一个分管局长的听课手记（二）

2004年3月29日 多云 今天去新安中学有事，忙中偷闲听了一节初一4班薛老师的多项式乘多项式的数学课，课上得不错，引起我很多的思考，课后和同学们交流，同学们都喜欢听薛老师的课，说老师有爱心，负责任，课上得好，这不正是新课改中“情感态度和价值观”所追求的三维目标之一吗？做一名教师一定要有爱心，一定要站在学生的立场上思考问题，一定要经常问问：假如我是孩子，     

一个分管局长的听课手记（四）

2004年10月29日 阴 今天，市里组织三下乡活动，其中有送课下乡。新海中学的张燕斌老师在县二中开设的“简单的参数不等式”的一节示范课，给我留下了深刻的印象。     

一位分管局长的听课手记（一）

2004年3月14日晴转阴 今天，和教研室教研员去一所学校教学视导，共听了6节课。6节课给我的共同感觉还不错，老师们教学认真，态度端正，准备充分，在教学岗位默默奉献，为培养下一代兢兢业业的工作。他们教学的优点很多：严谨的教学态度，工整清秀的板书，[第一段]     

一个分管局长的听课手记

2006年12月1日晴 今天随视导组的同志在六塘中学视导，共听了5节课．情况不错，印象较好。其中，陈士礼老师在讲授“平面直角坐标系”时，用唐诗《使至塞上》引入，引起了我的兴趣。大漠孤烟直，长河落日圆。使人立即想到直线和圆相切、直线与平面垂直的数学形象。     

听课手记撷萃

源于工作关系,笔者经常进班听课,收集了很多精彩的教学片段,很受启发．同时,也发现不少问题,并提出了一些解决策略．现撷取其中几个片段,与大家分享．     

听课手记撷萃（续）

4构造几何反例的两种常用方法 案例4在一节关于三角形全等判定方法的复习课上,某老师曾这样告诉学生：“判定三角形全等的方法有四个：三边对应相等的两个三角形全等,简称为SSS两边及夹角对应相等的两个三角形全等,简称SAS;两角及夹边对应相等的两个三角形全等,简称为ASA,两角及其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等,简称...     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

听课的老师陆续进了三（6）班教室，眼操的音乐响起，我在教室外的走廊上回踱着。透过窗子，可以看见孩子们有的取出文具，有的交头接耳，有的还不错，安坐在做眼操。班主任李教师不时高声提醒着什么。我走进教室，在黑板上画了一个小人头，瞪眼竖眉撇着嘴——生气了！     

阅卷手记（节选）

2012年6月15日 太阳有点烈 目光开始呆滞吴斌,76秒．24位乘客,30年无投诉．最美司机;吴菊萍,徒手接住坠楼的妞妞,最美妈妈;科比、刘翔、姚明、林书豪：小悦悦．陈贤妹……是谁占据了我们的视野左右了我们的思想？是网络,还有媒体。     

情境设计带给我的思考——我的听课手记

在当前的课堂教学中,我们经常会看到这样的现象：教师为了引进新课,创设了大量的情境,一会儿是课件展示,一会儿是小组讨论、动手操作等,整堂课令人目不暇接、眼花缭乱。在这样的课堂中,学生能够学到什么？这个问题应引起我们的思考。要实现有效的课堂教学,如何创设有效教学情境是关键。     

爱的高度（连载五）——一个校长老师的教育手记

十、小玉的诺言2005年12月2日星期五晴晨读时,孩子们陆续来到班级。我一抬头,小玉从门外进来了,噘着嘴,像是刚哭过。我迎上去,发现孩子的脸皮上满是暗红的斑点。“怎么了?”我凑到她耳边轻声问。小玉默不作声。一个中年男子站在教室的门口,关切地望着我们。“他是你什么人?”我     

为有源头活水来——听课随想（一）

作文来源于生活,只有学生热爱生活,在生活中多听、多想、多实践,用自己敏锐的感觉去洞察生活、认识生活、了解生活,才能打开作文与生活的源通道,找到作文的源头活水,有了一种广阔的视野。     

爱的高度（连载一）——一个校长老师的教育手记

引言 爱，有深度也有高度。我不止一次追问自己：一个教师对孩子们的爱，适宜的高度是怎样的呢？     

我在美国小学听课（七）

个别阅读讨论就是每个学生按照预定的计划带着自己选择的书单独和老师进行面对面的讨论。学生在讨论之前要认真阅读自己所选择的书籍,并从中选取一段大声地读给老师听,还可以准备一些与阅读内容有关的问题与教师进行讨论。在讨论过程中,他们可以学习生词,分析作品的文学要素,也可以把阅读的故事和自已的相关生活经验联系起来。教师通常会帮助学生分析阅读的内容，解释有关问题，记录讨论中的重点或难点，观察学生的表现并作相应的评价。下面让我们看看课堂的具体情况：     

横看成岭侧成峰——听课随想（五）

苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”作文的过程是“写作主体把潜在的想象力、创造力和表现力,即鲜活而强悍的生命力尽情释放”的过程。因此,在作文中鼓励学生大胆创新、允许学生别出心裁、标新立异。     

爱的高度（连载八）——一个校长老师的教育手记

只剩两分钟就上课了。沿着校园的中心大路，我疾步走向班级。抬眼看天，湛蓝如洗，阳光明晰而温暖。冬日里能够见到这般艳阳天，真是快事。小吴老师匆匆经过身旁，我不禁对她说：“你看天，多好!”     

心理咨询手记（四则）

感动与行动 一位家长在学校家长会上听说班上有个学生一学期进步丁200多名,他被感动了。于是,他们让自己的孩子奋发图强,每天早上5点半起床读书、背英语。听说“一个好习惯起码要坚持21天”,爸爸妈妈每天提早叫醒孩子起身。     

大珠小珠落玉盘——听课随想（三）

一次“主题系列化作文教学”一般可根据学生自己的程度完成若干篇习作，如“大珠”、“小珠”洒落学生“玉盘”之中。     

爱的高度（连载九）——一个校长老师的教育手记

两个邀请2006年3月3日星期五晴朗学校操场上人头攒动,千名“花式篮球”小队员各显神通,展示着精湛的球艺。我在草坪的这一侧远远地看着这一切,真是喜不自禁。这么练下去,也许等不到明年春天,队员总数就可能突破2008个,我们也就可以提前申报吉尼斯纪录了。“何校长您好!”一声甜     

湖南省桂东：局长一线推门听课 聚焦高效课堂建设

“假如大树全部倒下,树林里的生物会发生什么变化……”9月18日,郴州桂东县增口九年制学校郭树红老师正在引入新课,教室里突然来了一群特殊的“听课教师”,教育局局长李根朝携同局机关相关股室工作人员和同学们一起上了一堂科学课。     

“五分钟”听课法：校长听课的新尝试

如何才能让新校长上任后在短时间内了解教学情况？笔者以为，新校长不妨尝试一种“短平快”的方法——“五分钟”听课法。