新课程理念下对语文作业有效性的几点思考

美国西法威尔中学高二的作业是这样布置的，老师每天要求学生读40页书，一周200页，然后师生在课堂上共同交流阅读体会，发表不同的意见，进行热烈讨论，书目是老师开的。一年下来，学生的阅读能力大幅度提高，更重要的是锻炼了思辨力、认辨力，培养了怀疑精神、独立精神和自由精神。     

关于作业的几点思考

新课程实施的主要阵地是课堂,而课堂教学好比是一个由许多环节组成的链条,其中一个重要的环节就是作业。作业既具有对所学的知识复习巩固的作用,又具有检测学习效果的功能,同时也是培养学生良好学习习惯的重要载体。尤其在当前不断优化基础型课程、拓展型课程和研究型课程这三类课程的背景下,人们对作业的内容和形式提出了更高的要求。     

作业有效性的思考

提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题之一。在教学过程中,教师要依据新课程标准,精心设计和布置作业,提高作业质量,改进作业批改,强化矫正反馈,提高作业的有效性。     

关于历史课程有效教学的几点思考

随着基础教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。如何在教学中实施有效教学,如何提高教学的效益,等等,这些已成为历史教学的热点问题。     

提高初中数学作业有效性的若干思考

数学作业是数学教学过程中的一个重要环节,是学生最基本的数学学习活动之一.有效的数学作业能及时强化学生课堂所学的内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果.然而,在现实的教学中,作业却成了学生的负担,过重的课业负担不仅对学生的身体素质产生许多负面的影响,而且对其心理健康也产生严重     

新课程理念下初中化学作业设计的思考

新课程理念给每位教师提出了更高更新的要求,它对一线教师而言,既是一种机遇,又是一种挑战。在教学活动中,教师要以新课程理念为标准抓做好教学的每一个环节．以激起学生学习的兴趣,努力促进学生全面发展。作业设计是教学过程中的一个重要环节,它对巩固新知识,联系旧知识,为教师提供教学反馈有着重要的意义。然而传统的教学理念以“偏、难、旧、多”作为作业设计的出发点．使学生处于作业的阴影之中,扼杀了学生学习化学的积极性,     

提高历史课堂教学有效性方面的几点做法

有效的课堂教学影响着历史课的教学质量,是历史教学实践的重要部分,也是历史教学是否成功的关键所在。近年来,一些历史教师在教学实践中不断改进教学方式方法,以提高历史课堂教学的有效性。文章将结合历史课堂教学的实践,围绕如何提高历史课堂教学的有效性,有针对性地提出几点做法,以期推进历史课堂教学的进一步完善。     

新课程理念下对历史多媒体教学的思考

多媒体与各学科教学的整合是近几年来一个非常时髦的话题，广大的一线教师经历了一个观望、怀疑、行动、困惑、反思的过程。现在随着新一轮基础教育课程改革，在新课程理念下课堂教学中，自觉使用多媒体这一辅助手段来完成教学过程的教师正越来越多。     

语文课堂教学有效性的几点思考

随着新课程改革的不断深入,镇江教研室语文教研组开展了“三三三”工程等活动。活动的形式新颖、内容丰富、成效显著,我们不但可以感受到主办学校的文化氛围、办学的理念、师生的精神风貌,更可以领略到一线教师在课堂上的风采。他们或激情满怀、或睿智幽默、或活泼生动、或沉稳老练,都能做到课前精心设计,课上忘我投入,课后反馈及时,都能最大限度地做到一切以学生为中心,使“为学生服务,为学生成长”的指导思想贯彻落实在每个教师的教书育人的过程之中。俗话说,追求永无止境,再精彩的一堂课也有其不完美的地方。下面就根据本人所听过的课浅薄地谈谈自己的感想和思考。     

新课程下提高历史课堂教学有效性的几点思考

课堂教学的有效性作为一种教育理念,源于20世纪上半叶的教育科学化运动。其核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的。关于什么是有效的课堂教学,目前尚没有形成统一说法．但更多的还是共识,主要有以下几点：有效教学的根本是学生的进步与发展．前提是合乎教学规律,方法是预设目标与生成目标相结合,教与学同步发展,目标要满足个体与社会发展需求等。     

提高数学作业讲评课有效性的几点思考

<正>数学相对其他学科有更多的作业,作业讲评课自然是数学教学的重要组成部分.对作业认真讲评,是帮助学生巩固知识、提高教学质量的一项重要举措.一堂好的作业讲评课能够达到查漏补缺、开阔思路和提升学生能力的效果,而一堂随心所欲的讲评课只会     

新课程下小学语文作业设计的有效性探微

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生创新能力与创新意识,因此,适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学语文作业设计有翅性的问题。     

提高英语作业有效性的几点尝试

本文就提高初中英语作业的有效性作探述,阐述注重差异化、拓展性、开放化、创意性,对活化课程教学资源和优化教学过程的促进作用。围绕教学内容的不同,引导学生在探学求解的过程中主动总结归纳,帮助他们在灵活实践运用中找到更多的切入点,利于其增强识记和综合运用能力。探讨英语作业的有效性设置,对丰富英语教学方法和提高课堂教学有效性起到一定现实指导意义。     

关于历史课堂教学有效性的几点思考

历史是人类过去活动的遗存．顺其天然的”情境”，片面地理解新课程的理念，在具体的教学过程中不遵守常规课堂的基本要求，大大地降低了新课堂教学的有效性。     

对新课程背景下课堂教学有效性的思考

新课程的课堂教学应该注重有效性。《对新课程背景下课堂教学有效性的思考》一文,分析了课堂教学有效性的涵义,提出了提高课堂教学有效性的方法。可供借鉴。     

对“反思热”的几点反思

毫无疑问，当前的课程改革进入了反思阶段。从反思的内容来看，涉及课程理念、课堂教学、作业评价等各个方面；从反思的对象来看，包括专家教授、一线教师等众多教育工作者；从反思的形式来看，涵盖随笔漫谈、案例评析、学术沙龙……真可谓“忽如一夜春风来，千言万语反思谈”。     

提高新课改历史教学有效性的几点建议

随着我区基础教育新课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。蜕变在过程中完成,超越在碰撞中诞生。每一位教师都将在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越。那么作为历史教师应该如何来应对新课程改革,如何认识新课程改革,以更好地实践新的历史教育课程呢？     

对初中思想品德教学有效性的几点思考

一、什么是教学的有效性 教学包括两方面,一是学生的学,二是教师的教。因此教学的有效性就包括学生学的有效性和教师教的有效性。