河北师范大学科研状况简析

为庆祝建校85周年,我校科研处1991年6月编制了《河北师范大学科研成果目录汇编》(下简称《汇编》),《汇编》收集了我校教职工(包括离退休,不包括已调离的)自1978年至1990年间在科研领域辛勤耕耘的成果,其中有论文、专著、译著、教材、工具书、科普读物、艺术创作、电视教材、应用技术等类别,均以在正式刊物上发表、正式出版或通过鉴定为准。《汇编》还附有“1978—1990年科研成果一览表”,对科研成果按年度和发表地分(级)为“地方”、“省”、“国家”、“国外”等项展示了我校13年来科研成果呈上升状况的分布情况。为进一步研讨我校科研状况,本文以《汇编》为基础统计了科研成果较多的(一般以论文在七篇以上为界)活跃科研人员的情况,计有数学系10人,占6％;物理系10人,占6％;化学系22人,占13％;生物系11人,占6.5％;地理系16人,占9.6％,体育系7人,占4.2％;中文系30     

教育科研并不神秘

从 1999年开始，我校在教育科研工作中，大胆实践探索，走出了一条科研兴校之路，取得了重要的阶段性成果：两年来，我校先后参与或承担了 3项国家级课题、 6项省级课题、 1项市级课题、 3项区级课题的研究， 34位教师参与了课题研究，占一线教师的 54％。在市级以上刊物发表论文 10篇；有 47篇论文获区级以上奖励，其中有 23篇获省级奖励、 4篇获国家级奖励。许多成果已在《创新教育》、《中华教育》、《山东教育科研》、《现代教育导报》等报刊上宣传推广。我校的实践证明，中小学教育科研并不神秘。我校的基本做法是： 在认识上，我们认…     

农村小学语文教改的问题与对策

当前,农村小语教改存在的主要问题有: (一)教师队伍“五多一少”第一,女教师多。根据调查,平川农村女教师占92％,山区农村则占85—88％。(有材料全部裁,日本帅资队伍男女比例为2:5)女同志从任小学教师固然优越性很多,但从教育培养人才的科研角度讲,一个孩子,特别是男孩儿,七岁前由母亲抚养,入学后九年义务教育由女教师教育,男孩子会缺少阳刚之气,引起男学生性格变异,无疑公民素质的全面发展定会受到影响。第二,文凭高水平低的教师多。据调查山西晋中地区小学专任教师15219人中,学历合格率已由1990年的72.9％,上升到79.1％。经职称评聘,小学高级教师1336人(含城市小学)仅占11.4％。     

对五年制高职文化课的几点认识

从1994年10月国家教委决定第一批试办五年制高等职业教育班以来,已经有二年了.各校对政治、语文、外语、数学、物理、化学六门文化课都进行过一遍以上的教学实践.本文就我校在文化课教学中的认识、作法及遇到的问题作一些阐述.一、高等职业教育文化课应承担的任务.高等职业教育是一种特殊类型的高等教育.学员在接受高中阶段文化、技术教育的基     

努力建设一支高素质的教师队伍

1995年秋,县委、政府、教育行政主管部门对我校领导班子进行了调整。当时,我按专任教师75人,其中35岁以下的青年教师64人,占85．3％,教龄不足5年的31人．占41．3％．教师教龄短、职称低、教学经验严重不足就成为我校的的校情。     

勇于实践,办好职业中学

我校原是一所普通中学,一九七九年底,苏州市委根据全市国民经济发展需要和教育事业的调整,决定由教育局、丝绸工业公司联合把我校改办为丝绸职业中学。一九八○年暑假起,每年招收六至八个职业班。现在,全校除初三四个班外,有职业班十五个,学生六百八十二人。设立丝织、机修、印染、化纤以及丝织机械等五个专业。学制为熟练工种两年,技术工种三年。开设文化课、专业基础课、专业课。学生学习时间占60％左右,实习劳动时间占40％左右。学校设有教学实习工场一所,基本具备丝织生产     

教科研在素质教育中的作用

教育科研是促进教育改革与发展的长远大计 ,也是我校工作的重要组成部分。多年来 ,我们坚持“科研兴校”、“科研兴教”的指导思想 ,坚持正确的科研方向 ,充分发挥科研的作用 ,有力地促进了素质教育工作的顺利进行。一、建立科研机构 ,发挥先导作用我校建立了完善的教科研组织 ,学校主管校长和党政主要领导亲自抓课题、搞实验 ,先后立项申请了 17个大课题 (有区、市、省、全国级 ) ,实验教师占学校教师 85%以上。成立了学校科研室 ,设专兼职主任和科研干事 ,成立学校科研领导小组 ,教务处配合教研组加强管理 ,下辖三个年部 ,领导各学科教研…     

中专考试问题问卷调查报告

因材施教加因材施考可使教育教学更贴近实际。在素质教育不断推进、低分新生群体不断壮大成为主流时,中等职校如何考试值得研究探讨。为使考试具有针对性、实效性,我们于2001年12月底向我校在校生作了关于中专课考试问题的问卷调查。问卷调查以800多位在校生为总体,按年级分类,按类型抽样,调查了198人(收回调查表198份),各年级被抽中人数与该年级总人数的比例较接近。问卷共设置了19题,各题列出多个不同备选项供打勾选择,各题平均答题率96.5％。一、问卷调查结果1.对考试形式的选择主张文化课开卷考试的占56％,闭卷考试的占44％;主张专业课开卷考试的占65.8％,闭卷考试的占34.2％。     

开展教育科研 优化师资队伍(下)

教育科研是培养、建立强有力的教师队伍的有效途径五年的实践事实证明,办好一所学校,关键要有一支教育观念新、精神面貌好、教育教学水平高的教师队伍,而立足学校,结合实践开展教育科研是改善教师的心态,提高教师教育教学科学化水平,培养、建立一支强有力的教师队伍的有效途径。一、学校教育科研有效地改善了教师的心态一般说来,困难初中都面临着改善教师心态,稳定教师队伍的问题。我校在85年以前,有28名大     

把农村中学的双重任务落到实处——介绍我校开设劳动技术课的情况及今后打算

我校是一所有九个初中班、三个高中班的农村普通中学。按教育部规定,一九八一年秋在高一开设了养兔专业课,进行劳动技术教育试点。经过两年时间,这个班的学生在学好文化课的同时,较好地掌握了养兔知识和独立饲养家兔的能力。一九八二年秋,我们又在招收的高一开设了林木嫁接专业课。实践使我们认识到:农村普通中学开设劳动技术课,是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,使教育更好地为农村社会主义现代化建设服务的一项重要措施。农村中学要把双重任务落到实处,必须搞好劳动技术教育。     

因心施教，让职校学生走出厌学的阴影

厌学是中等职业学校学生中普遍存在的心理问题之一,我校对部分学生进行学习态度问卷调查,结果显示：严重厌学的学生占被调查总数的25．4％,喜欢专业课和专业技术课讨厌学习文化课的占被调查总数的67．5％。     

多途径补充图书馆藏书 适应师专教育改革

师范专科学校是地方性大学,主要是为当地农村中学培养师资。我国农村人口多,文化程度低。据统计:中学以上文化程度的仅占人口的36.6%,其中高中以上文化程度的只有7.16%。小学文化程度的占38.40%。文盲或半文盲占24.99%。国家教委(1990)001号文件明确指出:随着我国农村经济体制改革的深入和发展,农村教育的整体改革把基础教育由升学教育为主逐渐转变到为当地社会主义建设服务的轨道上来。由此看来,师专一定得适应农村基础教育转轨的迫切需要,农村中学非常需要既能担任一门或多门文化课教学,又能担任农村急需的劳动技术课教学的师资。为此,我校实行了主辅修制。所谓主辅修制,就是从改变学生单一的知识结构和技能结构入手,在修完传统的政治思想教育和专业基础理论教育的基础上,加强辅修专业课程教育,即相关专业课程教育、教师职业素养教育以及劳动职业技术教育等等,以培养出真正适应当地农村需要的合格的中学教师。     

建设农村教育实践基地 培养合格农村小学师资——农村教育实践基地建设的思考与实践

我校是一所典型的农村师范,地处福建闽北山区。学生来自闽北各县农村,毕业后基本都在村级或村以下小学任教。我校所服务的闽北五个县(建阳、建瓯、浦城、松溪县及武夷山市),村级和村以下教学班占91％(复式班占总数15％)。因此,我们的办学任务就是要坚持两个面向(面向农村、面向小学),做到两个主动适应(适应农村基础教育的需要、适应农村两个文明建设的需要),为农村培养“下得去、留得住、干得好”的合格小学师资。 1989年,我们深入五个招生县开展农村教育调查,深切感到,小学教师队伍的质量是农村教育的突出问题。一是中师毕业生虽“下得去”但还不很安心,缺乏牢固扎根农村、献身农村教育的信念;二是毕业生虽知识面较广,基础较扎实,思想也很活跃,但实际教育、教学能力相对较弱,担任多科教学,还有很     

树立科研兴教意识 搞好教育科研工作

树立科研兴教意识搞好教育科研工作柳河县驼腰岭中学宋长和我校是一所农村中学。几年来，我校在学校科学管理、科研兴教方面，下了一些功夫，收到较好效果。一、抓组织落实建立教研组织机构是持久地开展教研活动的关键。我校成立了教研领导小组（教育科学研究会），校长任...     

加强品德教育 培育一代新人

自前年九月以来,我校坚持以学习为中心,三好为目标,认真加强对少年儿童的思想品德教育,使学校面貌日新月异.教育质量稳步上升。七九级毕业班有85％的学生升入重点中学:全校学生达到国家体育锻炼标准的占53.4％;学生中努力学习、热爱劳动、遵     

开展电化教学 提高教育质量

我校由于摊子大,学生多,多年来,教学质量低的状况一直得不到解决。从七九年开始,我们搞了电化教学,并由语数科扩展到各个学科,教育质量稳步上升。仅以我县重点中学连年招初一新生四个班为例来说,录取我校学生所占比例逐年增加,83年达85％,84年还有上升。开展电化教学,促进了学生智能的发展,提高了教育质量,受到广大干群的好评和省、地、县各级教育行政部门的表扬。     

面向农村小学 采取多种形式 开展小学教师继续教育

四川省绵阳市中区所辖城市六个街道办事处,九个农村区,四十四个乡,四百零一个村,全区总人口八十九万,其中农业人口六十二万。农村中小学教师占全区教师总数85％以上。小学尚有1600多名民办教师,占教师总数3700人的43％,这部分教师长年在村小工作。情况表明,绵阳市中区的中小学教育,是以农村为主体的基础教育。我校进行了为期十年的学历补课培训,到一九八七年底,小学教师的学历达标率已过80％。在这种情况下,我们遵照省教委(88)25号文件提出的“从学历培训为主逐步转移到以岗位培训为主的多层次的继续教育上来”的要求,在继续进行学历培训的同时,开展了小学教师继续教育的试点工作。 (一)大力举办培训班,培养提高教学骨干。     

《中国矿业大学学报》文献动态分析

自1984年以来,《中国矿业大学学报》(以下简称《学报》)85％的论文均来源于本校,它同我校的科研和学报发展有着千丝万缕的内在联系。本文从统计的角度出发,对《学报》的出版内容及有关指标进行计量分析,旨在从《学报》角度展示我校部分科技论文的分布规律,以求对我校科研和学科的发展提供参考信息。 一、统计方法及内容 对从1984年至1991年出版的《学报》刊物进行系统统计,统计内容主要包括:刊容量、文献类别、论文第一作者单位、文献性质     

学生实用 家长高兴 社会满意——建瓯市农村中学初三技术班“优质——规范——实用”教改实验课题阶段性情况调查

初三技术班指的是学生在读完初二之后,让学习文化课较困难的学生,经个人志愿、家庭同意而单独编班,称其为初三技术班。对这些学生如何培养和管理?建瓯市在参加《福建省农村普通初中分流教育改革和推广》实验县(市)会议后,结合试行“绿色证书”教育,提高农村初中教育质量的思路,推出了《建瓯市农村中学初三技术班“优质——规范——实用”教改实验》课题。该课题经省教育学会教育科研学术评审组评审,确定为2001年省教育科研立项课题。     

改革农村初中教育教学的尝试

我校是一所农村初中,1983年以来,我们通过多次学习和讨论,逐步明确了农村中学应转到主要为本地经济发展培养各类人才的方向上来,并进行了教育改革。在扎扎实实地上好文化课、全面提高教学质量的同时,我校大力加强了对学生的劳动观念和基本劳动技能培养,实行教学与生产劳动相结合,为学生将来从事农村商品经济并向深广方向发展,打下坚实的