我国教育实验的变迁———“教育百年”之六

教育实验是教育改革与发展的先导,是教育科学的生命。回顾我国教育实验的历史,从中汲取知识和经验,不仅对以后教育实验的科学规划和组织具有一定的启发性,对我国教育事业的发展也具有非常重要的意义。世界上最早的教育实验可追溯到１５世纪曼滔的实验。此后,教育实验...     

杨振宁预言十六年后中国超过美国

杨振宁预言十六年后中国超过美国“２０１０年后，中国将成为世界经济、科技大国，国民的收入将超过美国。”杨振宁教授在中国科技大学肾《中国近代科学发展的回顾与前瞻》的报告时，对千余名师生表达了自己的信念。杨振宁教授认为，１５世纪以前，中国的科技优于欧洲，此...     

杨振宁预言十六年后中国超美国

杨振宁预言十六年后中国超美国“２０１０年后，中国将成为世界经济、科技大国，国民的收入将超过美国。”杨振宁教授近日在中国科技大学作《中国近代科学发展的回顾与前瞻》的报告时，对千余名师生表达了自己的信念。杨振宁教授认为，１５世纪以前，中国的科技优于欧洲，...     

考点52世界近现代科学技术

（1）17世纪是近代自然科学创立时期，牛顿力学体系建立标志着近代科学的形成。（2）18世纪是自然科学发展的准备阶段，为19世纪科学的巨大发展创造了条件。（3）19世纪是科学技术全面发展的时期，被誉为“科学的世纪”。自然科学开始向综合化、理论化迈进。（4）20世纪是科学技术飞跃发展的时期。20世纪四五十年代开始的新科技革命，     

考点52 世界近现代科学技术

【考点指津】1.归纳17—20世纪世界自然科学发展的历程(1)17世纪是近代自然科学创立时期,牛顿力学体系建立标志着近代科学的形成。(2)18世纪是自然科学发展的准备阶段,为19世纪科学的巨大发展创造了条件。(3)19世纪是科学技术全面发展的时期,被誉为"科学的世纪"。自然科学开始向综合     

中国科学技术在近代落后的原因

在公元１５世纪之前,中国的科学技术一直处于世界的前列,但历史进入１５世纪之后,中国的科学技术发展水平明显落后于西方,并且一直延续到今天,这个现象成为世界文明历史研究中的重要问题之一。许多学者为了探寻其原因纷纷发表了自己的见解,对此现象我也提出几个观点...     

民办高等教育发展中的主要问题与对策

《面向２１世纪教育振兴行动计划》指出,到２０１０年,我国高等教育的规模将有较大扩展,入学率接近１５％,即１００个适龄青年中会有１５人接受高等教育。这恰好是美国著名学者马丁·特罗划分的精英化高等教育与大众化高等教育的分水岭（最低线）。经济社会发展对人才...     

美国中学科学教育理念的发展变化与其启示

美国中学科学教育的理念在近两百年以来不断地发展变化,20世纪上半期,强调科学教育的目的是着眼于科学思考、较好地生活及个人的社会需求;二战后至20世纪70年代末期,科学教育的目的是培养未来的科学家、培养学生的科学素养;20世纪80年代以来,中学科学教育的理念是重视科学、技术和社会(STS)以及科学教育的全民化。对我国中学科学教育有两点启示:一是我国中学科学教育理念应与时俱进;二是中学科学教育理念应切合我国的实际。     

对中小学课程教材改革的思考

我以一个老教育工作者和“２１世纪中小幼教育现代化研究与实验”这一重点课题的长期合作者的身份,向课程教材研究所成立１５周年表示祝贺。课程是教育改革的核心。１５年来,正是在这个核心问题上,课程教材研究所为全国做出了重要的贡献。大家都知道,课程教材的改革是...     

引导儿童“揭开地球之谜”——谈地球单元的教学

21世纪是科学技术高度发达的世纪,为新世纪培养有科学知识和科学能力的人才,使学生从小受科学观念、科学方法、科学精神、科学道德等方面的教育,已是学校教育的当务之急。下面谈谈我如何利用小学自然《地球》单     

信息时代的科学精神与科学教育

科学不仅是知识 ,而且是时代精神的生动展现 ,是人类智慧与创造力的结晶。科学教育绝不能仅限于科学知识的传播与灌输 ,更重要的是让学生了解科学演变发展的历史过程 ,把握科学精神的时代内涵 ,领略科学探索者的人格魅力 ,从而培养学生的科学精神 ,启迪学生的科学创造性。一、信息时代的科学2 0世纪以来 ,牛顿的经典力学体系无论在微观还是宏观世界都遇到了应用界限 ,暴露了它的局限性 ,同时近代科学文明也带来了西方的文化危机 ,这一切使 2 0世纪成为科学革命的世纪。相对论、量子力学与非线性科学相继兴起 ,彻底改变了科学的基础与面貌。…     

20世纪最耀眼的12组科技成果

20世纪是科学技术发展突飞猛进的世纪，人类在本世纪所取得的科技成就和创造的物质财富超过了以往任何一个时代。一些为科技界公认的重大成就，将在人类历史上永远闪耀着夺目的光辉。 20世纪初科学革命两大成就 　　20世纪的科学是在 19世纪的重大理论成果如热力学与电磁学理论、化学原子论、生物进化论与细胞学说等基础上发展起来的。 19世纪的三大发现（ X射线、放射性、电子）导致了 20世纪前 30年的物理学革命，诞生了相对论和量子力学，成为 20世纪科学发展的先导和基础。 　　1.相对论 　　1905年， 20世纪最伟大的科学天才爱因斯坦…     

知识经济时代呼唤创造性教育

面向未来世纪,如何学习、如何成才已成为全社会普遍关心的话题。在知识经济时代即将到来之际,掌握知识是前提,应用知识是根本,创新知识是关键。 创新能力是社会和科学技术发展的一种动力。科技发展史表明,十九世纪是“科学”的世纪,二十世纪是“科学 技术”的世纪,而二十一世纪是以知识为基础的高科技、高创新、高文化的世纪。作为本世纪发展起来的《创造学与创造工程学》,系统总结     

基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究

一、前言20世纪以前,在西方教育理论中占主导地位的教学观是"教学是艺术"。但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学,即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础,以及如何用观察、实验等科学的     

关于我国小学科学课程的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”小学教育是构建教育金字塔的基础，而小学科学教育是小学教育的重要组成部分，是传播科学技术、提高公民科学素质的奠基工程。因此，当前对21世纪的小学科学教育作一些思考，是小学科学教育工作者义不容辞的责任。一、科学课程的改革已成为国际教育改革的主流科学教育的普及和科学教育教学质量的提高，已成为当今面向21世纪国际性的教…     

职业军人──哥萨克

职业军人──哥萨克刘学捷“哥萨克”一词源于突厥语，意为“自由人”、“冒险者”。他们本是波兰、立陶宛和莫斯科公国逃亡的农ｋ。１５世纪时，他们在第聂伯河地区建立了自治村社——管理内部事务的行政机构。到了１６世纪，他们主要聚居于查波洛什、顿河、高加索和乌拉...     

努力开创面向21世纪的一流职教──访宁波市副市长陈守义

努力开创面向２１世纪的一流职教──访宁波市副市长陈守义本刊记者／韩云鹏改革开放１５年来，宁波市委、市政府坚定不移地把教育事业摆在优先发展的战略地位，高度重视和大力发展职业教育，使该市职业教育取得了可喜的成绩。１５年来，宁波市职业教育已为全市各行各业培...     

新编《有机化学》教材的“三个面向”

１５年前,邓小平关于教育要三个面向的题词,确定了我国面向２１世纪教育改革和发展的战略方向,是我们进行教育工作的指导方针。根据教育部组织实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的要求以及在我校建立“国家化学教学基地”的任务,我们在有机化学...     

论21世纪高校体育教师知识结构及其培养

教育理论、文化科学、基础理论、专业技术理论、相关科学、科学方法论。是构成21世纪高校体育教师知识结构的基本方面．21世纪是一个知识化、人文化的时代，高校体育教师必须具备合理、全新的知识结构，才能适应现代高校体育教育的需要．     

21世纪中国语文教育发展战略研讨会纪要

２１世纪中国语文教育发展战略研讨会纪要由中国教育学会语文教学法研究会发起和主办的２１世纪中国语文教育发展战略研讨会１９９６年１１月６日至１１月１０日在上海师大举行。这次研讨会是在党的十四届五中全会精神鼓舞下举行的，也是在全国语文教学法研究会成立１５周...