关于旅游教育中“服务意识”培养策略探讨

旅游业是服务型的行业,因此在旅游专业教学中,教师不仅要教授学生旅游专业的理论和实践技能知识,还要做好学生"服务意识"的培养,使得学生能够具有全方位的知识和技能,促进学生更好地适应社会发展,满足专业需求。当前,随着我国旅游业的快速发展,游客对旅游服务越来越重视,这就要求中职院校教师在开展旅游教学的时候要做好学生"服务意识"的培养,以便学生能够更好地适应未来的工作需求。本文就旅游教育中"服务意识"的培养方面内容进行分析和探究,并提出一系列有效的方法和对策,希望能够促进中职旅游教育专业更好地发展。     

注重中职旅游专业学生的人文素养和个人表现力

旅游专业教育从传统的理论式教学向符合企业要求的实践性教学转变.在实践性教学中,结合旅游专业的实际,可以对旅游专业知识进行人文化偏重,有利于帮助学生树立人文情怀,更好地理解旅游文化知识.旅游专业学生的自信和多方面才艺能让他们的个人表现力得到更充分的释放,提高个人综合素质,更能得到旅游企业的认可.     

浅谈旅游专业的普通话教学

旅游专业的普通话课是非常重要的,它能使此专业的学生更好的驾驭导游语言,更准确全面的为介绍旅游资源、弘扬民族文化、促进和谐共生做出贡献。本文就如何更好地开展旅游专业的普通话教学进行了思考和论述。     

中职旅游专业语文教学改革简论

文章针对目前中等职业技术学校旅游专业的语文教学脱离学生专业实际的情况,提出了在教学内容、教学方法、考评方式等方面的改革方法,以使旅游专业的语文教学能更好地丰富学生的专业知识,增强学生的就业信心与能力。     

基于PBL的高职旅游专业教学模式改革研究

传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合.     

试论基于新常态下的高职旅游专业英语教学改革方略

随着时代经济的发展,高职旅游专业教学中也不断提出较高的要求。但是在当前高职旅游教学中由于受到一定因素的影响,从而导致在教育教学中不能取得理想的教学效果。本文先阐述了目前高职旅游专业英语教学现状,接着分析了高职旅游专业英语教学改革的必要性,最后提出了基于新常态下的高职旅游专业英语教学改革策略,以便更好地提升学生英语水平,使得学生能够更好地满足社会发展需求。     

微课在旅游管理教学课堂实践中的应用

教育孕育科技,而科技又反过来促进教育的发展。近些年来,信息技术对于教育教学的影响力越来越大,其中,微课是具有代表性的教学方式之一。微课满足了教育活动信息化的发展需求,它能够融合多种网络信息技术,改进传统的课堂教学方式。在旅游管理专业教学中,微课能够有效地提升教学效果,扩展课堂教学内容,让学生掌握旅游专业技能和知识的实践应用方法,对于学生的自主学习能力和旅游知识水平都具有积极的促进作用。微课教学在知识延展性、应用性以及开放性等方面都要优于传统课堂,将其应用于旅游管理教学实践中,能够更好地满足旅游行业对于人才培养的需求。     

对高等体育院校排球教学中学生隐性知识积累的探索与思考

隐性知识广泛地存在于排球专业教学之中。本文通过对隐性知识和排球教学中的隐性知识的介绍,探讨了高等体育院校排球教学中影响学生隐性知识积累的主要因素以及学生隐性知识积累的方式,旨在为更好地提高高等体育院校排球教学的质量提供一定的借鉴与参考。     

论高职旅游教学中的实景教学

高职旅游教学十分注重学生的知识能力与实践能力,通过在旅游教学中开展实景教学,一方面能够帮助学生在掌握丰富知识的同时练就过硬的技能,另一方面使他们更加深入地了解旅游景点的文化底蕴,体验导游活动的全过程和工作要点,从而使培养出来的学生更好地应对未来职业的挑战。     

旅游日语课程中导游专业知识趣味教学探究

旅游日语是一门跨学科的日语专业必修课程,其要求学生掌握日语和旅游两个方面的知识。在传统的教学过程中,教师讲解导游专业知识时采用的教学方法较为单一、枯燥,学生对导游专业知识理解不足甚至存在误区。为了让学生更好地掌握旅游专业知识,本文作者在该课程中运用了趣味教学法进行授课,通过巧解日语单词、字母口诀等有趣的方式,让各个知识点简单易懂,从而培养和激发学生的兴趣,获得了比传统教学法更好的学习效果。     

高校旅游管理专业实践教学体系构建

高校旅游管理专业目前存在人才培养创新性疲软人才输出难以达到市场的发展要求,无法高效地完成社会对接等问题。本文以实践教学角度,通过建构高效旅游管理专业实践教学体系,充分发挥各主体人才培养的优势,使得高校旅游管理专业实践教学体系能够积极培养学生的创新思维、实践能力,更好地与人才市场紧密结合。     

中职学校旅游专业语文教学策略分析

与专业结合,加强语文课程教学与学生所学专业的联系,更好地加强学生的专业学习,是新一轮中职语文课程改革的基本理念之一。本文就中职学校旅游专业中语文课程的教学现状以及教学策略进行分析,从教学内容、教学方式、教学评价等方面进行探讨,希望可以为中职学校语文课程的教学提供借鉴。     

基于现代学徒制的旅游管理专业教学改革分析

近几年来,我国教育领域掀起了改革的热潮,在这一环境下,旅游管理专业得到了迅速发展。然而,通过深入地研究高职院校旅游管理专业的具体情况,可以发现其中仍存在许多不足之处。为此,负责旅游管理专业教学的相关工作者应及时地革新自身的教学观念,并努力地推动专业教学改革的开展,从而更好地满足新形势下学生学习和发展的需求。文章首先分析了现代学徒制下促进旅游管理专业教学改革的重要性,继而探讨了旅游管理专业教学改革的可行性,最后提出了在现代学徒制下推动旅游管理专业教学改革的具体方法,以期可以有效地推动旅游管理专业的发展。     

论项目化教学在中职旅游与酒店管理专业的应用

在教育领域的文化发展环境下,中职教学中旅游与酒店管理专业正在面对巨大挑战。学生在学习阶段的主要任务是通过有效的、科学的教学课堂实现自己的全面发展。教师应该通过项目化教学法展现中职旅游与酒店管理专业的优势,更好地发展旅游与酒店管理专业,提高学生的学习兴趣。因此,教师要积极引入项目教学法,合理制订教学方案。中职旅游与酒店管理专业是项目化教学的展现场所,项目化教学可以提高中职旅游与酒店管理专业的教学效率、质量,项目教学法地位十分重要,这两者之间是相辅相成的。项目教学法作为这个阶段影响学生学习进程的重要难题,需要被及时解决。从而为学生学习奠定基础,并提高教师的教学水平和能力。     

中职语文教学改革策略初探

职业学校基础文化课的改革,旨在更好地为职业和专业服务,更好地为学生提供其感兴趣的且需要的知识,更好地让每一位学生都能真正参与到课堂活动中来。为此,在中职语文教学中,我做了下面一些有益的尝试。     

基于新课改的职高旅游教学转变分析

随着社会经济的发展与进步,我国对旅游业的发展也越来越重视。伴随着旅游业的发展,我国教育部门成立了专门的旅游职业学校,在职业学校中设立了相关的专业,也为更多人提供了工作机遇。然而随着新课标的改进,我国有关职高旅游教学需要进行进一步的转变和优化,以弥补当今职高旅游教学中的不足,完善教育模式,进而让学生更好地学习,让旅游业更好地发展和进步。     

基于云班课平台的旅游管理实践教学模式研究

从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游管理专业实践教学的校企深度合作,使学生更快、更好地实现从学生到职场人的角色转变。     

浅谈PBL在旅游专业教学中的运用

PBL（基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文探讨了把PBL的理念引入到旅游专业教学当中的方法,并结合旅游专业教学自身的特点,以促进旅游教学的发展。     

基于SECI模型的旅游管理专业本科生创新能力培养研究

借用知识管理理论的SECI模型,分析旅游管理专业学生隐性知识和显性知识的积累和转化过程,构建旅游管理专业本科生知识转化的SECI螺旋模型,由该模型得到的启示是:在旅游教学和实践中,应从创新教学方法、创新教学内容、创新教学环境等方面提升学生的创新能力。     

旅游经济学课堂教学模式改革与创新人才培养

中国旅游业的飞速发展不仅需要能获取知识的人才,更需要能应用知识,不断创新的人才。作为旅游业人才培养的重要基地——高等院校,其所面临的是如何培养出适应社会需求的旅游专业人才。旅游经济学是高等院校旅游管理专业的核心课程之一,也是一门理论性与实践性并重的课程。旅游经济学教学模式的创新是素质教育的组成部分。在以往的旅游教学中,多以书本、教师为中心,忽视了学生在教学过程中的主体作用,更多地采用了填鸭式的教学方法,使学生形成思