是教师教学困难、     

知识经济条件下普通高校体育课程改革的探讨

一、目前我国普通高校体育课程建设的现状　　国家教委在高等教育改革基本思想中提出教学改革是核心 ,教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点 ,也是教学改革的突破口。目前我国普通高校体育课程建设取得了进步。主要表现在以下几个方面 :(1)明确了体育在学校教育中的地位 ,为学校体育指明了方向。 (2 )形成基本合理的学校体育管理体制 ,颁布实施了《学校体育工作条例》 ,便于依法执教 ,促进管理工作规范化 ,具有较高的指导性和实用性 ;推行了《国家体育锻炼标准》 ,对推动学校体育活动和提高学生身体素质起到了重要作用。 (3)形成…     

改革职校的教育教学提高职校学生的就业能力

职业学校的教学目的．就是培养具有一定素质的技能型人才,围绕社会经济发展的需要,造就能满足社会、企业在不同时期需求的技能型人才,服务于社会经济的发展。     

以职校学生为本位调整职校体育教学内容体系

职业学校体育改革的重点是体育教学内容体系的调整,只有依据职校体育教学目标,根据职业学校学生的素质特点、职业特点及对体育的需求,构建新的职校体育教学内容体系,才能促进职校体育改革的顺利完成。     

职校德育课程改革新议

中等职业学校德育课程第三轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入了新阶段。正确认识职校德育课改面临新的问题和挑战,全面把握职校德育课改新的亮点和特色,努力增强德育课的时代感、针对性、有效性和科学性,亟需以转变观念、资源开发、学生参与、整体推进等新的策略和措施,切实推进当前职校德育课程改革。     

对职业学校体育课程改革的思考

职业学校的体育课程要实用、好用,就需要根据职业学校的特点加以改革,本文从教育思想、教育目标的改变,教学内容、教学的组织形式上的改革几个方面,谈谈我对职业学校体育课程的改革的构思,如何让学生从生理、心理和社会三个方面和谐发展．从而更好的发展职业教育。     

高职院校体育课程改革探讨

随着现代体育课程理论和实践的发展,随着现代社会对人类健康的要求,随着终身体育的呼唤,必须对体育课程进行深入地改革,本文就部分职业院校体育课程的调查,分析,研究,为体育课程改革提供浅显思路。     

借鉴国外体育教育形式初探职技体育课程改革

体育受社会诸多因素影响，体育教学更不是一成不变的，随着改革开放各行各业向世界敞开了大门，体育教学自然也应吸取国外科学的因素，改变自己陈旧的教学形式，本文通过文献资料法、调查法、访问法，对职业技术学院体育课目标、课程内容、上课形式、结构及课的评价等进行初步探索、     

艺术类中职校公共文化课程的定位与改革

文化课难上,这对于生源文化素质相对薄弱的艺术类中职校而言早已是一种陈年的病痛。实施课改后,艺术类中职校公共文化课的教材、教学要求、教学方法和评价体系虽然作了一定的调整,然而就教学效果而言仍不尽如人意。如何提高艺术类中职校公共文化课程教学